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1、光合作用与呼吸作用,复习课,光能,有机物,ATP,热能,光合作用,呼吸作用,1,总反应方程式,C,6,H,12,O,6,酶,2C,2,H,5,OH,（酒精）,+2CO,2,+,能量,C,6,H,12,O,6,6H,2,O,6,18,O,2,6CO,2,12H,2,18,O,能量,酶,C,6,H,12,O,6,酶,2C,3,H,6,O,3,（乳酸）,+,能量,有氧：,无氧：,无氧：,光合：,CO,2,H,2,18,O,CH,2,O,18,O,2,光,叶绿体,1.,画出光合作用过程的图解,2.,画出呼吸作用过程的图解,3.,比较光合作用与呼吸作用的区别和联系,我的舞台我做主,（小组合作，共同提高）
2、,色素分子,光能,C,5,2C,3,ADP+Pi,ATP,2H,2,O,O,2,4H,多种酶,酶,CH,2,O,CO,2,吸收,光解,能,固定,还原,酶,光反应,暗反应,光合作用的过程,2,反应过程,C,6,H,12,O,6,能量,（少,）,12H,2,O,+,能量,(,多）,酶,酶,能量（少）,酶,细,胞,质,基,质,线粒体,散失,散失,散失,34ATP,H,少,2,丙酮酸,2ATP,6CO,2,6H,2,O,H,多,2ATP,6O,2,2,酒精,+2CO,2,酶,2,乳酸,酶,光合作用,呼吸作用,物质变化,无机物,有机物,有机物,无机物,能量变化,光能,化学能（储能）,化学能,ATP,、热
3、能（放能）,实质,合成有机物，储存能量,分解有机物、释放能量，,供细胞利用,场所,叶绿体,活细胞,条件,只在光下进行,有光、无光都能进行,联,系,3,区别与联系,习题,1,：,为生理过程，,a,h,为物质名称，请回答：,1.,过程发生的场所是,_,。,2.,上述过程中，能够产生,ATP,的过程,_,。,3.,较强光照下，过程中的移动方向是（具体）,_,。,.,上述过程中，必须有氧气参与进行的是,_,。,.,假如白天突然中断二氧化碳的供应，则在短时间内,f,量的变化是,_,；假如该植物从光照条件下移到黑暗处，,h,量的变化是,_,。,线粒体,增大,增大,5,类囊体,基质,4,光合作用过程中,C,
4、3,（三碳酸）、,C,5,（核酮糖二磷酸）含量的变化,项目,光照强度增强,CO,2,供应不变,光照强度减弱,CO,2,供应不变,光照不变,CO,2,增多,光照不变,CO,2,减少,C,3,C,5,ATP,NADPH,2C,3,C,5,CO,2,NADPH,ATP,有机物,习题,2,：,将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的,CO,2,条件下。如,果将环境中,CO,2,含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的,C,3,化合物、,C,5,化合物和,ATP,含量的变化情况依次是（,）,A.,上升；下降；上升,B.,下降；上升；下降,C.,下降；上升；上升,D.,上升；下降；下降,C,5,影响因素,1,、
5、温度,光,合,速,率,0,温度,/,应用：,温室栽培,白天适当升温，晚上适当降温，以增加有机,物的积累,2,、,O,2,浓度,CO,2,释,放,量,相,对,值,O,2,（,%,）,2 4 6 8 10,细胞呼吸,有氧呼吸,无氧呼吸,生活中常利用,降低氧气,的浓度能够,抑制细胞呼吸,，,减少有机物消耗,这一原理来,延长蔬菜、水果,等的,保,鲜,时间。,应用：,A,B,光照强度,0,吸,收,CO,2,B,：光补偿点,C,：光饱和点,C,释,放,CO,2,呼吸量,净光合量,真正光合量,真正的光合量,=,净光合量,+,呼吸量,真正光合量常用,O,2,的产生量,、,CO,2,的固定量,或,有机物的产生量
