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1、21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,光刻技术的发展与应用,光刻技术的发展与应用21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其
2、余的德性。-温斯顿丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。光刻技术的发展与应用光刻技术的发展与应用光刻技术的发展史在微电子制造技术中,最为关键的是用于电路图形生产和复制的光刻技术,光刻技术的研究与开发,在每一代集成电路技术的更新中都扮演着技术先导的角色。目前国际微电子领域最引人关注的热点,就是即将到来的光刻技术变革,这一变革将对整个微电子制造技术的发展产生深远的影响。,一、初中音乐课堂教学师生互动的原则 1.整合性原则 在开展音乐互动教学时，教师不但要重点介绍音乐作品的思想、背景等内容，还应当帮助学生构建一个整合性的知识系统，进而帮
3、助学生全面了解音乐作品。2.多情景原则 因为音乐教学具有抽象性的特点，所以，在课堂教学互动过程中，教师应当通过创设多种教学情境来帮助学生更为深刻地理解音乐作品。3.统一性原则 在互动过程中，教师应当统一协调音乐的思想性与科学性。4.主导性原则 在师生互动时，教师必须要重视学生的主体地位，并将其主观能动性全面调动起来，逐步引导其对音乐进行理解，提高其认知能力。二、初中音乐课堂教学师生互动艺术 1.构建良好的音乐教学课堂环境 结合实践来看，在初中音乐课堂教学师生互动中构建一个良好的课堂环境是一项重要举措。这主要是由于初中阶段学生心理情感处于一个较为特殊的变化时期，这就使他们在课堂教学过程中表现出羞
4、怯、紧张等心理，如此一来势必会造成初中音乐课堂师生互动性不足以及教学质量因此而大大降低，对此，这就需要广大教师构建良好的音乐教学课堂环境。为此，广大初中音乐教师应积极转变自己以往课堂教学态度，以一种包容、开放的心态开展教学。比如，课堂上学生对于同一问题有不同见解时，教师应先肯定学生的这种学习态度，随后分别对不同答案进行点评，这种包容性的态度不但能够有效地激发学生音乐课堂参与积极性，同时也能使他们学到相应的音乐知识以及在此情况下实现初中音乐教学质量的提升。另外，初中音乐教师还应加强课堂教学引导工作，以此促使学生更好地掌握相关音乐知识。比如，在瑶族舞曲这一音乐内容教学中，教师首先将其手风琴独奏完整
5、地播放给学生听，随后引导他们分别描述出自己所感受到的画面，之后教师再结合教案将瑶族舞曲所表现的族音乐文化魅力总结出来，让学生能够对此有更深的理解。2.提升初中音乐课堂的快乐指数 在初中音乐课堂教学中，教师应当在确保教学目标得以完成的前提下增强课堂教学的趣味性，并将初中生的心理需求全面考虑在内，为学生的全面发展服务。所以，在进行课堂教学师生互动时，教师不但要争取结合学生的心理特点，增强课堂趣味性，提升音乐课堂的快乐指数，还应当与学生进行情感上的互动，满足学生的情感需求。首先，在课堂教学过程中，教师应当关注每位学生的表情，并对其心理进行分析。其次，教师可以采用活泼、激昂的语气与说话风格来吸引学生的
6、注意力，并提高学生的学习热情。此外，教师在教学过程中，应当要用饱满的情绪来活跃课堂氛围，和学生进行充分的情感交流。例如，在对欢乐颂进行学习时，教师可以采用欢快的音乐来调动学生的情绪，让学生能够在良好的教学氛围、高涨的热情下进行初中音乐学习。3.注重课堂提问的艺术性 课堂提问是一门艺术，在教学过程中，教师应当提高课堂提问的艺术性，在教学前应当对课堂提问进行精心设计，明确课堂提问的目的，并将其灵活应用到课堂教学当中。例如，在学习香格里拉并不遥远这首歌曲前，教师可以鼓励学生一边聆听歌曲一边对音乐的特点、场景以及情绪等内容进行思考，发散学生的思维，并让学生依据自己的想象在音乐中律动与表演起来，从而能够
