大学生毕业职业规划书.doc

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1、河南机电高等专科学校 大学生毕业职业规划书 系 部： 电气工程系 专 业： 电机与电器 班 级： 2008级01班 学生姓名： 学 号： 指导教师： 2010年5 月 1日前言 没有梦想的人生，是不健全的人生。我的名字，寄托了父母的期望，也是我追求的目标。梦羽理想的翅膀。谁不想拥有一双经得起风雨、经得起时间考验的理想的翅膀呢？人总不能老是生活在梦想中，甚至幻想中。必须面对现实，面对自己。现实是残酷的，又是美好的；自己有优点，也有缺陷。了解自己，战胜自己，把握职业，把握人生。这是我做职业规划的缘由。同时，我也告诫自己，制定这个规划，算是一次客观地评价、认识、把握自己，而不是让自己的人生就如此限定

2、在这个“青春的蓝图”中。或许我们还有更多、更好、更新、更美的人生空间。我祝愿自己，也祝愿所有和我一样处在青春年华的妙龄青年。其实，认识自己是一个比较艰难的历程。战胜自己也是世上最困难的事。人生最大的悲哀莫过于自己不认识自己，或过高估计，不可一世，结果轻于鹅毛上九天；或自卑小视，放弃许多美好的追求。所以，客观地认识自己是非常必要的，也是非常及时的。怎样客观地认识自己呢？当然要找到客观的镜子。一面是来自他人的镜子，一面是来自自己的镜子。这个镜子应该是平面镜子，而不应该是哈哈镜。平面镜和真实的“我”是对称的，它是“我”的影子，然后透过平面的影像，看到自己内存的东西即潜质，形成立体的“我”。再然后，通

3、过来自别人的镜子来修正“我”的形象，不仅立体，而且真实。这样绘制出来的“我”才是高保真的。从高保真的“我”出发，规划职业，设计人生，也许更接近现实，成功的系数会更高一些。 目 录第1章 个人简介11.1. 个人基本情况11.2. 个人成长经历2第2章 就业环境分析52.1. 当今整个就业环境分析52.2. 所学专业就业形势分析.11第3章 自我剖析、定位.153.1. 职业性趣测评.153.2. 自我心理测评.163.3. 个人团队合作能力分析.173.4. 对人生观、价值观、就业观的自我评价.18第4章 现任企业、岗位情况介绍、评价.204.1. 就业单位情况介绍.204.2. 当前个人岗位

4、情况介绍.214.3. 列举当前工作实例.214.4. 企业对自己的评价.22第5章 我的职业规划.235.1. 近期规划（一-三年职业规划）.235.2. 中期规划（四-六年职业规划）.245.3. 长期规划（七年以后职业规划）.24第6章 职业提升计划.256.1. 我的再学习计划256.2. 我的培训、进修和职称评定计划25第7章 结束语.27致谢28参考文献29第1章 个人简介1.1 个人基本情况+，男，汉族，籍贯为河南省安阳市内黄县城关镇西关村。2004年9月加入中国共产主义青年团，2008年9月考入河南机电高等专科学校，大学所学专业为电机与电器，即将于2011年6月毕业，大专学历。

5、现居住在福建省福清市冠捷显示科技有限公司员工宿舍。本人在校期间表现良好，我是一个很有集体荣誉感的人，只要是对集体有利的事情，我会很乐意的去做，而且我工作特别负责，认真，勤劳是我的天性。尊敬师长，孝顺父母这些都是我自小就懂得并严格要求自己去做的。但我有时候不能很好的控制自己的情绪，不开心的时候就什么都不想做，有时候甚至连课都不爱听。还有我的城府不深，心里想什么全都写在脸上，或许这是个比较难以改变的缺点吧。我比较喜欢团队合作。我认为在团队合作的过程当中我能学习到更多的知识，了解别人的想法和独到的见解，同时也能够认识更多的朋友。 团队合作能够激发我的工作的热情、鞭策自己努力前进。同时，我能试图用理论

6、分析问题，解决问题，能够顾全大局，喜欢有激情的工作。我相信优秀的人组成的团队会更加优秀。河南机电高等专科学校位于河南省重要工业基地新乡市牧野区，始建于1975年，1999年被教育部确定为全国示范性高等工程专科重点建设学校，2007年在高职高专院校人才培养工作水平评估中被评为优秀。学校分新、老两个校区，占地面积968亩，总建筑面积36.87万平方米。有机械工程系、机电工程系、材料工程系、汽车工程系、电气工程系、自动控制系、电子通信工程系、计算机科学与技术系、管理工程系、经济贸易系、艺术设计系、外语系、社会科学部、基础部、成人教育部等15个教学系部，41个专业，涵盖制造、电子信息、财经、旅游、艺术

