《体育论文：篮球校本课程的开发与研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育论文：篮球校本课程的开发与研究.doc（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、篮球校本课程的开发与研究 摘要：本文以学校三年的篮球校本课程的开发研究为前提，结合学生目前情况以及现实中要注意的问题进行总结分析，以提高我校篮球校本课程开展的质量，促进学生的全面发展。关键词：篮球 校本课程 开发研究对象和方法：对象是我校小学一年级到九年级的全体学生。方法有参考文献法、整理法、实践研究、综合评价等。时间：2004年11月2007年11月前言：新时期下的体育与健康课程强调健康是第一教材，学生是课堂的主体，充分调动学生的积极性，从而提高学生的身体素质，锻炼学生的心理素质。本着这一原则，充分利用我校初中小学九年一贯制的优势，我们进行了篮球校本课程的开发研究。通过篮球运动，提高学生的身
2、体素质，让学生更好和更容易的去完成其它的体育项目；通过篮球运动，培养学生积极开朗的性格，提高学生的心理素质，促进身心全面发展。培养学生的同学交际能力，尽量创建和谐、平等、积极的课堂氛围。我国目前的篮球基础还不是很好，因此学生的基础相对来说也比较差，可以参考的文献，资料以及经验也不是很多。在开发过程中，我们自己只有不断的探索，发现问题，并及时的解决。一、研究的具体方法以及步骤（一）、制定了各阶段的学习目标第一阶段目标：主要通过各种球性练习、移动、传接球、拍球、投篮等练习项目，使学生开始接触篮球这项运动。培养学生的兴趣，为以后的教学打好基础。在具体的教学中，可以用小皮球代替篮球、降低篮筐等方法降低
3、学习难度；以游戏的形式展开练习，激发学生的学习热情和主观能动性。一年级：基本技术熟悉球性、移动、传接球、运球学期总课时：10二年级：基本技术 熟悉球性、移动、传接球、运球、投篮 学期总课时：10 第二阶段目标：主要还是在强调学生的球性练习、运球等基础知识的前提下，学习持球突破、个人防守、行进中传球、上篮练习等基本动作。此时开始要强调各种动作的规范性和准确性，此时投篮主要方法是双手投篮，另外这时可以让学生偶尔性的进行一些半场比赛，把学习的知识能够得到运用，同时在比赛的时候要让学生发现自己的不足。三年级 基本技术：熟悉球性、移动、传接球、运球、投篮、防守基本动作、持球突破学期总课时：10 四年级
4、基本技术：熟悉球性、传接球、运球、投篮、防守基本动作、持球突破 教学比赛：2课时 学期总课时：16 第三阶段目标：首先还是要加强基本动作的练习，其次在这一阶段，主要还是要渗透简单的进攻配合、防守配合，比如行进中二对一进攻配合、运球变向过人、半场三队三等知识。这时候主要要学生了解集体配合的重要性以及在篮球比赛中如何运用这种协作。了解并逐步掌握各种简单的配合方法，慢慢的了解什么叫“篮球运动”。五年级 基本技术：熟悉球性、防守基本动作、持球突破、抢篮板球基本战术：进攻配合、防守配合 教学比赛：2课时 学期总课时：16六年级 基本技术：熟悉球性、防守基本动作、持球突破、抢篮板球基本战术：进攻配合、防守
5、配合、联防 教学比赛：3课时 学期总课时：16第四阶段目标：在这一阶段中，学生的技术已经有一定的基础，这时对他们的要求要提高，不但要求他们要掌握知识、技术动作，而且更重要的是要让他们学会运用。让学生了解中锋、前锋、后卫的基本技术特征，开始阶段，要让学生学习各个位置的基本动作，然后发现自己最擅长的那个位置。逐步了解中锋、前锋、后卫之间的简单配合的前提下，进行正规的全场比赛。另外，让学生学习联防、人盯人的要领，知道防守的重要性。通过多种教学比赛，提高学生的战术水平，并在比赛中学会调节自己、协调队员之间的关系，以及锻炼学生的心理素质，做一位健康的球员。七年级 基本技术：熟悉球性、防守基本动作、持球突
6、破、抢篮板球基本战术：进攻配合、防守配合、人盯人防守 教学比赛：3课时 学期总课时：16八年级 基本技术：熟悉球性、防守基本动作、持球突破、抢篮板球基本战术：进攻配合、防守配合、人盯人防守、区域联防、各位置基本动作介绍、配合 教学比赛：4课时 学期总课时：16九年级 基本技术：熟悉球性、防守基本动作、持球突破、抢篮板球、基本战术：进攻配合、防守配合、前、中锋、后卫之间的配合 教学比赛：4课时 学期总课时：16（二）、评价标准 根据目标并结合实际制定评价体系，其中包括各种小技术、比赛、课堂表现。让学生也了解到自己的不足，并知道不足在哪里。评价体系的制定也更加明确了知识的要点在哪里，也方便教师的教
7、学导向。一年级，二年级：评价形式：等第（合格 不合格 良好 优秀）评价内容：1 课堂表现2 单手原地运求，根据熟练程度以及连续不间断的次数。3 各种姿势跑，横向移动，根据灵活程度及协调程度。4 传接球，根据熟练程度。5 投篮，作为附加标准。三年级，四年级：评价形式：等第（合格 不合格 良好 优秀）评价内容：1 课堂表现2 行进间单手运球及原地体前交替运球，根据熟练程度以及运球行进速度。3 防守基本姿势，根据移动转变。4 突破投篮，根据突破固定目标物的速度及命中率。5 单手投篮，中距离投篮命中率。五年级，预备年级：评价形式：等第（合格 不合格 良好 优秀）评价内容：1 课堂表现2 行进间运球变向
