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1、文言文阅读,考点一：把握句子的朗读节奏划分,采用选择题的形式，考查主谓句的朗读节奏，也可能考查非主谓句的朗读节奏。选择节奏划分正确或不正确的一项。,考点二：重要字词的解释,字词的解释一般有三个，都能在课文中找到原型。其命题遵循的原则是从课内走向课外，做到课内外知识的有效迁移，课外命题，课内找答案。,考点三：句子的翻译,考查翻译文言文语句的能力，一般选取文中较为关键的两个句子。,理解文章整体内容、把握文章主旨和分析人物形象。,考点四：文意理解或人物形象分析,考点一：把握句子的朗读节奏划分,文言文句子内部的停顿，一般从句子结构与语意两方面来分析：一、从句子结构来看，要掌握两点：（一）根据文言文句子
2、的语法结构确定朗读节奏。主谓、动宾、状中、动补等常常要停顿。如“余/闻之也久”这句中的“余”是主语，“闻之也久”是谓语，所以要在“余”后停顿。（二）成分省略处要停顿。如：便要/（渔人）还家。二、从语意上看应把握以下几点：(一)前后语意发生转折的地方，一定要在转折连词前有所停顿。如“人不知而不愠”的前后语意发生了转折，转折连词“而”前就一定要停顿。,（二）有些古今异义词朗读时要停顿。如“无论魏晋”，“无”是不要的意思，“论”是说的意思，因此，“无”与“论”要断开来。（三）承接上文的句首助词、连词与句中语气助词后要停顿。如“夫/战，勇气也”“乃/悟前狼假寐”等。（四）表示完整概念的短语中不能停顿，
3、否则就把意思读错了。如“尝求古仁人之心”这个划分就是错误的。因为这里的“古仁人”是一个短语，不应分开。（五）表示突出强调的地方要停顿，以使意思通顺。如“益慕圣贤之道”这个划分就是错误的。因为它的意思是“更加敬慕古代圣贤的学说”，强调的是“益慕”，所以在“益慕”后停顿才对，另外，“圣贤之道”是一个完整的短语，也不该分开。,（六）语句倒装之处要停顿。如“微斯人，吾/谁与归？”一句是宾语前置，介词“与”和宾语“谁”倒装，因此要停顿一下。(七)并列短语间要略作停顿。如“政通/人和”是并列短语，要停顿。(八)古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。如“庆历四年/春”“庆历四年”是年号，要停顿。,【
4、解析】本题考查概括文章内容。（1）百姓的资产若一点不漏地全部登记，以后定会助长厚敛的弊端，大体登记十分之六七便可以了。第一，引用原文句子回答；如“尝求古仁人之心”这个划分就是错误的。如“夫/战，勇气也”“乃/悟前狼假寐”等。B【解析】B项句意为“马人望断案，没有一个被冤枉的人”，划分节奏应为“人望处决/无一冤者”。故正确的划分节奏应为“太宗/深器之”。（1）太宗极其器重他，亲笔在殿柱上題词“真盐铁陈恕”。如“余/闻之也久”这句中的“余”是主语，“闻之也久”是谓语，所以要在“余”后停顿。恕知代州，入判吏部选事，拜盐铁使。恕事母孝，母亡，哀慕过甚，不食荤茹，遂至赢瘠。分析各种描写，因为通过描写可以
5、表现人物的性格特征。翻译时注意句中的重点字词，如：括，登记。理解文言文词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义等；(一)前后语意发生转折的地方，一定要在转折连词前有所停顿。如“人不知而不愠”的前后语意发生了转折，转折连词“而”前就一定要停顿。2文言文里将数词直接放在名词或动词的前面，而不用量词，翻译时要把量词增补上。如从“恕尽擿发其弊，郡中称为强明，以吏干闻”分析，可见他是一个性格刚毅，不畏强权之人。,常考的有通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。理解文言文词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义等；平时要多积累文言词汇，并学会迁移；要能结
6、合具体语境，依据前后文来辨析推断，揣摩其意思。解释完后要放回语境中去检验是否正确。,考点二：重要字语的解释,考点三：句子的翻译,本题考查翻译文言文语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。,在文言文翻译过程中，必须做到：直译为主，重点落实；意译为辅，流畅连贯。翻译文言文语句要抓住句子中的关键词汇，运用“留、换、调、增、删”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。,具体方法：一.留。保留原文中的词语，凡有古今意义相同的字词及人名、地名、物名、书名、国名、官职、年号、谥号、度量衡单位等古代专用名词。翻