7、设计传媒和文化教育等专业类别。学校现有教职工712人，其中专任教师452人。专任教师中副高级以上专业技术职称教师161人，硕士及以上学位教师221人。 学校拥有校内工程中心、实验室、实训场所84个，仪器设备总值6167万元，其中计算机应用与软件技术实训基地、数控技术实训基地为国家级实训基地。拥有校外实习基地97个。学校图书馆馆藏纸质图书66.8万册，电子图书13.8万册。学校始终围绕人才培养这一中心工作，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的办学道路，成立由60多家大中型骨干企业组成的联合办学董事会，实施“2+1”教育模式，大力推进素质教育，人才培养质量得到社会广泛认可，社会声誉良好。学

8、校有全国高等工程专科示范专业3个；全国高职高专精品建设专业1个，全国教学改革试点专业1个；河南省高职高专教育示范专业1个，省级名牌建设专业1个，省级特色建设专业1个，省级专业教学改革试点专业3个；先后有8门课程被评为省级优秀课程和省级精品课程；学生在全国大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、数控技能大赛和专科英语统考中连创佳绩。学校注重教学科研工作，产学研合作教育在全国高职高专院校有一定影响，其中关于高职高专产学研合作教育“2+1”模式的研究与实践获国家级教学成果二等奖。毕业生就业工作成绩突出，2004年9月作为全国就业先进工作单位中的唯一一所专科院校受到国务院表彰。近年来，学校先后被评为省级文明

9、单位、省级文明学校、省级卫生先进单位、省级治安模范先进单位、省教育质量年活动先进集体、省职业教育先进单位、全省思想政治工作先进单位和全国就业先进工作单位。校党委被中共新乡市委评为先进基层党组织，被省委高校工委、省教育厅党组评为省高校先进党委。1.2人成长经历我出生于1990年农历的9月20日，父亲，母亲都是农村人，家里还有一个姐姐，一个哥哥。生活清贫普通，但是很幸福，家里很少有不和谐的声音，父亲除了田里的活以外还是个建筑工地的工人，母亲也有别的活，赚得不多，哥哥因为当时家里没钱，在上完初中就不上课，现在在市里的一个厂子里当工人，姐姐也是和哥哥一样，上完初中不上了，那时我刚上小学3年级什么都不懂

10、，当时当时虽然很苦，但那样的平淡的生活也很幸福。或许是继承了家人的性格特点，我从小就比较开朗外向，虽然不像其他同龄人能和父母朝夕相处，但并没有感到孤单，寂寞，反而增强了自立能力，独立性也很强。上小学之后，父母虽然工作繁忙，但从不松懈对我学习上的督促和帮助，使我一直接受着良好的家庭教育和学校教育，可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血。就这样，一直到初中毕业我始终是在掌声和鲜花中度过的，那时的成长道路可谓一帆风顺。 刚入中学，一切都是陌生的。陌生的校园、陌生的同学、陌生的老师。不变是，天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的鲜艳。随着时间的流逝，渐渐地一切都变得熟悉了，校园不再陌生，同学和老师

11、也都成为了朋友。于是，走过了陌生，一切都变得快乐起来了！中学的生活主要是学习，那时候我最讨厌的就是英语课，从第一节开始的时候，我就深深的讨厌上了这门课，还为自己找了个“满意”的借口：我相信我很爱国，所以我不学英语。现在想起来真是可惜，长大了还是得学。 中学的时候同学之间的关系大多是单纯的，不过由于正处在青春期，男女之间彼此并不怎么来往，往往喜欢一个人却老是和她作对，喜欢她却老在别人面前说她的坏话。现在看来，这也是青春期的一个特征，出现对异性的好感和接近异性的欲望。又由于环境和舆论的限制，这种朦胧的好奇心和欲望感不得不被压抑，还要在他人面前进行掩饰。中学的生活是忙碌的，又是单纯的，在开心中我结束

