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1、谏太宗十思疏复习课件,课前训练,一泄千里（泻）嘻笑怒骂（嬉）滥芋充数（竽）卑躬曲膝（屈）岂人忧天（杞）吊以轻心（掉）坐地分脏（赃）乌和之众（合）,高中生易错字例（七）,复习目标：1、牢固掌握文言基础知识2、积累写作素材,一高考再现：默写名句：1、在谏太宗十思疏中，魏征期望达到的理想政治境界是什么？，。（05福建卷）2、怨不在大，可畏惟人；，所宜深慎。（05山东卷）,文武并用 垂拱而治,载舟覆舟,高考延伸 斯亦伐根以求木茂，_。怨不在大，可畏惟人；_，。忧懈怠，_；虑壅蔽，_ _；总此十思，宏兹九 德,_，,_，；文武并用，垂拱而治。,塞源而欲流长也,载舟覆舟 所宜深慎,则思慎始而敬终,则思虚心
2、以纳下,简能而任之 择善而从之 则智者尽其谋 勇者竭其力仁者播其惠 信者效其忠,2、重要实词虚词归纳：安：1、思国之安者，必积其德义 2、思知止以安人 3、燕雀安知鸿鹄之志哉（陈涉世家）4、项王曰：“沛公安在？”（鸿门宴）5、衣食所安，弗敢专也。（曹刿论战）,安定,安抚,怎能,哪里,指享受,以 1、斯亦伐根以求木茂。2、则思无以怒而滥刑。3、虽董之以严刑。4、木欣欣以向荣。归去来兮辞5、乃入见，问：“何以战？”曹刿论战 6、得鱼腹中书，固以怪之矣。陈涉世家,来，连词，表目的,因为，连词，表原因,用，介词,而，连词，表修饰,凭借，介词,通“已”，已经，副词,总结归纳“以”的用法,（1）介词：可翻
3、译成“用、拿、凭借、让、在、与”等。（2）连词：可表示“并列、递进、承接、目的、因果、修饰”等。（3）副词：通“已”,高考链接1、王尝语庄子以好乐，有诸。（庄暴见孟子）（05全国）2、夫夷以近，则游者众。游褒禅山记（05北京）3、梅以曲为美，直则无姿。病梅馆记（05重庆）4、独是成氏子以蠹贫，以促织富。促织（05湖北）,把，介词,并且，连词，表并列,因为，连词，表原因,因为，连词，表原因,5、臣以险衅，夙遭闵凶。（陈情表）（05江西）6、将以衅钟齐桓晋文之事（05辽宁）7、既自以心为形役，奚惆怅而独悲。（归去来兮辞）（05山东）8、焚百家之言，以愚黔首。（过秦论）（05浙江）,因为，连词，表原
4、因,用来，连词，表目的,让，介词,来，连词，表目的,其：求木之长者，必固其根本。其然乎，其不然乎？祭十二郎文 于乱石间择其一二而扣之。石钟山记 尔其无忘乃父之志。伶官传序 其如土石何？愚公移山,它的，代词,“是还是”连词，表选择,其中的，代词,副词，表示期望,将，又，副词，加强反问语气,归纳总结“其”的用法,代词（人称代词，指示代词：他、它、那、那些、其中的）；作副词，放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气或加强反问语气。作连词，表示选择或假设关系。,针对性练习 阅读下列文言文段，解释“其”字的用法：狐谓狼曰：“羊肉其（A）鲜乎！君 其（B）有意，叼其（C）一而啖之，得 饱其（D）口
5、福。”狼曰：“其（E）如猛 犬何？”狐闻于犬曰：“羊数詈君，其（F）言不堪入耳，君乃无所怒，其（G）无闻 邪，其（H）畏主人邪？及其（I）嬉逐，愿为一雪其（J）耻。君其（K）许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（L）无辞乎？”护羊愈谨，狐与狼愤然而去。,3、翻译训练 凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。虽董之以严刑，震之以威怒。,即使用严酷的刑罚来监督人民，用暴怒来震慑人民。,古代所有的帝王，承受上天所赋予的重大使命，开始做得很好的确实很多，能够始终坚持到底的大概很少。,人君当神器之重，居域中之大。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。,竭尽诚心，就能使敌对双方团结在一起，；傲视别人，就会使亲
6、人成为陌生人。,国君掌握着帝王重权，居于天地间重大的地位。,三、写作素材积累,展示自我风采,谏太宗十思疏提出“思国之安者，必积其德义”。现为领导者亦然。要做个合格的领导必须先从自身做起，必须 努力加强自身的思想觉悟，品德修养，提高文化知识水平。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”如果，为领导者，事事以公为先，身为表率，则令出如山，部下执行不误。令人心服口服。,写作提示：,4、课外阅读太宗尝止一树下，曰：“此嘉树。”宇文士及从而美之不容口。太宗正色谓之曰：“魏徵尝劝我远佞人，我不悟佞人为谁矣，意常疑汝而未明也，今乃果然。”士及叩头谢曰：“南衙群臣，面折廷诤，陛下常不举首。今臣幸在左右，若不少顺从，陛下虽贵为天子，复何聊乎?”(大唐新语),1解释下列句中加点的词。太宗尝止一树下 帝正色谓之曰 魏公尝劝我远佞人 意常疑汝而未明也,2用现代汉语翻译下面的句子宇文士及从而美之译文：我不悟佞人为谁矣译文：,宇文士及也跟着说这棵树好,我没有理解奸佞之人是谁呀,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,
