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1、专业动态调整成效学校主动适应当地经济社会发展和企业用人需求，在建立对接产业、企业、岗位的专业建设机制和专业设置的动态调整机制等方面取得了实效。一、专业建设机制我校非常重视专业建设机制，以此为基础推动了学校特色的形成、质量的提高和品牌的铸就，其做法是。1、根据涪陵作为重庆工业强区，辖区内机械加工类、机械制造类、酒店服务与管理类企业较多且具有较强的行业影响力的特点，学校建立了以行业、企业和用人单位为主体的数控技术专业建设指导委员会、机电专业建设指导委员会、酒店服务与管理专业建设指导委员会，定期开展专业专题研究和市场调研；2、定期深入到地方经济、科技、社会发展情况、劳动力市场发展与需求情况、学习者择
2、业兴趣与意愿情况等领域开展专题研究活动，并形成了完善的调研论证报告制度。3、建立以专业为单位的校内实训场所：学校先后建立了数控技术应用实训室、机电一体化实训室、酒店服务与管理实训室、电子电器实训室、计算机实训中心、工厂用电实训室、机械加工实习工厂等25个校内实训场所。4、建立以专业为需要的校外实习基地：学校先后建立了重庆三爱海陵实业有限公司、重庆秋田齿轮有限责任公司、重庆捷力轮毂制造有限公司、格力电器、重庆市金科大酒店有限公司、重庆力帆集团、秦川实业集团等40多个校外实训基地。5、依托校办公司（重庆高峡实业开发公司），建立与专业相结合的产学合作子公司（项目部），较好地实现了在校学生的教学实习（
3、见习）与行业、企业接轨，同时也培养了学生的创业能力。6、确立专业在学校基本单元、基层组织、基础工作地位，使专业成为学校发展和运行核心、中心和重心。7、确立专业带头人在学校的重要地位，倡导让专业带头人成为学校政治、经济、社会地位最高，最受领导、教师和学生尊重的人，并拥有人、财、物等项权力。8、建立专业带头人公开选拔、培养和考核管理机制，明条件，公开选，明职责，厚待遇，严考核，多鼓励，促进了专业带头人队伍的成长和可持续发展。 9、建立专业带头人职业生涯发展机制，积极创造条件使专业带头人(尤其是重点和特色专业带头人)从教学层面进入管理中层，赋予一定的教学事务的决策权，并增强其执行权，从社会上进入各类
4、代表和委员会成员增强其话语权；从学术发展上创造条件让专业带头人多参加学术会议和行业专业活动，成为各类协会成员，增强其影响力。二、专业设置动态调整：近几年来随着重庆直辖后的快速发展和“重庆十二五规划”打造亚洲最大的笔记本电脑生产基地的要求，为跟上产业发展步伐，适应市场需要，我校调整且新增加一些专业满足经济发展和企业需求。近三年新增加专业：模具制造技术、汽车操作技术、服装设计与工艺、园林技术、物业管理、金融事务、房地产经营与管理、烹饪、播音与节目主持、计算机外设与维修、化工工艺等11个专业。学校采用理实一体化、行动导向教学法、案例教学法、和项目教学法，灵活生动。将设备、技术和理论相结合，并根据学生
5、的特点展开教学。理论课与实训课比例1：2。以就业为导向，面向市场设专业、面向岗位设课程。 （一）专业设置动态调整的重点1、紧紧围绕经济结构调整的主要任务，优先发展体现我校数控技术应用、机电技术应用、酒店服务与管理为特色的专业群。 2、大力发展利用高新技术改造传统产业的学科专业。3、充分利用计算机、财会专业师资和设施设备等软硬件都较强的特点，积极开设了金融事务、电子商务、数字艺术、计算机外设与维修等边缘、交叉性学科专业和应用性文科专业。4、积极发展直接为重庆市经济建设服务、适应劳动力市场变化的专业。5、调整或停办社会需求小、办学条件差、教育质量差、就业率低、缺乏竞争力的专业。2010年停办厨师专
6、业。（二）专业设置动态调整的主要措施1、努力占领制高点。瞄准国内外学科专业建设的前沿，从实际出发，构建我校学科专业的制高点，积极申报数控、机电、酒店相关的专业，形成有学科特色的专业结构体系。2、大力培植生长点。对那些已经具有较强的或具有潜在的社会需求，并且发展势头良好的专业，要在人力、物力和财力等方面给予大力支持和重点扶持，促进其加快成长，迅速发展，使之成为新兴的、具有较大发展潜力的专业。3、积极填补空白点。根据国家和重庆市产业结构、技术结构、行业结构、职业结构的变化，积极申报目录外专业和文理交融、学科渗透的交叉学科专业，为区域经济建设服务。4、专业建设要长线与短线相结合。长线专业以学科建设为
7、中心，提升学校品牌；短线专业以市场需求为导向，注重市场与效益的结合。 5、减少或停止低水平、低效益的专业招生。对需求不大、水平不高、效益低下的专业果断地实行关、停、并、转。原则上一次就业率小于45%的专业，限制招生。6、丰富专业内涵。继续拓宽专业口径，加强专业柔性,灵活设置专业方向特别是与我校六大专业相关的专业方向；加强各专业间的相互支撑，突出示范和重点专业特色。7、加强专业层面的教学改革，把过去比较单一的、限于课程、教材层面的教学改革整合综合到专业层面上；在满足人才培养目标的前提下，各专业的培养计划中尽可能的构建与主要专业相关的课程体系或在课程中引入相关的教学内容；加强运用现代信息技术改造传
8、统学科专业，带动专业建设。8、加强专业建设。着力加强专业师资队伍建设、教学基础设施建设，强化教学建设与改革，严格教学管理，保证专业建设所需要的经费投入。学校专业动态调整情况统计表编号专 业近三年毕业人数近三年就业人数学校调整意见1数控技术应用771760优先发展2机电技术应用400394优先发展3酒店服务与管理250247优先发展4建筑工程与管理302298优先发展5计算机及应用389384保持规模6计算机网络技术363359保持规模7电子商务196193保持规模8电子电器212209保持规模9学前教育358352长线专业10数字艺术113111保持规模11旅游服务与管理8584保持规模12会计电算化305301保持规模13服装设计与工艺187184保持规模14金融事务6261逐步停办15模具制造技术6059逐步停办16汽车操作技术341337长线专业17烹饪5251停办18园林技术7372逐步停办19播音与节目主持3232逐步停办20房地产经营与管理5049逐步停办21物业管理122120保持规模