12、了我的中学生活，结束了我的单纯生活。高中毕业后进入了河南机电高等专科学校。 经历了高考这个人生重大的转折点，迈进高等学府之后，接触的人和事大大的开阔了我的视野，在如饥似渴的汲取丰富知识的同时，我开始学着用相对客观的态度去评价自己和他人，开始用自己的眼睛去观察世界上的人和事，也许这就是所谓成长吧！此后，我渐渐拥有了成人的感觉感到自己身上肩负着某种责任，自己理所当然地应该去承担生活中的某些东西。今天，当自己明白了一些人生道理，回过头来审视自己成长经历，发现过去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全没有价值，相反它却隐含深远的意义。今天的我，对周围的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的关怀，而不再执迷

13、于个人的得失。所以有人说“挫折、痛苦的背后才是成长的空间。大一时的学习生活，所有的学习生活安排基本都是由课程量决定，可能是我们的高中生活太过于忙碌了，所以我们刚来到大学生活时有点茫然失措。虽然曾经怀着激动的心情来到大学，不过大把大把的空余时间使自己一下子没了明确的目标和方向，这个时候是老师们的耐心开导才慢慢使我们从阴影中走了出来，同时上课听讲也有了积极性，重新找回了学习的动力，为学好专业课打下了很好的基础。大二的时候，由于一年级的努力，我对学好专业课信心还是很大的，由于平时阅读的方面也比较广，所以老师讲的可以吸收的差不多，真不知道从什么地方入手的，老师会耐心细致的讲解的，其实到现在才知道大学有

14、很多的学习机会的。学习的同时，我还积极参加了学校举行的很多周末文化广场这类的小游戏，即娱乐了自己，释放了心情，又锻炼了我们团结合作的能力，是大家对集体力量有了重新的认识，我觉得学校因该大力提倡这种活动，让每个同学都有机会参加，也让他们加入这个大集体。而且还有大学里面的英语角让我记忆犹新。经历过的人都知道，大学生活是丰富多彩的。每天东升的太阳在校园的每一角落洒下灿烂的阳光，给每一个生命以温暖的环抱，一日的普照，傍晚时分，他又悄然离去，这些生命才拥有自己的空间，并醉入梦幻。社会实践，打工，对我们来说，不再是一个新鲜的词汇。社区服务，家教，编程，从有偿到无偿，从不知所措到心理有底，从被动到主动，从幼

15、稚到成熟。回首过去，心中无限感慨，展望未来，相信依旧灿烂。学习中的收获，生活中的点滴，思想上的感悟，让我久久不能释怀。两年的学习生活，它是生动的，更是多彩的；它是实践的，更是财富的。明天的我，吸取教训，不让自己再次陷入过去的生活中。我将启航扬帆，驶向我理想的目标。第2章 就业环境分析2.1 当今整个就业环境分析就业环境是指与大学毕业生择业有关的政治、经济、文化等社会环境。就业环境对毕业生择业的影响作用是多方面的，有些是直接的、现实的，有些则是间接的、潜在的，有些是积极的、正面的，有些则是消极的、负面的。就业环境是一种社会存在。毕业生在择业前正确认识并分析自己所处的就业环境，寻找有利因素，避免不

16、利因素，有助于帮助毕业生制订出符合社会实际的择业目标。其实大学毕业生和毕业研究生作为人力资源中最具有活力并掌握现代科学文化知识的群体，顺利、合理地就业，对于发挥他们的聪明才智，最大限度地发挥人才效益，并且对于经济建设和社会发展都将起到重要的作用。 2.1.1 知识经济对我国的影响与挑战当前，世界已经进入知识经济时代，以高科技信息为主导的新型产业的崛起，带来了经济领域的一场空前革命。知识不但在这场革命中成为经济的直接驱动力，而且掀开了新时代的篇章。知识经济时代的显著特点是：1、以信息技术为主要标志的高新技术产业在全球经济中的比重不断增加。2、经济与科技的结合日益紧密，产业技术升级加快，国际经济结

17、构加速变迁，科技经济日趋全球化。3、科技革命创造了新的技术经济体系，推动了世界经济增长。4、各国更加重视知识人才及教育的基础作用，这已成为一个国家经济腾飞的关键因素。5、随着知识经济的发展，人们的观念也迅速更新变化，知识的价值也越来越突出。知识经济对人类社会生活的影响是广泛而深远的，必将引起经济、政治、教育、文化以至思想观念发生前所未有的巨大而深刻的变化。知识经济时代为人类社会开辟了新的发展前景。当前，我国正处于知识经济和经济转型的双重影响之中。作为世界上最大的发展中国家，我国的国情极其复杂。就经济而言，地区发展不平衡，多种所有制、多级技术水平并存，企业制度处于调整变革之中，产业结构处于大的变