7、译时不宜改动，都要保留原词。二.换。替换词语。文言文里的不少词语所表示的意义现在还用得着，但现代汉语不再用原文的词表示，而是用了另外的词。翻译时就要用现代汉语中意义与之相当的词进行替换。三.调。调整语序。文言文中的一些特殊句式，在翻译时要根据现代汉语的语法规律来调整语序。,四.删。文言文中一些无实意的词语在翻译时一般删去不保留。五.增。增补词语或句子成分。下列几种情形需要增补词语或句子成分。1将文言单音节词补充为现代汉语中相应的双音节词。2文言文里将数词直接放在名词或动词的前面，而不用量词，翻译时要把量词增补上。3省略句翻译时应忠实于原文，根据现代汉语的语法要求和表达需要，作必要的补充，力求明
8、白确切地表达原意。4为了上下文连贯，按照现代汉语的习惯，有些句子要增补一些词语，使读起来上口，表意明白。,1.关注文章的重要要素。阅读原文时，抓住文章的重要要素，如：时间、地点、人物、人物之间的关系、故事的基本情节和结局等，利于感知故事内容。2.关注人物细节描写。如：人物说话时的语气，神态的变化，动作的指向等，这些细节描写往往能传达出人物的本质和用心，利于分析人物形象。3.关注议论，抓住中心。有些短文在故事情节结束后会出现一些议论性的语句，有反问语气的，有感叹语气的，有评论语气的，等等。关注这样的语句，有助于感悟文章中心和了解作者的写作意图。,考点四：文意理解或人物形象分析,方法指导：,阅读下
9、面文言文，完成第14题。真盐铁陈恕 陈恕，字仲言，洪州南昌人。少为县吏，折节读书。恕通判澧州，澧自唐季为节镇兼领，吏多缘簿书干没为奸。恕尽擿发其弊，郡中称为强明，以吏干闻。恕知代州，入判吏部选事，拜盐铁使。恕有心计，厘去宿弊，整顿赋税，疏通货财，府库丰盈，太宗深器之，亲题殿柱曰“真盐铁陈恕”。后恕知贡举。恕自以洪人避嫌，凡江南贡士悉被黜退。又援贡举非其人之条，故所取甚少，而所取以王曾为首，及廷试糊名考校，曾复得甲科，时议称之。恕事母孝，母亡，哀慕过甚，不食荤茹，遂至赢瘠。（节选自宋史陈恕传）,1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.少/为县吏 B.恕/尽擿发其弊 C.太宗深器/之 D.后
10、/恕知贡举2.解释文中加点的词。（1）少（）（2）悉（）（3）甚（）3.翻译文中画线语句。（1）太宗深器之，亲题殿柱曰“真盐铁陈恕”。（2）而所取以王曾为首，及廷试糊名考校，曾复得甲科。4.读了这篇文章，说说陈恕是一个怎样的人。,1.C【解析】C项是一个主谓句，应在主语后断开。故正确的划分节奏应为“太宗/深器之”。2.（1）年轻时（2）全、都（3）非常【解析】（1）“少”属一词多义，在此处可联系句意“年轻时做过县吏”，可解释为“年轻时”。（2）“悉”可联系课文桃花源记中“悉如外人”一句，解释为“全、都”。（3）“甚”在此处作副词，解释为“非常”。3.（1）太宗极其器重他，亲笔在殿柱上題词“真盐
11、铁陈恕”。（2）而所取的举人以王曾为首，等到廷试糊名考试，王曾又考了第一等。【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如：深，极其。器，器重。题，题词。及，等到。考校，考试。复，又。甲等，第一等。,4.性格刚毅，不畏强权。治国能力突出，善于理财。品德高尚，爱惜名声（避嫌）。性情至孝。【解析】本题考查分析人物形象。我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“恕尽擿发其弊，郡中称为强明，以吏干闻”分析，可见他是一个性格刚毅，不畏强
12、权之人。如从“恕有心计，厘去宿弊，整顿赋税，疏通货财，府库丰盈”分析，可见他是一个治国能力突出，善于理财之人。从“恕自以洪人避嫌，凡江南贡士悉被黜退”分析，可知他品德高尚，爱惜名声（避嫌）。从“恕事母孝，母亡，哀慕过甚，不食荤茹，遂至赢瘠”分析，可以看出他是一个性情至孝之人。,阅读下面文言文，完成第14题。马人望，字俨叔，为松山县令。岁运泽州官炭，独役松山，人望请于中京留守萧吐浑均役他邑，吐浑怒，下吏，系几百日；复引诘之，人望不屈。后迁警巡使。京城狱讼填委，人望处决无一冤者。会可检括户口，未两旬而毕。同知留守萧保先怪而问之，人望曰：“民产若括之无遗，他日必长厚敛之弊，大率十得六七足矣。”保先谢
13、曰：“公虑远，吾不及也。”改上京副留守。当时，民所甚患者，驿递、仓司之役，至破产不能给。人望使民出钱，官自募役，时以为便。人望有操守，喜怒不形，未尝附丽求进。初除执政，家人贺之，人望愀然曰：“得勿喜，失勿忧，抗之甚高，挤之必酷。”其畏慎如此。【注释】岁：年，每年。独：只有。均役：平均承担夫役。委：聚集。愀然：容色改变的样子。挤：排斥、排挤。,1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.岁/运泽州官炭 B.人望/处决无一冤者 C.同知留守萧保先/怪而问之 D.未尝/附丽求进2.解释文中加点的词。（1）诘（）（2）谢（）（3）除（）3.翻译文中画线语句。（1）民产若括之无遗，他日必长厚敛之弊，大
