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1、2013-2014学年孟姑集镇中心小学教师培训记录时 间2013年9月12日地点教导处主持人杨殿雨 参加人全体教师主题探讨本学期的教研计划及如何增强教研的凝聚力？学习内容纪要一、 传达教管办会议精神全面总结、盘点收获、展望未来（一） 本学期要求：1、加强课堂实践的反思交流。2、加强对课堂教学的研究。备课方面：要提前一周分析教材，研究教材，把握教材；上课方面：推门听课提前一天，借助团队力量完成；轮流课方面：实行公示制，先说课，再集体创作，最后执教。3、加强对教学质量的把关，提早制订复习计划。二、讨论：如何增强教研的凝聚力？1、充分发挥教师的特长，教师之间互相学习，取长补短，共同进步。2、针对教学
2、，参考每个单元提出的研究问题进行有效讨论。3、轮流课是体现凝聚力的最好表现形式，如何上好轮流课？先说课，再集体创作，最后执教。时 间2013年9月26日地点教导处主持人杨殿雨参加人全体教师主题备课要求学习内容纪要1.提倡教师使用开放式课堂教学备课模式备课2.鼓励并尊重教师的个性教学风格，教案实用、有特色3.不论打印、手写，教师上课前手里要有纸质教案，教案能够体现二次备课与教学反思4.教学设计 A 课题、课型；B 教学目的要求；C 重点、难点；D 教具准备；E 教学步骤；F 教师讲的内容和学生练的内容；G 时间安排；H 主要教法、学法；I 板书设计；J 作业内容；K 教学反思。5.听课活动要对照
3、教师预案听课6.坚持超周备课制度（或超两周）7.学校检查方式 A定期查看教案，进行评比 B校本教研活动中跟踪听课、完善教案 C各镇（校）中心校要成立专门的常规检查工作小组，成员由中心校有关领导、教导主任、小学校长、教学骨干5-9人组成，每学期对教师的教案检查两次，检查后要注明检查人姓名和年月日，并逐人登记，装入个人业务档案，作为教学过程的考评依据之一。每月对教师的教案检查一次，并将检查结果整理备查。8.教研室以不同方式不定期的对教师备课情况进行调研，进一步完善我县小学各学科备课制度，每年举行一次各学科的教学设计评比。备注时 间10月10日地点教导处主持人杨殿雨参加人全体教师主题阶段总结，反馈信
4、息学习内容纪要 总结第一、二单元教学情况。 综合各班情况，总结考查中学生掌握比较好的知识点。 对学生在考查中反映出来的问题，查找原因，对症下药。 根据学生的问题，调整自己的教学方式，改变学生的学习方式，争取下一阶段有所改善。 反馈家长会有关数学教学的信息：其他一些相关的信息。 学习内容：教师培训读本第二部分：教育法规备注通过赛课，教师们取长补短，收益很大。时 间10月24日地点教导处主持人杨殿雨参加人全体教师主题进行教研总结学习内容纪要一、传达会议精神。（一）总结前段时间的工作情况（二）教研组总结：第一部分：关于老师们的学习情况（读书、学习、听课）；第二部分：关于教研情况第三部分：课堂教学（推
5、门听课）；第四部分：取得的成绩；第五部分：分析存在的问题：来自学生、老师、教研的困惑等；第六部分；团队发展计划；（三）常规检查：1、自测听课记录本、教研记录本，请老师们记到考试前最后一周。2、组内自查，写出评价：优点、不足。备注时 间11月7日地点教导处主持人杨殿雨参加人全体教师主题汇报复习计划学习内容纪要汇报总复习计划。指导思想：新课程标准指出：“课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使教育面向全体学生，使不同的人得到不同的发展。”所以复习要面向全体学生，尽量使各层次的学生对基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德、较强的综合能力、创新意识
6、和实践能力。教学目标1、梳理知识，使知识系统化、结构化。2、熟练技能，形成能力，提高正确率。3、发展思维，在复习过程中体会知识的生成。方法与措施:1、认真学习课标，统一认识。2、循序渐进，系统复习第一阶段：知识的系统复习、帮助学生形成知识网络第二阶段：专题复习，进一步提高学生分析问题、解决问题能力。第三阶段：综合训练，解题能力的实际检验与强化提高。备注时 间11月21日地点教导处主持人杨殿雨参加人全体教师主题作业布置和批改学习内容纪要作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是学生自主独立的学习过程，是教学工作的一个有机组成部分。 一、作业布置及批改的总要求1.教师应理解课标精神