7、轻松应对教师的问题。如此一来，不但能够让学生养成良好的聆听习惯，还能让学生更好地掌握音乐的特点。4.通过开展竞赛实现音乐课堂教学互动 相关研究表明，初中阶段学生具有较强的好胜心理，因此，广大音乐教师应充分利用他们的这一心理特征，通过开展竞赛来实现音乐课堂教学互动。竞赛作为一种有效激发学生学习积极主动性的方式，其不但能够使他们勇敢地表现自我，同时也可以在实现良好的音乐课堂教学师生互动情况下提升教学质量。对此，广大初中音乐教师应结合具体音乐教学内容在课堂中多开展竞赛活动。比如，教师在完成某一首乐曲基础知识、声乐唱法等教学后，可以将学生分成多组进行现场演唱比赛，由教师担任裁判进行打分，看哪组唱得最好
8、。另外，为了提升学生的竞赛积极性，教师可以给获胜者一些小奖品，这样一来有助于激发他们参与竞赛的积极主动性。对初中音乐教学来说，提高课堂教学师生互动不但能使学生更好地学习音乐知识，同时对于提升教学质量具有重要的作用。上文在基于笔者研究及多年教学工作实践上探究出了一些初中音乐课堂教学师生互动的策略，希望能为其他教师提供一些借鉴。在体育课教学的过程中，教师正确的示范和讲解方法非常重要，因为只有教师正确讲解，学生才能够去理解这个动作，从而标准地完成动作，达到训练的真正目的。而且教师正确，优美的示范，能够引起学生学习动作的欲望，激发他们学习的积极性，而有了兴趣之后的练习，便能够高效率地去掌握动作。作为体
9、育教师，掌握正确的示范法是完成体育教学任务的保证，学生只有在观察完正确的示范之后才能在头脑中建立起所要学习的动作的表象，了解动作的整个顺序以及要领方法，并让学生从感官认识上升为理性认识，从而使他们更好地去模仿，学会并掌握体育动作。一、动作示范要多样化 一成不变的动作示范会让学生感到厌烦，所以教师在进行师范动作的设计时应该从示范动作的实际出发，而不仅仅局限于原来的示范动作。例如在进行做挺身鱼跃前翻滚动作时，可以利用助跳板，使教师的动作能够放大，也就是加大腾空时间和高度，学生在观看老师做动作的时候能够更加清晰的去掌握动作的流程。除此之外，教师还可以让学生观看图片，录像，毕竟专业人士做的动作会比较标
10、准，学生通过对专业人士美丽的动作表演的观看，能够提升他们对体育动作的学习欲望，从而使得他们能高效学习。当然，教师在进行图片的展示时可以将正确的和错误的图片进行对比，让学生自己去从错误的动作中观察出错误的点，这能够加强学生对标准动作的掌握程度。示范动作多样化，还可以进行重点完成示范，分解示范，以及正常速度和放慢速度的示范，如对于新教材，教师就应该先用正常速度去示范整个完整的技术动作，让学生能够对这个动作有了自己了解的轮廓，即建立一个完整的动作表象。例如在学习武术少年拳的教学过程中，教师就可以使用正常速度把整套动作示范给学生，让学生对整套拳的技术动作结构有了初步的了解，有了初步的了解之后，教师就可
11、以在每节课根据课堂的计划去教授给学生相关章节的动作。另外教师可以用直观教学进行示范，如录像，图像等，从而弥补讲解过程中的不足，而且在练习的过程中，教师应该针对学生存在问题具体情况去根据实际情况想出解决问题的方法。而且教师在教授的过程中可以将学生错误的动作展示给其他学生，让学生以此为鉴，避免错误的动作，使他们的动作更加标准。二、讲解方法要准确化 讲解是体育教师在教授动作时不可避免的一个过程，首先讲解有目的性，教师在讲解时应该根据要讲解的内容以及教材重点内容设置相关的讲解重点，其次，教师讲解的语言要生动，枯燥的语言容易让学生产生厌烦心理，我们教授的对象是青少年，他们对新事物有着好奇心，所以教师在进
12、行动作讲解时要采用生动的语言，让学生对新事物接收有兴趣，之后能高兴的去学习新的动作。教师讲解要具有启发性，学生毕竟是学生，他们在思维或者是逻辑能力方面可能不如教师，所以教师在讲解时要注意逻辑性，让学生能够更快的去理解这个动作。教师还应该注意讲解的时机和效果，在传统的体育教学中，大部分时间都是交给学生自己去?习的，所以教师应该将讲解过程分为几个步骤，在每个动作练习之前去讲解，而不是一起去讲解完所有的动作，避免让学生产生厌烦心理。除此之外教师还应该注意示范的位置和方向，因为教师应该使每个学生都能够看清教师的示范动作。而示范的位置是根据学生的队形动作结构以及学生观察的部位去制定的，如进行徒手操，武术