14、率十得六七足矣。（2）人望有操守，喜怒不形，未尝附丽求进。4.这篇短文写了马人望哪些事？请简要概括。,人望使民出钱，官自募役，时以为便。品德高尚，爱惜名声（避嫌）。【解析】本题考查概括文章内容。如：便要/（渔人）还家。（1）诘（）（2）谢（）翻译时就要用现代汉语中意义与之相当的词进行替换。（2）“悉”可联系课文桃花源记中“悉如外人”一句，解释为“全、都”。（2）而所取以王曾为首，及廷试糊名考校，曾复得甲科。文言文中一些无实意的词语在翻译时一般删去不保留。翻译文言文语句要抓住句子中的关键词汇，运用“留、换、调、增、删”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。（
15、1）年轻时（2）全、都（3）非常【解析】（1）“少”属一词多义，在此处可联系句意“年轻时做过县吏”，可解释为“年轻时”。因为它的意思是“更加敬慕古代圣贤的学说”，强调的是“益慕”，所以在“益慕”后停顿才对，另外，“圣贤之道”是一个完整的短语，也不该分开。故正确的划分节奏应为“太宗/深器之”。考点四：文意理解或人物形象分析（二）结合注释速读课文：一些难懂的文言文字词一般都会给出注释。考点二：重要字语的解释从“恕自以洪人避嫌，凡江南贡士悉被黜退”分析，可知他品德高尚，爱惜名声（避嫌）。B【解析】B项句意为“马人望断案，没有一个被冤枉的人”，划分节奏应为“人望处决/无一冤者”。翻译首先要知道文言词语
16、的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。,1.B【解析】B项句意为“马人望断案，没有一个被冤枉的人”，划分节奏应为“人望处决/无一冤者”。2.（1）审讯（2）道歉（3）授官【解析】（1）“诘”在此处可联系句意“又将他提出狱审讯”，可解释为“审讯”。（2）“谢”可联系课文唐雎不辱使命中“秦王跪而谢之曰”一句，解释为“道歉”。（3）“除”属古今异义，解释为“授官”。3.（1）百姓的资产若一点不漏地全部登记，以后定会助长厚敛的弊端，大体登记十分之六七便可以了。（2）马人望注重节操，喜怒不形于色，从不巴结奉承以求晋升。【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。翻译时注意句中的
17、重点字词，如：括，登记。遗，遗漏。附丽，巴结奉承。进，晋升。,4.被关近百日仍然坚持让其他县平均承担夫役。断案没有一个被冤枉的人。大体登记百姓资产，消除厚敛弊端。升官不张扬。【解析】本题考查概括文章内容。从“下吏，系几百日；复引诘之，人望不屈”可概括为被关近百日仍然坚持让其他县平均承担夫役。从“人望处决无一冤者”可概括为断案没有一个被冤枉的人。从“民产若括之无遗，他日必长厚敛之弊，大率十得六七足矣”可概括为大体登记百姓资产，消除厚敛弊端。从“得勿喜，失勿忧，抗之甚高，挤之必酷”可概括为升官不张扬。,（一）分析标题：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。（二）结合注释速读课文：一些难懂的文言文
18、字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。（三）浏览题目再读课文：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。（四）紧扣题目，仔细答题：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。,解题步骤、技巧指导,（二）结合注释速读课文：一些难懂的文言文字词一般都会给出注释。如：便要/（渔人）还家。注意下列字词的翻译，如：深，极其。（一）分析标题：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。B【解析】B项句意为“马人望断案，没有一个被冤枉的人”，划分节奏应为“人望处决/无一冤者”。如从“恕尽擿发其弊，郡中称为强明，以吏干闻”分析，可见他是一个性格刚毅，不畏强权之人。（1）太宗极其器重他，亲笔在殿柱上題词“真盐铁陈恕”。我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；（五）表示突出强调的地方要停顿，以使意思通顺。恕自以洪人避嫌，凡江南贡士悉被黜退。,