7、，吃透教材，根据学生实际精选作业。布置作业应有层次，既要面向全体、又要因材施教。作业形式力求多样化、趣味性强。除书面作业外，还可适当布置活动性、实践性、自主性、创造性等多种形式的作业，注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。2.凡布置的作业，教师必须先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。3.要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业，语言类学科应做好对口头作业的检查、记载和反馈工作，以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。科学、校本课程等注重实践类的学科，应做好小组实践活动的指导，以培养学生良好的动手操作技能。4.作业量要适当，切实减
8、轻学生负担。小学1-2年级一般不留家庭作业，小学三、四年级每天作业总量不超过30分钟，五、六年级不超过60分钟。5.学生作业本保持整洁，书写规范，字体端正、答题完整。教师在每次批改作业后写明批改日期。对完成作业有困难和作业达不到要求者，教师要进行耐心帮助。6.收发、批改作业及时，一般当天反馈作业并订正。二、各学科作业要求1.凡按教学计划开设的课程原则上都应设置作业。品生、科学等学科可以布置课外少量作业。数学、英语、语文等学科每节课后应布置适量的课外书面作业。三至六年级每学期作文8篇、按照课标要求硬（软）笔书法每周一篇。2.作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，作业内容要符合课标和学生实际，使
9、学生得到全面训练，要将小制作、小论文纳入学生作业，作业周期要改革，长期作业和短期作业相结合，要适度安排学期作业、月作业、周作业。备注时 间12月5日地点教导处主持人杨殿雨参加人全体教师主题什么是微课程学习内容纪要使用价值：开发出的微课程可以直接使用，教师可以用到课堂教学或班级管理，也可以用于学校教研活动； 思维价值：微课程因其独特的视角，有助于走出思维定势，拓宽思考问题的角度，寻找新的问题解决策略。 成果价值：可以此模式开发已有成果，这样有助于统一话语体系，大问题小视角，小问题深追问，返朴归真，积累真正资源库。 欣赏价值：微课程音乐美，画面精，放松中陶冶情操，休闲中快乐学习 分类两大类：开发他
10、人作品、开发自己成果（一）他人作品：从文章、书籍、电影中选择自己感兴趣的，进行再加工。形成微课程1、精品文章；故事、散文、诗歌、案例：加工基本要求； 引发大家思考；文章不宜长，500-800字为宜，如果长，需要再二次加工；注明原文作者、译者等信息。2、 电影课程单一课程；一条主线一集或上下集体 系列课程：基于主题，从中再抽出若干至少510集 3、 精典图书基于一本书做出一个系列的策略或故事（二）个人课程：将自己的策略、故事、开发为课程备注时间12月19日地点会议室形式师德学习参加人员全体教师学习主题做一个有魅力的教师学习内容教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以
11、我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。一个仁者：教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。一个智者：教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。一个乐者：一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。一个行者：读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。时间2014年1月8日地点会议室形式师德学习参加人员全体教师学习主题做一名具有专业感的教师学习内容1996年联合国教科文组织在
12、关于教师地位的建议这一权威文献中提出“教师是专业性职业”。任何职业，只有首先被其从业者看重，才能引起别人的重视。当所有的教师都把教育看得足够尊严和时候，当所有教师都把它当作生命一样神圣守候的时候，别人就不能不对它肃然起敬。一个具备教师专业水准的教师当有以下特征：1、具有心灵的力量。一直以来我们都错误地以为教师是教书的，不，教师是教“人”的。2、具有情意的关怀。教师应当是一个内心细腻、情感丰富的人。3、具有人格的熏染。教育是一种影响，人格是一种熏染。4、具有文化的气质。教师应该代表着先进的文化，如果教师不能成为先进文化的杰出代表，那么任何人的担任都将使教育蒙羞。5、具有智慧的实践。教育是一项实践