18、动之中，科学技术总体水平亟待提高。我国要赶上知识经济时代的步伐，必须付出加倍的努力。2.1.2 经济结构与产业结构调整我国正在进行的经济结构和产业结构的调整，是经济发展的必然趋势，也是我国经济取得长足发展、经济体制从计划经济向市场经济转轨的必然结果。知识经济对产业经济的影响主要表现在四个方面：1、知识型经济在产业经济的增长中，主导作用日益明显。2、知识经济将引起产业结构的大规模调整和产品构成的全方位变化。3、知识经济将促进企业重构。4、知识经济的兴起必然引起劳动力的结构性转移。我国的产业经济要迎接知识经济带来的机遇和挑战。一些经济学家认为，从本世纪末到下世纪初，我国产业结构调整将按以下发展战略

19、进行。1、加快创建完全基于知识的产业第四产业这里所指的第四产业指完全基于知识生产、传输和直接商品化的产业，不包括知识密集度很高的制造业，如信息设备制造等。在知识经济下，研究与开发 （R&D）将成为全社会的系统产业。这在发达国家已呈现出强劲的发展势头。除了以企业为市场主体的 R&D活动以外，市场将出现以研究机构和中试基地为主要形式的产业 R&D服务公司。教育成为具有经济活动性质的产业，将成为一种投资和消费活动，是知识的继承、传递、扩散及进化的主要途径。除务教育外，相当部分的教育机构将逐步成为市场经济的独立法人，其行为受市场规律与政府宏观调控的双重引导；信息服务业，包括知识、信息的传输通信，知识的

20、社会分布调整咨询，知识的载体优化调整猎头 （人力资源中介代理），是知识经济中最活跃、产出最丰富、改变社会最剧烈的因素。此外，知识经济中的重要工性产业，如计算机软件业、科学学或技术学、智能开发等，将成为知识经济社会的指导性行业。目前，我国电信业、软件信息业、人才交流市场的快速发展印证了以上的观点。2、在制造业中大力培植以高新技术为主的新兴产业。传统第二产业中的一部分行业将会被淘汰，而知识密集度较高的那部分制造业将成为朝阳行业。随着知识更新日益加快，在第二产业或制造业中还将激发出许多新兴的产业，如微电子、信息设备制造、智能机器人、芯片技术、基因工程、遗传改良、人脑开发等。这些新兴产业均是 21世纪

21、先导性的产业。目前，我国以通信设备制造业为代表的高新技术产业的迅猛发展就是很好的证明。3、强化对传统产业的知识化改造。与人类生活密切相关的部分传统产业永远不会消失，运用知识手段使其升级换代是社会发展的需要。计算机的应用、网络的普及是改变传统产业的重要环节。纺织、机械、石化、冶金等行业将出现自动化的大革命，精确的机器人或机械手将代替大量的劳动力，机电一体化、模糊控制、数字化技术将使传统产业产出效率提高，质量更好。另外，人类的一切知识都可以在商品的设计、生产、销售等环节改造传统产业，提高传统工业产业知识的密集度和知识的产业化程度。目前，我国纺织、煤炭、机械、化工、冶金、军工等行业的结构调整已经开始

22、。2.1.3 区域经济发展状况由于地理和历史的原因，造成了我国东、中、西部之间经济和社会发展的不平衡格局，以珠江三角洲地区、长江三角洲地区、环渤海地区为代表的东部沿海地区的工业经济基础较好，而中西部内陆地区经济发展水平相对较低。对于区域经济发展不平衡问题，美国经济学家埃德加胡佛总结出一个规律：区域经济的初始发展决定于自然资源的分布、集中经济的水平和交通运输的成本三个方面。随着各地区发展水平的变化，后续的发展变化将更多地依赖于区域间的比较优势趋动，这包括自然差异、人文差异、经济差异和组织体制差异等所构成的比较优势的不同。知识经济时代将表现出不同于工业经济时代在区域发展中的特征：由于通信网络的便捷

23、和计算机的广泛应用，知识尤其是新的技术创新的传播和扩散的速度非常快，大程度地消除了区域的人为隔离和时间空间对区域经济发展的限制：1、知识一经产生即可不花费或少花费成本为大众所了解和利用，因此，各个区域间经济发展的依存性得到加强。2、知识经济下的主导产业是第二产业中的高新支柱产业和完全基于知识的第四产业，区域经济的增长点主要依托于这些新兴产业的发展，在此背景下，要拉开区域经济水平的差距，取决于各区域如何选择适合本区域资源条件并能形成竞争力的新兴产业。3、与工业经济高度依赖自然资源的特征不同，知识经济更依重于人力资源的素质和数量对经济发展的推动。2.1.4 知识经济与就业革命工业经济向知识经济转变

