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1、学习仿写范文示例,2023/3/31,安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。提示：1找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。2想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。,描写场景,确认仿写点,采用手法,演技展示,人物动作、语言,场景整体特点,抓住细节,排比、比喻、反复等,选出片段,选定场景,明确段落中心,找到具体修辞方法,文艺表演,体育比赛,娱乐活动,伴随着欢快的大课间的铃声，两栋教学楼的楼梯口顿时涌出了数不清的学生，如爆
2、发的火山般向操场快速蔓延。刹那间，操场上已经是人声鼎沸，到处都是晃动的身影，到处都是欢快的声音。打篮球的，踢足球的，跳绳的，踢毽子的一个个都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，仔细一看，原来是在看八年级的几个女生比赛跳绳，其中一个苗条的小个子跳得脸上红扑扑的，她的手不停地摇动跳绳，脚尖在一次次碰地的瞬间又快速离开了地面像一只翩翩起舞的蝴蝶。最终她以绝对的优势取得了胜利红扑扑的脸上绽放出灿烂的笑容。,范文赏析,品析：比喻、夸张：“如爆发的火山般向操场快速蔓延”，运用比喻、夸张，写出大课间同学们涌向操场的情形。排比：写出了同学们丰富多彩的活动样式。比喻：形象地写出了小女孩跳绳时的情状。,【名师
3、点评】1.巧用修辞，生动有力。虽是片段描写，但恰当地运用了排比、比喻等修辞手法，使语言生动，富有表现力。2.点面结合，详略得当。描写大课间场景时，前半部分注重对面的描写，后半部分注重对点的刻画，让读者对大课间场景既有整体的把握，又有对局部细致真切的感受。这样点面结合，详略得当，使得场景的特点更加突出。,在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿 亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。提示：1重读社戏走一步，再走一步最后一课的相
4、关段落。归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。2选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。,跟老师赌气的心理描写片段：“干吗光批评我呀！他打人怎么不说他？本来我还想承认错误呢，这么一来我偏不承认。”上课铃响了，我赌气不进教室，噘着嘴站在门口。走来过去的老师们都向我投来了严肃的目光，我既羞愧又懊悔，感觉比挨打挨骂还难受。这时，我意识到，作为一个学生干部，和老师赌气真不应该。现在要是和同学们一起上课该多好呀！我；么希望有个同学叫我回教室啊！在操场上上体育课的同学一个个都看向我，我胸前那团徽标志更加引人注目。我感到脸上一阵阵发烧便偷偷地把它摘下来，塞进口袋
5、里。,品析：设置情境：以内心独白的方式设置情境，交代事情的起因。老师“严肃的目光”引发了“我”的心理变化，心理描写真实、贴切。直接心理描写：以内心独白的方式写出了“我”渴望回教室上课的心理。动作烘托：“偷偷地把它摘下来”“塞进”，运用动作描写从侧面烘托了“我”无比羞愧的心理。,【名师点评】1心理描写，真实贴切。作者抓住“我”当时的内心感受，真切细致地描写了“我”与老师赌气的一段心理活动，生动地刻画了“我”由赌气到后悔的心理过程。2借鉴写法，游刃有余。习作借鉴课文的综合运用直接描写和间接描写心理的与法，采用内心独白的方式和动作烘托的方法成功刻画了“我”的心理活动使人物的形象真实而丰满。,在众多表