13、性很强的工作，这项工作固然需要经验的支持，更重要的是需要智慧的决断。时间1月22日地点会议室形式理论学习参加人员全体教师学习主题当前教师的专业性体现学习内容1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。4、突发事件的处理能力。5、试
14、卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。时间2月20日地点会议室形式师德学习参加人员全体教师学习主题理想教师的师德行为学习内容教师从教的最高境界：学生佩服，学生敬仰，学生喜爱。1、学生佩服的是教师的学识和水平，能让他们的学习有收获感。收获感的最重要的基础，就是从学生的实际出发，这个实际应该是一般的实际水平加个体的具体实际水平。2、学生敬仰的一定是教师的人品。教师的人品包括了很多方面，比如教师对自身的要求，与学生交往的语言、行为等等。教师的品德是渗透并不断地展示在自己的各种言行中的，其中有一个非常重要的基础，就是对学生的态度和方法。3、学生喜爱的则应该是教师个性与性格
15、为基础的。开朗、活泼、幽默、智慧，这些都是孩子们们喜爱的教师的表现，冷淡严厉、讽刺挖苦、粗暴易怒，这些是没有一个孩子喜欢的教师的表现。时间3月5日地点会议室形式政治学习参加人员全体教师学习主题优秀老师行为守则25条学习内容1、记住学生姓名。2、注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏见。3、锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。4、合理备课，别让教学计划束缚你的手脚。5、合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰明了，突出教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。6、熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容，并善于研究如何根据学生需要
16、和水平进行课堂教学。7、教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整洁，上课前应在门口迎候学生，制止他们喧哗嬉闹。8、课前应充分准备，以防不测。9、严格遵守规章制度，让学生知道学校规章，张贴在教室内，并解释说明。10、步调一致，对同一错误行为，采取今天从严，明天应付的态度会导致学生无所适从，厌恶反感。时间3月19日地点会议室形式政治学习参加人员全体教师学习主题优秀老师行为守则25条学习内容11、勿使用不能实施的威胁语言，否则将会言而无效。12、不能因少数学生不轨而责怪全班。13、不要发火，在忍耐不住时可让学生离开教室，待到心平气和时再让他们进来上课，教师应掌握一些基本原则，不能在家长面前说的话也不决
17、不能在学生面前讲。14、在大庭广众下让学生丢脸，并不是成功的教育形式。15、有规律地为班上做些好事，协助布置教室，充分利用公告栏来传达信息，注意听取学生不同反映，但应有主见，不随大流。16、要求学生尊敬教师，教师也需以礼相待。17、切勿使学习成为精神负担。18、大胆地使用电话，这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段，欢迎学生家长与教师保持联系。19、在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误，你将得到的是尊敬，而不是其他。20、避免与学生公开争论，应个别交换意见。21、与学生广泛接触，互相交谈。22、避免过问或了解学生的每个细节。23、应保持精神抖擞，教师任何举止都会影响学生的行为。24、多动
18、脑筋，少用武力。25、处理学生问题时，应与行政部门保持联系，当你遇到困难时，会得到他们的帮助。时间4月9日地点会议室形式师德学习参加人员全体教师学习主题教师要力戒几种不良职业行为学习内容1、重“教”不重“育” 作为教师，不仅要做一个“字之师”、“事之事”，更要做一个“人之师”。这就要求教师要始终不忘自己的良知和职责。在教育教学工作中，一定要处理好“教”与“育”的关系，懂得教书只是手段，育人才是目的；做到既要教好书，更要育好人。2、重“教”不重“学” 教师要具备一种特有的敬业精神和职业情感，要对学生尤其是那些“差生”以爱为先，只有让学生“亲其师”，他们才会“信其道”。还要正确处理好“教”与“学”
