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1、千万人之中，期待与你的相遇。,如果你懂我，该有多好,授课班级：高一（6）班 授课人：湛凤催,学习目标,2、品读诗歌,体味情怀。,1、初读诗歌,走进作者。,3、再读诗歌,背诵诗歌。,诗题解读,短歌行是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是针对曲调的长短而言的。行，古代歌曲的一种体裁。短歌节奏短促，低吟浅唱，适于抒发内心忧愁苦闷和胸怀抱负，是一种多用于宴会的歌辞，较好地继承了诗经的现实主义精神及表现手法。,政治家、军事家、文学家。,观看影视作品三国演义中“横槊赋诗”的一段视频。,自学提示,自学提示,忧,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。,为何而忧,如何解忧,互帮一,互帮二,（
2、1）示例：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,内容：,修辞手法和情感：,时光易逝，人生苦短。,一忧：人生短暂,诗经郑风子衿“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”,思慕情人,思慕贤才,引用,对贤才的思念和渴望,起兴,（2）示例：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,内容：,思念贤才，礼遇嘉宾。,（3）示例：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。,内容：,修辞手法和情感：,渴盼人才，忧思难忘。,二忧：贤才难得,（4）示例：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。,内容：,修辞手法和情感：,虚心纳士 竭尽诚心,暗喻人才四处奔走，寻找归宿。,三忧：功业未成,诗人曹操是如何解忧的？,释疑,通过学习曹操的短歌行，你觉得曹操是一个什么样的人？我们可以从他的身上学习那些品质？,先抑后扬,比兴手法,3.思贤若渴 忧思难忘,4.虚心纳才 成就伟业,巧用典故,抒情、议论、叙事三者紧密结合，显示了曹操诗歌高昂激越、悲凉苍劲的风格。,感情基调慷慨激昂,总结诗 歌主旨,1.时光易逝 人生苦短。,2.思念贤才 礼遇嘉宾。,