13、等教授时，教师可以根据人体的活动规律，动作的结构来确定示范位置，教师可以站在队伍的前方，或者是侧面，让学生分开来站立，从而能够观察出教师示范的完整动作。而对于一些需要固定场所，器材的教授内容，教师的是分位置，需要根据器材高低及学生人数的多少去合理安排。三、语言动作相结合教授 示范可以包括两方面，包括语言以及动作示范，这两者缺一不可。教师首先可以先进行语言示范，让学生自己去考虑动作如何进行，接着教师在进行动作的完整示范，让学生将自己所理解的动作与实际的动作进行比较，从而找出差距，同时也能够让学生在进行比较的过程中很好的去掌握标准的动作。当然教师也可以先示范动作，让学生在观看动作的同时掌握个大概，
14、接着教师再用语言，将其中的细节展示出来，让学生动作标准化。如单杠后摆下这个动作教学中，教师可以先用语言去将动作的重点展示出来，如何后摆，制动等，并让学生仔细听讲，在讲完之后可以让学生直接模仿教师的语言讲解。学生模仿完之后，教师可以展示真正标准的动作，让学生去进行对比，从而改正自己模仿过程中的不规范动作。这也就完成了语言和动作双效示范的教学效果。动作示范法在体育教学中起着举足轻重的作用，而且教师在语言方面的合理正确的指示，对学生动作技术的掌握着十分重要的意义。因此教师示范动作要过硬，不能受一些年龄，身体素质等因素的影响，对于那些动作难度比较大的动作，教师可以先用语言进行示范，并对做的并不标准的动
15、作进行解释，防止学生有错误的动作发生。而且标准的动作，能让学生在开始接受体育知识时就能够被它所感染，受到一种美的熏陶，也使学生产生一种跃跃欲试的心理，即让他们产生学习的欲望。,光刻技术的发展与应用,光刻技术的发展史在微电子制造技术中,最为关键的是用于电路图形生产和复制的光刻技术,光刻技术的研究与开发,在每一代集成电路技术的更新中都扮演着技术先导的角色。目前国际微电子领域最引人关注的热点,就是即将到来的光刻技术变革,这一变革将对整个微电子制造技术的发展产生深远的影响。,光刻技术的发展史光刻技术是利用光学复制的方法把超小图样刻印到半导体薄片上来制作复杂电路的技术。光刻技术是微制造领域最为成功的技术
16、。自从它在1959年被发明以来,就成为半导体工业最有用的工具。迄今为止,基本上所有的集成电路都是通过它制造的。,光刻的原理与评价指标光刻的原理与印相片相同,涂在硅片上的光刻胶相当于相纸,掩模相当于底片。用特定波长的光照射光刻胶,光刻胶有感光性和抗蚀性即正负性两种类型。正胶曝光部分在显影液中被溶解,没有曝光的胶层留下;负胶的曝光部分在显影液中不溶解,而没有曝光的胶层却被溶解掉。经过显影,则显出生光刻图形的。曝光方式普遍采用分布重复投影式曝光,即将一组图形重复上百次制作在一大片硅片上。令评价光刻质量的指标主要有分辨率(单位长度上可分辨的高反差线对数)、光刻精度(线宽尺寸控制及套刻精度)、产率和成品
17、率等。影响光刻质量的主要因素有曝光系统、曝光方式、光掩模、光刻胶和刻蚀方法等。,光刻的基本概念光刻处于硅片加工过程的中心,这可以通过在各制造工艺中如何从光刻工艺流进流出中证明(见下图)。光刻常被认为是|C制造中最关键的步骤,需要高性能以便结合其他工艺获得高成品率。据估计,光刻成本在整个硅片加工成本中几乎占不到三分之一。,硅片制造工艺流程硅片制造(前端)硅片起始薄膜抛光无图形硅片完成的硅片扩散光刻刻蚀测试选注入,转移到硅片表面的光刻图形的形状完全取决于硅片层面的构成。图形可能是硅片上的半导体器件、隔离槽、接触孔、金属互连线以及互联金属层的通孔。这些图形被转移到光敏光刻胶材料上,为进行刻蚀或离子注
18、入的衬底做好准备。形成的光刻胶图形是三维的,因为光刻胶中的图形具有长、宽、高(见下图)。在一个硅片上可能有成百个完全相同的芯片,每一个都需要将合适的图形转移到管芯上,光刻胶的三维图形线宽间距光刻胶厚度衬底,光刻工艺的8个基本步骤光刻工艺是一个复杂过程,它有很多影响其工艺宽容度的工艺变量。例如减小的特征尺寸、对准偏差、掩膜层数目以及硅片表面的清洁度。为方便起见,我们可以将光刻的图形形成过程分为8个步骤(见下图),光刻的8个步骤掩膜版1)气相成底膜2)旋转涂胶3)软烘4对准和曝光5)曝光后烘焙6)显影T)坚膜烘焙8)显影检查,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