19、的关系，一个教师不能只重自己的教，而不重学生的学，只有把自己的所有聪明才智用在让学生“愿学”、“会学”、“学会”上，真正做到“以学为先”，才能确保长远的教学效果。要永远记住：只有全体学生学习的成功，才是教学的真正成功。3、重“教”不重“研” 作为教师，首先，要克服教研惰性，不要一讲到教研，就叫没时间、没精力、没能力，要知道世界上很多事情都是靠逼出来的。要在工作中正确处理好“教”与“研”的关系，懂得只有把自己的教学研究搞好了，才能更好地提高教学效率，更好地教书育人；其次，要学会结合本职工作去进行一些实用性教研，要善于将教学中的问题变为自己的教研课题，努力将教学与教研融为一体，养成在研究状态下工作
20、的习惯，以尽快实现自身由“经验型”、“苦力型”向“专家型”、“学者型”教师的转变。时间4月23日地点会议室组织者杨殿雨主讲人杨殿雨学习主题论加强教师师德修养主要内容教师职业道德是指：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 （一）我国教师职业道德的基本原则（1）教书育人原则 （2）乐教勤业原则 （3）人格示范原则（二）我国教师职业道德的基本规范1、爱岗敬业。 爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。 2、严谨治学严谨治学是处理教师和教
21、学之间相互关系的道德规范。其基本含义是：树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识方法，探索教育教学规律，改进教育教学，提高教育教学和科研水平。 （1）好学不倦，努力精通业务 （2）把握规律，科学施教 （3）严以律己，严格执教 （4）不断探索，勇于创新3、团结协作团结协作是调节教师与教师、教师与领导等教育主体之间相互关系的道德规范。5、尊重家长尊重家长是处理教师和学生家长之间相互关系的道德规范。 教师 与学生家长的基本关系表现在 ： （1）社会地位的平等性（2）联系交往的互尊性（3）教育过程的配合性6、廉洁从教廉洁从教是调整教师与物欲诱惑之间的道德 规范。其基本要求是：坚守高尚情操，发扬奉献精
22、神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。7、依法执教依法执教是调整教师劳动与法律制度 之间的职业道德规范。其基本要求是：自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。 8、为人师表为人师表是教育活动对教师个人言行的要求。 其基本含义是：模范尊守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意自省、自察、自纠。 特点：表率性、律己性、统一性、真实性备注时间6月4日地点会议室组织者杨殿雨主讲人杨殿雨活动主题论加强教师师德修养的重要性主要内容一、教师职业道德修养（一）教师职业道德修养的意义1、教师职业道德修养是教师道德人个不断发展完善的需要。 2、教师职业道
23、德修养是做好教育工作的需要。（二）教师职业道德修养的基本原则1、坚持知和行的统一。 2、坚持动机和效果的统一。 3、坚持自律和他律的结合。 4、坚持个人和社会的结合。 5、坚持继承和创新的结合。（三）教师职业道德修养的基本方法1、加强理论学习，注意“内省”，“慎独” 2、勇于实践磨练，增强情感体验 3、虚心向他人学习，自觉与他人交流 4、确立可行目标，坚持不懈努力二、如何进一步加强教师的师德修养1、坚定信念，遵纪守法，自觉加强自身师德修养。2、爱岗敬业，热爱学生，乐于奉献3、善于学习、完善自我、开拓进取。三、培训动员与培训要求备注时间5月21日地点会议室组织者杨殿雨主讲人杨殿雨活动主题“走近劳
24、模”的学习活动主要内容介绍了学校开展这一活动的指导思想，具体学习内容和要求。学劳模，树榜样，践行动，师德建设是教师学习永恒的主题。以此次学习活动为契机，趁势发力，引导全校教师积极树立以遵守师德规范为荣，以违背师德规范为耻的思想，自觉肩负起教育的使命，努力建设高素质的教师队伍。2、观看南乐县教育系统先行个人（集体）劳模事迹。3、分组交流学习体会。劳模们的先进事迹深深感动着与会的老师们。会后老师们以年级组为单位开展了学习交流，有的老师说：“劳模们没有豪言壮语，他们用质朴的话语、生动的事例，体现了一线教师勤勉踏实的作风。不需惊天动地，感人的事迹凸显的是师爱无边，师德如歌。”还有的教师说：“劳模不仅自身过硬，更能带动引领身边的同志一起进步，劳模为我们树立起了高尚的师德风范，我们要认真学先进，主动查找自身不足之处，进而明确今后自身发展方向，树立荣校爱生的目标，共筑和谐校园。”备注