24、，一方面使知识密集型的新产业部门不断涌现，另一面使传统产业部门经过改造知识含量大幅度提高，直接从事生产的劳动力大大减少，从事知识生产和传播的劳动力越来越多，从而导致一场西方社会日益引入关注的就业领域的变动。这一变动的特点是大量传统就业领域的 “缩小”，知识结构性失业人口不断增加，就业结构加速调整，随之而来的是一场有关就业的革命。随着科技进步和社会生产力的发展，生产的技术构成不断提高，劳动力需求量也将相应减少，从而形成一部分劳动者失业。在市场经济条件下，劳动力市场上随时都会有同市场需求不相适应的劳动者被淘汰或为寻求更理想职业的劳动者主动辞职，拥有新技术的劳动者被吸收。因此，失业是技术构成提高和现

25、代市场经济的必然结果。我国现阶段出现的严重失业问题的原因是多方面的。既有上述的两个原因，也有因历史上为解决就业问题采取 “广就业、低效率”政策而造成的隐性失业问题，还有乡镇企业发展对城市企业的冲击。越来越多的研究数据证明，随着从大规模的工业化生产时代向以脑力劳动为主的知识经济时代的转变，就业结构必将发生重大调整与更替。据法国学者高兹的统计，在 1975年至 1986年 12年间，三分之一甚至一半的工业工作已在几个欧洲国家消失。又据美国 民族周刊报道，今后若干年内，美国现有的1.24亿个工作中有 0. 9亿个将被自动化系统所代替。在这场跨世纪的劳动革命中，尤其是在制造业，电脑、机器人、电信设备与

26、其他信息技术正在迅速取代人的位置。在 2l世纪的前 25年里，装配线上的蓝领工人将几乎消失。美国学者乔治预测，在未来一二十年内，蓝领工人将会从 1995年占美国劳动力的 20%缩减到 10%，甚至更少。同时由于办公自动化，非专业白领工人比例很可能从现在的大约40%减少到 20%。其余 80%左右的劳动大军可能由知识型人员组成，包括教授、经理人员、科学家、信息系统设计人员、教育工作者、掌握技术的制造人员等。经济合作与发展组织的报告表明，知识经济时代依靠智能从事知识生产和传播的就业者越来越占据有利地位，并取得 80%以上的份额。1970年至1990年间，尽管经合组织成员国制造业中的失业状况持续恶化

27、，而知识型、技术型劳动人口的就业情况并没有受到影响。在这一时期，具有较低或中等教育程度者的平均失业率达到 10. 5%，而具有大学教育程度者的失业率只有 3 .8%。知识经济时代，劳动力从知识含量低的工业化时期的主导产业部门向知识含量高的高科技产业和以知识为基础的服务业大规模流动，采掘、钢铁、纺织等传统工业部门就业人数持续减少，信息产业、生物工程等高科技产业的就业率持续增长。如与计算机相关的就业岗位成倍增加，计算机的设计、制造、维修、操作、网络、管理、电子报刊编辑、现代化办公室工作人员供不应求。金融、娱乐、保健等以识为基础的服务性行业的就业机会也被大量创造出来。以信息和知识为基础的服务业是主导

28、就业领域，依靠智能从事知识生产和传播的就业者成为劳动大军中的主流，这样，就从根本上实现了就业结构的升级换代。同时，知识经济将直接创造更多的就业机会。1997年美国高科技行业创造了24万个就业机会，印度软件业创造了76万个就业机会，而我国的国家级和地方高科技产业开发区已提供了200万个以上就业机会。由于目前发展的只是信息产业和软件产业，高科技产业提供的就业机会仍然有限。如果各种高科技产业全面发展，再加上高科技产业就业岗位对第三产业的巨大需求，则提供的就业机会会相当可观。2.1.5 知识经济对人才和教育的要求与传统的工业、农业经济相比，知识经济已经发生了根本性的变化。农业经济属于劳动密集型的产业模

