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1、1,巧断介宾短语后置句,2,现代汉语句子的结构一般是：定+主+状+谓+定+宾+补。这是个基础，是辨别句子是否倒装的参照物，应牢记。状语是在谓语之前的，但在文言文中，把状语（介词结构）放在谓语之后，即为状语后置。,文言文的倒装句式，常见有几种：主谓倒装、宾语前置、定语后置、介宾短语后置句（状语后置）。,3,在现代汉语里，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些状语则置后作补语，像这样的句式就叫做状语后置句。,何谓状语后置句？,4,判断的方法：,首先，找出句子当中的谓语动词。,1窥之正黑，投以小石。2或重于泰山，或轻于鸿毛。3振之以清风。,这是因为状语是专门修饰谓语动词的，谓语动词的位置是相对
2、不变的，在文言文中状语的位置在谓语动词后面了。,5,判断的方法：,首先，找出句子当中的谓语动词。这是因为状语是专门修饰谓语动词的，谓语动词的位置是相对不变的，而文言文中状语的位置则放在谓语动词后面。,1窥之正黑，投以小石。2或重于泰山，或轻于鸿毛。3振之以清风。,很明显，以上的例句中谓语动词分别是“投、重、轻(形活用为动词)，振”。,朝里面看，黑洞洞的，扔一块小石头进去,为了人民正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。,被清风吹动,6,其次，依据介词结构后置的规律来判断。,如果是介词结构后置情况，句子符合这种结构：“谓+宾+介+名（代）”，在这里的“介词结构就
3、可以理解为后置的“状语”了，成了这种情况：谓+宾+介+名（代）。,结合规律判断：“得”应该是谓语动词，“双石”是宾语，“于”是介词，“潭”是名词。由此推知，这是状语后置（介词结构后置）句。翻译时，要把介词结构还原到动词谓语之前，以使语序正常。将“于潭上”放到“得双石”之前，译为“在潭上得到两块石头”。,如：得双石于潭上,谓语,宾语,介词,名词,状语,7,1、饰以篆文山龟鸟兽之形：核舟记2、还矢先王，而告以成功：伶官传序3、请其矢，盛以锦囊：伶官传序4、申之以孝悌之义：寡人之于国也,语法格式：动词+以+宾语（名/代）,翻译：以+宾语+动词,在介词结构后置句中，介词多为“于”“以”、“乎”等来充当
4、，“于”、“以”、“乎”也就可看成是判断介词结构后置的一种依据，只是这些介词在不同的句子里的意思是不同的。,用篆文的山龟鸟兽的图形来装饰它,把箭还给先王，并把成功的消息报告给他,请出那些箭，用锦囊装着,把孝悌的道理反复讲给百姓听,8,1、寻程氏妹丧于武昌：归去来兮辞2、不拘于时，学于余：师说3、故燕王欲结于君：廉颇蔺相如列传,语法格式：动词+于+宾语（名/代）,不久,嫁到程家的妹妹在武昌去世,不被耻于从师的世俗限制，向我学习,所以燕王想和您交朋友,9,1、火烈风猛，船往如箭：赤壁之战2、小虫伏不动，呆若木鸡：促织3、绝无有者，则治之如所言：狱中杂记,语法格式：动词+如/若+宾语（名/代）,船像
5、箭一样往前冲,象木头鸡一样静止不动,一点财物没有的，就按照他们说的那样处理犯人,10,1、急于星火：陈情表2、师不必贤于弟子：师说 3、则无望民之多于邻国也：寡人之于国也4、长于臣：鸿门宴,语法格式：形容词+于+宾语（名/代）,翻译：于+宾语+形容词,11,语法格式：动词+以+宾语（名/代）,语法格式：动词+于+宾语（名/代）,语法格式：动词+如/若+宾语（名/代）,知 识 点 小 结,语法格式：形容词+于+宾语（名/代）,12,下列句子属于状语后置句的，请选出来（）,A怀敌附远，何招而不至？B内自虚而外树怨于诸候C项脊轩，旧南阁子也。D石之铿然有声者，所在皆是也。,B,13,下列句子属于状语
6、后置句的，请选出来（B）（A宾语前置，C判断句，D定语后置）A怀敌附远，何招而不至？B内自虚而外树怨于诸候 C项脊轩，旧南阁子也。D石之铿然有声者，所在皆是也。,14,巩固练习,翻译下面几个句子,1事急矣，请奉命求救于孙将军。,1事情紧急了，请允许我奉命向孙将军求救。,2青，取之于蓝，而青于蓝。,2靛青，是从蓼蓝中提取的，但比蓼蓝更蓝。,3教以慎于接物。,3把谨慎地待人接物（的道理）教给我。,（lio）,15,加强练习,1昼则舟楫出没于其前。,白天能看到舟船在亭子前出没。,2私见张良，具告以事。,私下会见张良，把这件事情详细告诉张良。,3申之以孝悌之义。,把孝敬父母尊重兄长的道理反复教导他们。,4虽董之以严刑，震之以威怒。,即使用严酷的刑罚来督责他们，用威势和怒责去慑服他们。,16,5冰，水为之而寒于水。,冰是水所结成，可是比水更寒冷。,6尝五战于秦，二败而三胜。,赵国曾经五次和秦国交战，二次战败三次战胜。,7生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。,在我前面出生（的人），他懂得的道理本来就比我早，我跟从他把他当作老师。,
