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1、咬文嚼字,事例一,原文：春风又到江南岸改文：春风又绿江南岸“绿”较之“到”写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。原文：红杏枝头春意浓改文：红杏枝头春意闹“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。不仅有色，而且似乎有声，表示他们在视觉里仿佛获得了听觉的感受。,事例二,相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄庭坚一起论诗，互相题试。苏小妹说出：“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”黄庭坚认真地思索后，得意地说：“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹便念了起来：轻风扶细柳，淡月失梅花”。两人听了
2、后，拍手叫绝，为什么呢？,事例二,“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？/唯有“扶”字才恰到好处，既写出了风的轻微、柳的纤弱，与“轻”、“细”相宜，显得和谐；又运用拟人，使无形的风仿佛有了知觉，使其人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感；也写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态。下句中添“映（映照、辉映、显现）”、“隐（藏匿，不显露）”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，写出了如雪梅花融化在淡淡的月光中隐隐约约的朦朦胧胧美景，十分传神，就勾画了月色和梅花
3、相互交融的情景，增强诗的感染力。真是一字生辉。,分析评价课文的观点,01,从课文内容和写法上获得一些启示,02,了解咬文嚼字的基本方法和作用,03,学习目标,作者简介,朱光潜（1897-1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有文艺心理学和诗论。解放后一直是北大教授。其所著西方美学史是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的美学。,文体介绍,文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。文艺评论：文艺评论
4、也叫文艺批评，是一种带有一定理论性的文艺评判活动。它以文艺欣赏活动为基础，通过理性的分析和评价，揭示出作品的审美价值和思想意义，进而论及作者及其文艺运动、思潮、流派，探讨文艺创作的方法和规律，推动创作水平的提高。,解题,A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地(A)。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常(B),极尽哗众取宠之能事。例3:此事明明是你错了,你再(C)也毫无用处。,二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释：,但是在文学，无论阅读或
5、写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（P41第二段）,本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是吸取咬文嚼字的积极含义，借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的道理。,整体感知,第一部分（第15段）说明文字和思想感情有密切关系。第二部分（第67段）说明文字联想意义的使用，有善用和误用两种。第三部分（第8段）全文小结。指出读者应从文章所阐明的咬文嚼字的道理中，领略运用文字所应有的谨严精神，养成创作好欣赏都必须
6、潜行琢磨的好习惯。,三、精读文章,（一）快速阅读文章1-5段。1、找出其中所举的例子；2、思考这些例子的作用（说明什么道理）。,事例一：演员替郭沫若改台词,你是没骨气的文人！你这没骨气的文人！你有革命家的风度。你这革命家的风度。,正,反,郭沫若不好的援例 红楼梦中的例子,说明的道理：一、不同句式表达不同情感。文字和思想感情有密切的关系，一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝练，文字的运用必须有一字不肯放松的谨严。,事例二：王若虚改史记,广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。
7、尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。,说明的道理：二、文章的字数不同，意味也不同。文章的好坏，主要是意味，是表达效果，而不在繁简。,题李凝幽居,闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧 月下门。（鸟宿池边树，僧 月下门。）,贾岛,敲,推,事例三：“僧推月下门”一句的推敲,事例：“推敲”的故事,说明的道理：三、文章中文字不同，意境就不同。用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想情感。,从这三个例子中，我们明白为什么要“咬文嚼字”了吗？,文字和思想感情,不同句式（“你这”“你是”）,文字增减（李广射虎）,不同字眼（推、敲）,（二）快速阅读文章6-7段。1、找出其中所举的例子；2、思考这
8、些例子的作用（说明什么道理）,课文6、7段举了什么例子？,1、“烟”的直指意义和联想意义 直指意义燃烧体冒烟 联想意义燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、一川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟等,联想意义的特征：游离，个性，不易控制,惠山泉水泡小龙团 独携小团月，来试惠山泉独携天上小团月，来试人间第二泉,辨析：清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果.,返回,2、苏轼写诗,烟,联想,水汽,一川烟草,联想,朦胧愁绪,（化实为虚）,写愁的具体形象的其他诗句：白发三千丈，缘愁似个长（长度）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（动感）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量）,说
9、明的道理：字的难处在于意义的确定与控制，字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离。善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。,事例：写美人、才子等的用语（反面事例）美人都是 柳腰桃面、王嫱、西施 才子都是学富五车、才高八斗 谈风景必是春花秋月 叙别离柳岸霸桥 做买卖都有端木遗风 排印书籍 付梓、杀青,说明的道理：字的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向套板反应。,（三）阅读文章8段，并体会咬文嚼字的意义。,实例 道理 郭沫若改字 句式不同情感不同 王若虚改史记 字数不同情境不同 韩愈改诗 文字不同意境不同 苏东坡写惠
10、山烹 小龙团 善用联想意蕴丰富 做诗文的人的 套板反应 套语滥调全无新奇,文字与情感有关,文字与意味有关,文字与意境有关,善用联想意蕴丰富（正面）,套语滥调全无新奇（反面）,调整思想和情感,为什么,怎么样,艺术的完美,随处留心思索,刻 苦自 励,推 陈 出 新,时求精炼吻合,不懒不粗心不自满,一字不肯放松的谨严精神,分析思路：,从实例入手，引入论题（1、2）,以静态例（史记李广射虎）与动态例（贾岛苦吟）初步论证中心论点（3、4、5）,以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（6、7）,水到渠成，加以总结（8）,郭老改字,引,咬文嚼字,（正）李广射
11、虎,（正）贾岛吟诗,阅 读,要,苏轼写诗（正）,套板反应（反）,写作,要,结,达到艺术美,咬文嚼字的意义是：,文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。,（二）技法借鉴：1、学问靠积累,平时在阅读、生活中要做有心人。2、写议论文既要举例子又要讲道理,而且例子要典型、充足,解说要到位,语文“炼字”三步曲（古诗词）:,第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。释字意第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；绘景象第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。点作用,拓展探究：读书“不要固执
12、于一点，咬文嚼字。”理由有三：1、陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而独亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。3、宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。马南邨不求甚解,请思考：对以上关于读书的见解，应该怎样看？,下课啦！,1.空灵美的审美过程，还是一个从“有我之境”进入“无我之境”的过程。欣赏空灵美之初，人们还是清醒地感受到自己的存在，没有把自己游离于现实之外。随着境界的廓大和意蕴的深化，欣赏者不知不觉飘飘
13、欲仙、超然物外。2.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。3.时间不断向前，语言的融合与演进同样不可阻挡。一些方言会淡出生活，一些新的语言习惯也正在形成。无论时代如何变化，总有乡愁需要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。珍视方言，其实是对文化根脉的呵护，是对历史的铭记。讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。4苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。5“路遥热”的出现是一件鼓舞人心的好事情，它说明文学需要有大情怀和大境界，朴实无华而充满道德诗意的现实主义作品是有生命力的，是不会过时的。6弱势群体的产生是由于经济利益和社会权利分配不公、社会结构不协调不合理的结果，给予这个群体关怀是政府部门不可推卸的责任。7.同样的喜怒哀乐，被不同的戏曲剧种表达出来，构成了戏曲舞台千姿百态的风貌，给人以独特的艺术享受。8.把最深刻的东西，以最贴近民众的情感表达方式表现出来，这种表达应该是有趣、有味、也有技的。所以，在今天的剧种建设中，我们要把追求艺术个性同形式丰富、锤炼提升三者紧紧结合起来。,谢谢观看，欢迎指导！,