29、式，以土地为主要资本；工业经济属于资金密集型的产业模式，以货币为主要资本。因此，知识经济属于知识和技术密集型的产业模式，以知识、智力为主要的资本，知识资本也就成为知识经济主导的生产要素。知识经济的繁荣不是直接取决于资源、资本等硬件的数量、规模和质量，而是直接依赖于知识或有效信息的积累和利用。知识在一些高科技企业起着极其重要的作用，知识已经代替资本成为企业成长的根本动力，是竞争力的主要源泉，是使投资获得高额回报和员工获得高额收入的基础。比尔盖茨靠自己的知识构筑了一个强大的微软王国，美国靠知识而迅速成长起来的高科技企业已经形成相当的气候。我国一批迅速崛起的高科技企业充分发挥和利用了知识资本，获得了

30、成长的巨大动力和竞争力，就是很好的证明。知识经济呼唤新型知识型劳动力。这种新型知识型劳动力应该是多层次的复合型人才，不仅要熟知自己的就业岗位，而且要有更宽阔的视野和知识积累，从而在更高层次上为自己的工作价值定位。同时，新型知识型劳动力应该是智力型人才，善于对自己的工作实践进行总结，并把实践经验提升到理论高度，从而再更好地运用于工作实践中去。这种对智力资源的拥有是新型知识型劳动力最宝贵的资本。人力资源是知识经济发展的动力，教育是人力资源开发的根本途径，高等教育担负着重要的责任。有关专家研究指出，在知识经济时代，知识分子应具备以下几种能力：1、对事物主动进行思考的质疑能力。2、解决问题的运筹能力。

31、3、从无际的知识体系中提炼出自己所需的知识的选择能力。4、将信息进行综合比较分析的能力。5、组织和协作能力。6、学习、阅读学术著作和科技期刊、熟练使用各种工具书并查找文献资料以及在因特网查阅信息的能力。7、继续学习、自我发展能力。8、开拓创新能力。经过多年的改革发展，我国已经形成了比较完备的高等教育体系，具有较高的培养质量，本科和硕士研究生培养水平与国际先进水平相当，博士生培养水平略低于国际先进水平。同时，我们也应该看到，与知识经济时代的要求相比，我国的高等教育还存在一些差距。为了适应知识经济时代的需要，正逐步改革农业和工业经济时代所形成的教育模式，以适应知识经济时代对人力资源和人的智能开发的

32、要求。教育创新包括从教育体系、教育结构、教育方法、教学内容到教育的时间和教育的空间等方面。需要加强对学生的智能教育、通才教育、终身教育、管理教育，提高学生的素质，培养学生的创新精神。同时，应将教育的时间从学校延伸到整个人生，使人在未来的工作中不断接受新知识，不断掌握和运用新知识。2.2 所学专业就业形势分析2.2.1 电机与电器专业分析电力与人们的日常生活以及工业生产密切相关，作为我国重要学科之一，电气工程学科近年来发展非常迅速，现在也比较成熟，已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。电气工程一级学科包含电机与电器、电力系统及其

33、自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论与新技术五个二级学科，电气工程的主要特点是以强电为主、弱电为辅、强弱电结合，电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，具有交叉学科的性质，电力、电子、控制、计算机多学科综合，是“宽口径”专业。学生在校期间，除学习公共基础课和门类齐全的选修课外，主要必修课程有：高等数学、大学英语、大学物理、工程制图、自动控制原理及其应用、电路、电机学、电磁场、数字电子技术、电力电子技术、直流拖动系统、变频器及其应用、单片机原理及其应用、电路与磁路等。2.2.2 电机与电器专业学习要素要学好电机与电器专业，用一句话概括那就是：观与思同在，学与做

34、同行。即理论学习与实践环节同等重要，缺一不可，要紧密结合。电机与电器专业理论学习涉及到的主要专业课程有：电路、电机、电力系统分析基础、单片机技术、PLC技术、变频器技术及其应用等诸多课程。它们的一个共同点就是比较抽象，要求学生具有较强的想象能力和逻辑思维。其中的电机学、单片机原理及其应用、电力电子、直流拖动系统四门课程更被芸芸学子喻为专业中的“四大天书”。其实读懂“天书”并不难，前提还是要学好高等数学、工程制图、模拟电子技术、电路与磁路等一系列基础课程。与此同时，大家要认真学习老师的教学课件。因为那些都是前辈学者们集体智慧的结晶，真可谓知识中的精华，重点中的重点。当然，要真正做到学懂、会用，课

