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1、1,全科医学常用教学方法,2,一、概述,孙宝志编著实用医学教育学：人民卫生出版社，2011：110-111.,3,教学方法的分类,4,影响教学方法选择的因素,5,教学方法选择的基本原则,6,由于全科医学教育培养目标多元性和专业的特殊性，今天简单介绍讲授法、案例教学法、PBL、角色扮演法、床边教学法和模拟教学法。,7,一、讲授法,8,讲授法的优点,9,讲授法的缺点,10,讲授法的基本原则,11,讲授法的基本技能,12,幻灯片制作常见问题,13,幻灯片制作的基本原则,14,二、案例教学法,15,案例教学法的特点,鼓励学生独立思考。引导学生变注重知识为注重能力。重视师生互动。,16,郑金洲编著教学方
2、法应用指导：华东师范大学出版社，2006.,17,案例教学法的注意事项,18,案例教学法的演示,19,三、PBL教学法,20,PBL教学法的特点,21,PBL教学法的主要形式,22,经典PBL,23,大班PBL,24,改良PBL,与讲授法相结合的PBL。基本流程如下：,25,网络PBL,利用网络模拟医院的PBL。基本流程如下：,26,PBL教学中的教师角色,27,PBL教学的基本要求,28,四、角色扮演法,29,角色扮演法的主要步骤,8-10名学生和1名导师组成一个小组。基本流程：,30,角色扮演法的演示,31,五、床边教学法,床边教学法（bedside teaching）就是在实际病人床旁进行的教学。门诊教学也可以归入此类。此类教学以小组形式进行，每组不超过10人，有时甚至师生一对一进行。,32,床边教学法的主要步骤,33,床边教学法基本原则,34,床边教学法教学要求,35,六、模拟教学法,36,37,38,39,请大家多提宝贵意见！,
