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1、济南的冬天,老舍,第二课时教学目标：1激发学生热爱祖国河山的感情。2学习修辞手法对写景的妙用。3培养写景抒情散文的自读能力。重点难点 1重点：如何自学写景抒情的散文。2难点：景物描述的方法。,赏析第二部分（26）：,分层：第一层（25）济南冬天的山景。第二层（6）济南冬天的水景。,写济南冬天的美景。,1、文中共描绘了哪四幅景物图？,2、表达了作者怎样的思想感情？,阳光朗照图、雪后初晴图、雪后远山图、空灵水晶图。,作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，有基于对祖国山河的喜爱之情。,“设若单单是有阳光，那也不算出奇。”一句话在文中起什么作用？,起承上启下的过渡作用，转到下文对济南冬天山
2、水的描写。,第2自然段：,“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”,“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。,阳光朗照图,特点：,暖和、舒适,雪后初晴图,特点：,太秀气,雪后远山图,特点：,水墨画,空灵水晶图,特点：,清、绿、亮,标题可否换为“冬天的济南”？文章以“济南的冬天”作为标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？,不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在
3、于赞美“冬天”这个特定时令的济南。其含义是：这温暖如春、秀丽如画、天明水静的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样结尾既和开头“济南这算是个保地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人留下无尽的回味。,这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”,作者把老城四周的小山比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，何况山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。,等到快日落的时候，微黄的的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像
4、忽然害了羞，微微露出点粉色。,作者把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。,这一段是如何写山景的？,按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，展开了一幅异常秀美的画卷，突出了雪后小山的娇美情态。,“山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”中“卧”字好在哪里？,“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。,天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还在水里照个影儿呢？,人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。
5、用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖，传神之妙。,小结,本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南其得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切
6、。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。,活,阳光晒着安适地睡着小山围着，像小摇篮人们面上含笑山上：白花像日本看护妇山尖：银边山坡：花衣、卧着小村庄山腰：粉色、微黄冒热气-暖不忍冻上-多情 蓝水晶-亮,拟人、比喻,慈善、温暖,全城(鸟瞰),山(远眺),水(俯视仰视),妙：秀美小水墨画,分写水(俯视仰视),抒发热爱祖国河山的感情,12 济南的冬天,提问与解答环节Questions And Answers,谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折,Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal,