8、，根据熟练程度。3 抢篮板球，根据抢位，挡人，判断落点。4 联防：根据对联防位置的理解程度。5 进攻配合：从传切，挡撤的运用。七年级评价标准评价形式：等第（合格 不合格 良好 优秀）评价内容：1 课堂表现 2 运球上篮 两边45度角运球上篮：运球的协调性；三步上篮的脚步；球是否进。3 挡撤配合 看是否能把防守队员挡住；时机把握的怎么样；动作的标准性；挡撤之后是否有抢篮板的意识。每个方面5分。4 半场人盯人防守 能否紧逼自己防守的队员；防守的动作；防守队员之间的协防意识。八年级评价标准评价形式：等第（合格 不合格 良好 优秀）评价内容：1 课堂表现 2 定点跳投 设五个点，每个点投篮2个：投篮的
9、动作，进球的个数3 动作展示 每个人选择一个适合自己身体条件的动作进行展示，中锋是篮下动作，假动作的晃动；前锋展现自己的突破进攻能力；后卫展示突破传球或者外线投篮的动作。4 联防意识 看学生的站位感；能否快速形成夹防；全局的观察力。九年级评价标准评价形式：等第（合格 不合格 良好 优秀）评价内容：1 课堂表现2 全场比赛分组进行全场比赛，每组10分钟：学生在比赛中的进攻以及防守的能力；以及抢断和抢篮板的意识和能力；在比赛当中基本功的展现。二、总结分析在校本课程开发研究中,总结我们的不足以及发扬我们好的实验方法,在过去的三年中,篮球课程的有效性得到很大程度的提高主要是表现在两个方面：学生课堂有效
10、性提高、学生学习兴趣的激发、学生身体健康的加强.但是,跟我们当初的目标还是有一定的差距,这就要求我们还要在多方面进行改进,进行总结.1、降低每个阶段的学习目标也就是降低对学生的要求,在原有的基础上降低一个档次.这样更接近学的身心发展状况、学生的实际身体条件以及学生的技术水平情况.以简单易学的教学手段让学生更好的掌握学习知识.因为篮球技术不是一朝一夕就能掌握的,只有经过日积月累的技术积累,才能达到一定的技术水平,才能向更高的技术水平阶段进行探索、学习.本着这个原则,我们在开始制定目标的时候,就降低标准,让学生更好的掌握基础动作以及技术,打下扎实的基础,方便接下来更深层次的技术教学.更切合学生的实
11、际.以达到更好的学习效果.2、教学手段的多元化(1)学习方法的简易化 也就是把一个学习内容进行简化,找到更简单容易的学习方法,让学生更好的掌握这门技术.比方说小学低年级的教学过程中,篮球的运球我们不叫运球,改为拍球.对于一二年级的学生来说,运球似乎比较难,就让他们以拍球来代替,更适合他们的身心特点.学生也比较愿意去学习,这样更容易达到我们预期的效果.再对于一项比较复杂的技术,我们进行分解.比方说体前变向运球,我们学习的时候,就让学生更多的进行徒手练习,不拿篮球,降低难度.最后再逐层深入.等等.(2)学习手段的改进 采用多彩多样的学习手段,来提高学生的学习效率和学习兴趣,让我们的篮球课程更好的开
12、展.任何一项技术,肯定有与之相近的技术内容和学习方法.因此,我们在具体的教学过程中,找到更多的学习手段,特别是学生比较容易学习和掌握的手段进行练习.在小学的教学中,我们更多强调的是游戏教学,让学生在游戏中提高自己的技术,更好的发挥体育教学的娱乐性.在高年级的教学中也一样,更多的采用游戏教学,同时更好的利用比赛对学生的激励作用.利用比赛来提高学生的学习激情和学习效率,利用比赛也可以培养学生良好的心理素质以及提高学生之间的团结合作精神,形成积极向上的课堂气氛.这样,学生就在不知不觉的快乐的体育课堂里学习到了知识.也使我们的课堂实效性得到很好的体现.3、更加注重学生身心健康体育活动的目的是强身健体,
13、体育教学的最终归宿也就是让我们拥有健康的身体和心理.因此我们在强调快乐教学的前提下,也要注重学生身体素质的提高.身体素质又包括速度、耐力、灵敏、柔韧等能力.我们不难发现,这些素质在我们的篮球项目中也是有着非常重要的作用.因此在教学中,我们以篮球教学为平台,提高学生的身体素质,采用各种各样的教学方法,提高学生的身体素质以及形成良好的心理素质.同时又让学生明白,只有拥有了更好的身体素质和心理素质,你的篮球技术才能得到更大程度的提高和发挥.如此相辅相成,如果教师在教学中能得到有效的运用,那么将会产生事半功倍的效果.4、教师自身水平的提高 篮球的技术内容比较多,对于我们每个人来说都是比较繁杂的,包括理
14、论知识和各个技术动作要领,都要求我们每个教师都能够熟识,如果我们自己都不是很清楚,将会产生不好的效果.对我们整个校本课程的开发也是非常不利的.因此,在过去的一年中,我们教师通过书本以及相互之间的学习,提高了我们自身的理论水平以及丰富了篮球教学知识.首先要求我们自己能过关,才能更好的服务于学生.参考文献1、梅汝莉.初中篮球训练要注意的几点问题.人大复印资料中小学教育,2003(4):79.2、.董奇主编.篮球课程在中小学课堂中的开展.北京:中国轻工业出版社,2003.150158.3、赵必华.教育评价范式的变革与启示.全球教育展望,2003(11):3033.4、汪锋。新课程下的体育教学评定:观念与方法.全球教育展望,2003(11):3437.5、北京体育大学.篮球运动在青少年成长过程中的积极作用.中小学教学,2001(5):68.501第2期