35、本上的知识是远远不够的，同一门课程，我们可以看看不同老师、不同出版社的教材，这样既开阔了我们的思维，又加强了我们对知识的理解和掌握。除此之外，我们要充分利用图书馆的资源，除馆藏图书外，图书馆的网站上含有中国期刊全文数据库、IEEE/IEE Electronic Library (IEL)全文数据库等国内为著名文献网站的镜像网址链接，为同学们搜索资料文献，搭建了一个不可或缺的平台。正所谓“实践出真知”！我们在学习理论知识的同时，一定不能忽视实践环节，这点对于电机与电器专业的学生尤为重要。华北电力大学作为电气类唯一的教育部直属重点高校，把电器专业的实践教学环节凝炼成为四模块体系，即基本实验教学模块

36、、校内实践教学模块、仿真教学模块、校外工程实践教学模块。其中包括有：金工实习、电路实验、电子技术基础实验、电子技术综合实验、电力系统仿真实习、发电厂变电站参观实习等一系列跟社会生产紧密结合的实习课程；2007年，学校设立了创新实验班，把“拥有宽厚的科学素养、较强的人文素养、良好的工程素养的创新型人才”作为实验班培养目标，以点带面，开辟了电力复合型人才培养的新局面。实践环节就是要培养我们的动手能力，所以我们一定要多动手、多锻炼、多思考。在实践环节中，要把所学的理论知识很好的运用到动手操作中。同时，又要通过实验加深对理论知识的理解。学校每年开设的一些开放性实验课程，我们也应该积极参加。2.2.3

37、电机与电器专业就业前景 电机与电器专业大部分毕业生都选择在电力系统及其相关领域就业。电力系统单位主要包括：发电企业、供电企业和电气设备制造公司三大类。除此之外还含有电力设计院，电力规划院，电力建设、电力科研开发等部门。我国现有的国有大型发电集团有：中国华能集团、中国大唐集团、中国华电集团、中国国电集团和中国电力投资集团；电网公司有：国家电网公司和南方电网公司；电气设备制造企业有：上海电气电站、新疆特变电工等，一些毕业生也选择到跨国公司等外企工作，比较典型的有SIEMENS、ABB、SCHNEIDER、AREVA、VESTAS等。电力工业的迅速发展为本专业毕业生提供了大量的就业机会及就业岗位，2

38、007年全国电力工业继续保持快速健康增长的势头，全国电力装机容量突破7亿千瓦。电网建设方面，四川上海800千伏特高压直流输电示范工程开工建设，三峡输变电工程全面建成通过国家验收。全国新增220千伏及以上输电线路回路长度4.15万公里，新增220千伏及以上变电设备容量18848万千伏安。以华北电力大学为例，近三年来电机与电器专业毕业生的供需比都在1：12以上，毕业生的总就业率达到96%以上。这种状况在今后的几年内不会有太大变化。但同时我们也应该看到，中国电力工业的发展正在趋于成熟。2007年，全国电力供需形势总体基本平衡。中国电力市场的改革也在进一步深化，随着电力体制改革的深入，中国电力市场正在

39、不断完善。可以肯定的是，电力企业对人才的需求度正趋于饱和，对复合型人才的需求比例正在逐年加大。对人才的需求已开始着眼于复合型、专业化和高学历的毕业生。如2007年国家电网公司和南方电网公司校园招聘条件已改为国家重点大学电气工程专业的毕业生。当然随着时代的发展，电力行业对人员素质的要求逐年提高，然而基于电力系统的饱和状态，毕业生就业质量却相对降低。就供电企业而言，在2003年，电机与电器专业的本科毕业生很大一部分都在省会或市级供电局工作。但2008年的电机与电器专业本科毕业生更多的是在县级供电局任职。所以，现在越来越多的本科生会选择在大学期间辅修双学位或者是在本科毕业时选择考研。所谓第二学位，是

40、指在大学期间，学好电机与电器专业的同时，可以结合自己的实际情况选修一部分其他专业课程或选修第二学位。比如：辅修管理学、市场营销、经济学等学科。对于大部分学生，辅修第二学位的学习任务和学习压力比较大，然而不同学科之间的融汇既丰富了自己的学习任务也开阔了自己的视野，不失为大学期间完善自我综合素质的一个很好选择。尤其是在目前电力市场化的趋势下，这也成为培养既懂技术又懂管理的电力企业复合型人才的良好途径。无论是毕业生选择直接就业，还是继续深造，在整体行业发展中起到的作用都同等重要。丰富的经验积累，使得我们从工作中锻炼自己的沟通能力，培养自己的领导素质；完善的知识结构，使得我们在更深的层面上提高自己的才