6、现亲情的散文中，背影秋天的怀念都是非常典范的作品以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。提示：1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对写人物态度、情感的变化等。2注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。3安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。,尖尖的嗓音“马上上课了，快下楼了”尖尖的嗓音穿过楼梯，直冲向楼上。宿舍楼新来的楼管。她说话的是黄奶奶，她是我们女生宿五十岁年纪，接终的个子，瘦的身材，仿佛一阵风就能吹时的样子。“我
7、不确定黄好奶娃不好黄，起初我们需要将地和前任楼管区分开来，又看她面黄肌瘦的，就喊她“黄奶奶”了。也许是耳朵不好的缘故，她说话声音特别大，晚上媳灯后总能听见她尖着嗓子在楼道里喊“不许说话了啊!快睡觉!”。“再说就给你们写到黑板上和分啦!”，那尖尖的嗓音好像铁片在地板上划拉时发出的声音，刺耳又讨厌。有几次我本都睡着了，又被她吵醒，心里便对她有了怨气。,模仿背影秋天的怀念,主题,写法,表现亲情,表现友情,选择某一形象凝聚情思，贯串全文,抓住语言、动作、神态等细节刻画人物，行文安排张弛有度,选材,要求,平凡的事件,印象深刻、确有感想,借鉴背影秋天的怀念的具体写法,呈现精彩的细节,综合运用多种表达方式,
8、赞扬真情,与前任楼管相比，黄奶奶实在不大招人喜欢。虽说学校一直就有不准随便回宿舍的规定，但在以前，课间操或者活动课，我们如果想回来拿点东西什么的,只要喊几声“奶奶”，那位胖胖的楼管奶奶也便笑眯眯地给开了门。而黄奶奶就不行了，任你说破了大天她也不给开门。一次活动课，我想回宿舍拿水杯，她站在门口，薄薄的嘴唇上下一碰，尖尖的嗓音便传了过来:“想进来，开假条去!”缠得她烦了，又是一句:“放你进来，丢了东西咋办!”听着那尖尖的、刺耳的嗓音，我扭头就走。然而，后来的一件事让我对她的感情发生了变化。秋末冬初，连日阴雨，宿含里潮气泛滥，每逢太阳露头，大家便纷纷抱了被子去楼前晒。一天自习课听同学说“下雪了”，我
9、才猛然想起，被子还晾在外面呢!晚上可怎么睡呀!我慌忙往宿合楼跑去，一路上盘算着怎样恳求黄奶奶。,到了一看，晾衣架上空空如也。下节课马上要开始了，我只好垂头丧气地回到教室。整个晚自习，我忧心如焚，一直琢磨去哪里找我的被子。好不容易熬到下课，当我被潮水一样的人流襄进宿舍楼时，听到黄奶奶尖着嗓子在喊:“找不到被子的到楼管室去拿!”我一头冲进楼管室,只见那张小小的单人床，被叠得整整齐齐的被子占得满满当当。此刻，楼管室里弥漫着甜甜的阳光的气息。“马上上课了，都快点离开宿舍!”尖尖的嗓音再次传了过来。我快步下楼，看着站在阳光中的黄奶奶，她那尖尖的嗓音好像也变得如阳光一样柔和。,品析开篇点题：点出“尖尖的嗓
10、音”，入题快。外貌描写：写黄奶奶不起眼的外貌，先抑一笔。语言描写、细节描写：运用语言描写和细节描写，使嗓音形象突出。而正是因为这令人讨厌的嗓音，让“我”有了怨气，对人物再抑一笔。选取典型事例：选取“我”的亲身经历，再次点明黄奶奶令人讨厌，再抑一笔。,承上启下：结束抑笔，转入下文对黄奶的褒扬。心理描写：写“我”盘算如何恳求黄奶奶，既照应上文，又为下文“我”感激黄勿奶蓄势。烘托：“甜甜的阳光的气息”衬托了“对黄奶奶的感激之情。转入对黄奶“扬”。首尾照应：照应开头，结构清晰。“尖尖的嗓音”“变得如阳光一样柔和”，点明了“我”的情感变化。,【名师点评】1.结构完整,线索清晰。文章以“尖尖的嗓音”为线索，写出了嗓音”令人讨厌，且选取典型事件，具体说明。接着用“感情变化样柔和”表达对黄奶奶的喜爱。“尖尖的嗓音”贸串全文，推动着情节的发展。欲扬先抑，形象丰满。作者先用抑笔，通过外貌描写、语言描言描写、细节描写刻画了一个不近人情甚至刻薄的楼管形象；然后笔锋一转，通过雪天帮“我”和同学们收被子这传被子这件事，褒扬黄奶奶的善良，使人物形象鲜活生动。,
