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1、点此播放教学视频,雨霖铃,柳永,点此播放教学视频,雨霖铃词牌来源马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上。唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。,点此播放教学视频,这首词是作者离开汴京（当时为北宋都城）与情人话别之作，当时作者由于仕途失意，心情十分抑郁，决定离开京城到外地去，但是一想到从此不能跟心爱的人生活在一起，失去了爱的慰藉，更觉得痛苦万分。,写作背景,点此播放教学视频,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节
2、！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,雨霖铃 柳永,自主探讨,这首词的重要特点是情景交融、虚实相济。鉴赏时注意词中哪些是景语，哪些是情语,哪些是情景和说？词中哪些是实写,哪些是虚写?上下阕如何侧重?,点此播放教学视频,意象：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、烟波、暮霭作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。,点此播放教学视频,寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇,点此播放教学视频,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？交代了送别时的时间、地点、人所处的特定环境，用“寒蝉”、“长亭”、“骤雨”三个独立的意象构成一幅“秋雨黄昏送别图”，
3、渲染了一种凄清悲凉的气氛,表达了作者惆怅、悲伤的感情.,点此播放教学视频,“流泪眼看流泪眼 断肠人对断肠人”,执手相看泪眼竟无语凝噎,点此播放教学视频,红楼梦第三十四回写宝玉受贾政鞭笞之后黛玉去看他时，有这样一段描写：“此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：你从此可都改了罢！”虽然后来黛玉终于说出了一句话，但这段描写正可以说明为什么会“无语凝噎”的道理。,点此播放教学视频,“黯然销魂者，唯别而已矣！”,江淹别赋,“流泪眼看流泪眼 断肠人对断肠人”,点此播放教学视频,离别环境,离别场面,此去行程,
4、寒蝉,长亭,骤雨,烟波,暮霭,楚天,离别难,离别时难分难舍的心情,无绪催发 泪眼无语,凄切悲凉,难分难舍,惆怅伤感,融情入景,（实）,（虚）,上阕:,点此播放教学视频,今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。,典型意象：酒、柳、月、风,点此播放教学视频,酒,“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”白居易琵琶行（离愁）,“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”李白宣州谢 楼饯别校书叔云,艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯 杜甫登高（身世之愁，亡国之恨）,愁,象征,点此播放教学视频,柳,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。诗经,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维送元二使安西,谐音,古人
5、有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。,留,点此播放教学视频,月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。苏轼琵琶行几个地方写到月：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。去来江口守空船，绕船月明江水寒。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。,月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。,象征,离愁,月,点此播放教学视频,风,“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”杜甫登高“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”史记刺客列传,古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意
6、，凄凉的感觉。,悲凉,寓意,点此播放教学视频,1把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。,名句欣赏,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月,2.此画面出现在特定的时刻,“酒醒”之后,明朝梦醒何方？江心处阳光洒落,点此播放教学视频,此去经年，应是良辰好景虚设便纵有千种风情，更与何人说？,点此播放教学视频,想象中的别后情景,思念苦,今宵酒醒,此去经年,杨柳,晓风,残月,好景虚设,风情难言,酒醒伤情,惨不成欢,过 渡,伤离别 清秋节,因情造景,情景交融,下阕:,点此播放教学视频,1、情景交融，融情入景2、虚实相济3、基调：哀婉、悲伤、凄清,小结：,点此播放教学视频,今天作业：,1、背诵这
7、首词；,2、完成导与练相关练习。3、预习念奴娇,点此播放教学视频,伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,点此播放教学视频,春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。我同意“关键”之说；本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听 到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。,直面高考,点此播放教学视频,
