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2、担任的教学课程中都少不了有计算机应用基础这门课程。在这几年的教学中，或多或少地我也得到了一些经验和启示。如下是我在这5年来对计算机应用基础这门课程的一些教学心得。一、理论与实操需要互相结合、要讲究同步按照课程表的安排，计算机应用基础每周共六节课程。其中两节是理论，四节是实操。也就是说上完理论课，接后的就是实操课。所以我们在每学期的教学计划中，或者是在每周备课的时候，甚至是在上理论课的时候，都必须时刻保证所上的理论内容要使得紧接着要上的实操课有所操作，而不能在上了两节理论课之后的实操课中，学生什么操作内容也没。即使在理论课中，不但要上只是理论的内容，也要上一些需动手实操来掌握和理解的内容，这样才
3、不会浪费实操课程的时间。总的来说，就是我们不能够按照计算机应用基础课本目录的内容按“部”就“搬”那样来教学，而是应该根据课程安排、学生学习情况、学习内容的侧重点等的实际情况调配好理论与实操课程，这样才会得到“教”而“学”，“学”就“会”的效果。二、要重视计算机的入门基础，即需注重指法（英文打字）、字根、五笔输入法的重要性首先，指法的正确与否关系到以后字根、五笔打字的效果和速度，还关系到以后学计算机的应用操作效果和组合键的正确使用。其次，字根的熟练与否，是五笔输入法的关键，不会字根就不会打五笔。再次，五笔打字与以后文本录入或学计算机的其他操作都有着很大的关系。当然，汉字输入法是不止五笔输入这一种
4、，但是比较之下输入速度最快的还是五笔输入法。所以说，我们不可以对基础掉以轻心。三、要煅练同学们的耐心和恒心练指法对同学们来说实际上是一种很枯燥无味的事情，练来练去的无非就是这二十六个字母和一些标点符号，同学们刚开始也不知道练这指法有什么用。很快地，他们就不想去练习了，在那里乱搞其他的，或者干脆就坐着。那么，首先，教师要让同学们知道练指法的重要性，要让同学们知道我们练指法的主要目的是什么。其次，就是要鼓励同学多练、勤练。老师应该尽量更换指法练习的应用软件，练习的时候还可以找一些具有娱乐性的练习（如吃苹果打英文字或调皮地鼠打英文字母等）来调动同学们练习指法的积极性，尽量驱走他们枯燥无味的心理，煅练
5、他们不烦、不厌的耐心和坚持不懈的恒心。甚至，可以找几个同学一起进行指法比赛或者用指法游戏来测试他们的速度，借以挫挫他们的税气和提高他们的兴致。四、要鼓励同学们多动手、多练习我发觉大部分的老师教同学们打五笔字根的时候都是发动同学们拿着字根表无时无刻地背字根。我不主张同学们背字根，我不支持学习计算机用死记硬背的方法。我主张的是：同学们应该通过打字根的方法来记字根。根据字根分布规律去打字根，很快地就会把字根牢牢地记住了，然后，再多打多练就会很快熟练字根。我为什么不主张背字根，而是主张把字根硬打熟呢？因为，背字根有以下几个闭端：首先，就算你已把字根背得滚瓜烂熟的，如果隔了一段时间不打字，也不背字根，那
6、么很快地又会把字根完全忘记掉，那样又要重新背字根。其次，把字根背熟的话在打字的时候要一边打字，一边反复一句又一句地背字根，每背一句字根又要想这句字根中是否包含了需要的字根在里面。背字根时要花时间，想字根时也要花时间，总的来算花的时间就会更多，打起字来速度就会慢下来了。再次，字根口诀中的字根并不齐全，口诀中字根只是包含着一部分简单、易见的字根，还有一小部分少见、但是一些经常用的字根，口诀中根本就没有的，所以说，背字根是不能全面的熟练掌握字根的。但打字根就不一样。刚开始的时候可能会令同学们觉得要硬打熟字根很难很难，所以刚开始就退缩了。其实不然，字根的分布也有它的规律的。只要你掌握规律，根据字根分布
7、规律一次、二次、三次多次地反复练习之后，很快地就可以把字根打熟了。而且只要你一旦把字根打熟之后，那字根就会永远牢牢地记在你的脑中，熟在你的手上。打字的时候只要你一看到字或字根，一分一秒都不用想你就可以马上顺手地打出来。另外，打熟字根的优点就在于：越打越熟，越打越快。这就是我主张同学们多动手、多练习的原因和好处。其实，对于计算机其它任何的操作也同样需要多动手练习，计算机关键是在于多用、多练。用得多了，操作得多了，不会的也就会了，不熟的也就熟了。五、理论联系实际在教同学们新的操作、新的知识点的时候，能举例的尽量要举例，而且要尽可能举一些与周边生活或某工作行业中常见的贴近例子，尽量的要让同学们知道知
8、识点的用途，可以用在哪里，是用在生活中还是用在某行业中，怎么个用法，那样就可以大大地提高同学们的学习兴趣和爱好，就会得到截然不同的效果。对于某些实在是懒惰、不爱学习，哄不了，也诱导不了的同学，必要的时候，我们作为老师的也可以给这些“另类”的同学施加一些压力。要想学好计算机的各门技术、要想在计算机技术行业发展的话，学好算机计应用基础是关键。以上，就是我在计算机应用基础这门课程教学中的一些经验和心得。希望能与大家共同探讨与学习。参考文献：1计算机应用基础.2教育论文集.（作者单位：广东茂名市交通技工学校）其他参考文献Baker, Sheridan. The Practical Stylist. 6
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