41、能。这个专业在电力这个行业就业面也是非常广的，理论上讲电气相关的单位都行，电网公司、发电集团、电力科研院所、高校电力系、做电力项目的公司都是不错的选择。电网公司应该是效益不错的地方，目前公司系统地区差异比较大，华东几个省公司和华东公司效益非常好，南方电网也非常不错。去发电集团的话一般应届毕业生不能进总部，到下面电厂条件艰苦点，但待遇还是不错的。去科研院所和公司差不多，就是给电力做项目，比如电科院，南瑞，许继，这些单位。从招聘人数来看，电厂找人比较多，科研院所和公司其次，电网公司招人较少。第3章 自我剖析、定位3.1 自我人格分析、定位总体分析：我的性格类型倾向于“ISFJ”型(内向、实感、情感

42、、判断)。沉静，友善，有责任感和谨慎。能坚定不移地承担责任。做事贯彻始终、不辞劳苦和准确无误。忠诚，替人着想，细心；往往记着他所重视的人的种种微小事情，关心别人的感受。努力创造一个有秩序、和谐的工作和家居环境。灵活、忍耐力强，实际，注重结果。觉得理论和抽象的解释非常无趣。喜欢积极地采取行动解决问题。注重当前，自然不做作，享受和他人在一起的时刻。喜欢物质享受和时尚。学习新事物最有效的方式是通过亲身感受和练习。 我们要做一个了解自己的人，只有这样才能为自己的未来做好规划，指引我们选择自己喜欢的职业，选择自己想要追寻的人生理想。认知自我是一个很复杂的过程，需要考虑很多的因素。我主要从自我的兴趣、自我

43、价值观、自我能力、自我性格四个方面来认识和解读自己：1我优点大盘点：(1) 能够打破常规思考，考虑事情发展可能出现的新情况。(2) 敢于冒险、敢于尝试新事物，能克服障碍，能够在任何你真正感兴趣的领域中成功。(3) 适应能力强，能迅速改变自己的行事速度及目标，兴趣广泛、对自己感兴趣的东西接受能力强。(4) 对收集自己所需信息有一种天生的求知欲和技能。(5) 能统观全局，能看出行为和思想之间的潜在含义，交际能力强，能以有感染力的热诚和精力激励他人。(6) 能洞察别人，能理解他们的需要和动机。(7) 富于创造的思考者，好的问题解决者。(8) 能够把自己的天赋与别人的兴趣和能力集合起来，善于赋予适合的

44、人以合适的职位/任务。(9) 积极热情，富有推动力;有韧性，在困境中不轻易放弃。2我的缺点大盘点：(1) 做事不太条理，或不善于分清主次顺序、把握事情的轻重(2) 对缺乏独创性的人和事没有耐心(3) 通常不喜欢任何重复或例行的事务，不愿以传统或常规的方式行事(4) 易于烦躁或不耐烦，尤其是当工程上的创造性过程结束后(5) 不能容忍与过于严谨的机构或个人工作，组织性观念不强(6) 倾向于关注可能发生的事情，而非实际的或极可能发生的事情(7) 在工作细节的完成上有一些困难我原以为，实现跨越的公司领导人会从建立一套新构想、新策略入手。相反，我发现，他们首先会让合适的人上车，让不合适的人下车，并且让合

45、适的人坐到合适的位置上，然后才决定将车开向何方。因此，我对自己首先有一个全面的定位，每个大学生对自身都要有一个客观、全面的了解，摆正自己的位子，相信自己的实力。现在有很多高校毕业生就业的时候，在用人单位面前缺乏勇气，对比较有把握的事情总是不能大胆接受，尤其是对一些自己向往的高职，高薪的单位缺少竞争的勇气，从而丧失理想的就业机会。清楚自己的优势与特长，劣势与不足，知道自己适合做什么，只有这样才能赢得竞争优势。为此，我们首先要准确的评估自己掌握的知识和技能；其次要善于剖析自己的个性特征，这是职业生涯规划的基础。3.2 自我心理测评总体特点：虽然在很多方面你都有潜力，但你似乎总是心存疑惑低估自己的实力。天天要做种种决定，这经常让你难以忍受。然而奇怪的是，你性格中也有坚定的一面，一种渴望独立自由的需求。凭感觉带给你的印象往往会在你脑海里留下永远的印痕。你很难使自己避免情绪化与过分的担忧。你天生的行为举止排斥这点，因为虽然表面上坚强，但内心却是胆小怯弱的，害怕这个世界，甚至也害怕且搞不清自己的观点。还有，你不愿让外界看出自己的胆怯害羞的一面。不喜欢被别人施压，会毫不害羞地让人知道这一点。可以流畅地表达自己的思