6、,来,表示。,净光合量常用,O,2,的释放量,、,CO,2,的吸收量,或,有机物的积累量,来表,示。,3,、光照强度,C,A,B,光照强度,0,吸,收,CO,2,C,2,C,1,a,b,c,黑暗时，只进行呼吸作用,几个关键点、段的含义,光合作用,小于,呼吸作用,光合作用,等于,呼吸作用,光合作用,大于,呼吸作用,问题,:,请结合左图对右,边各图做出分析,甲,乙,丁,丙,A,点：,AB,段：,B,点：,BC,1,段：,O,O,：,A,：,B,：,光合作用吸收的,CO,2,等于呼吸作用放出的,CO,2,光合作用强度达到最大时所需的最小,CO,2,浓度,只有呼吸作用，呼吸作用放出的,CO,2,4,、
7、,CO,2,浓度,时间,/(,白天,小时）,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,光,合,速,率,光,照,强,度,增,强,气孔关闭,CO,2,浓度,降低,气孔,开放,CO,2,浓度,增加,光照强度,减弱,某植物在夏天晴朗的一天（白天）光合速率变化,A,B,C,D,E,思考：,AB,、,BC,、,CD,、,DE,各段光合速率变化的原因？,习题,3,：,在下列,4,种实验条件下，测定了不同光照强度对光合作用速率的影,响，实验条件记录于下表中。根据实验结果绘制成的曲线如下图所示：,图,5-14,实验,CO,2,浓度,(%),温度(),1,0.10,30,2,0.1
8、0,20,3,0.03,30,4,0.03,20,从以上实验可知对光合作用速率限制的因素正确的是（,）,A,B,C,D,实验,2,光强度,0.01%CO,2,温度,温度,实验,4,0.03%CO,2,光强度,光强度,0.03%CO,2,P,点,温度,温度,CO,2,浓度,光强度,表,5-1,表,5-2,D,1771,年,普利斯特利指出,:,植物可以更新空气成分,;,1779,年,英格豪斯发现,:,普利斯特利的实验只有在光下才能成功。,1785,年，人们发现了空气成分才明确在光下植物放出的是氧气，吸,收的是二氧化碳。,1845,年，梅耶指出：在进行光合作用时，光能转变成了化学能储存,起来。,18
9、64,年，萨克斯实验发现：光合作用的产物除氧气外还有淀粉。,1939,年，鲁宾和卡门用同位素标记法发现：光合作用释放的氧来自,水。,一,.,光合作用的发现历程,光合作用的场所,叶绿体,色素,叶绿素,类胡萝卜素,叶绿素,a,叶绿素,b,叶黄素,胡萝卜素,吸收可见的,太阳光,叶绿素,主要吸收,红,光,和,蓝紫光,类胡萝卜素,主,要吸收,蓝紫光,（,1,）实验原理：,色素不溶于水，而溶于有机溶剂，使用无水乙醇提取色素,不同的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在,滤纸上扩散的快，反之则慢。,（,3,）实验步骤（略）,提取原理：,分离原理：,二、叶绿体中的色素的提取和分离,（,2,）实验方法：,提取方法：,萃取法,分离方法：,纸层析法,（,3,）实验现象,胡萝卜素,(,橙黄色,）,叶黄素（,黄色,）,叶绿素,a,（,蓝绿色,）,叶绿素,b,（,黄绿色,）,实验原理,生物学原理：酵母菌在有氧和无氧条件下都能生存，,属于兼性厌氧型微生物。,检测原理：细胞呼吸产生的,CO,2,可以使,澄清的石灰水变,浑浊,，还可使,溴麝香草芬兰水溶液由蓝变绿再变黄,;,无,氧呼吸产生的,酒精,可使,酸性重铬酸钾溶液变灰绿色。,三、探究酵母菌的呼吸方式,课堂总结,光合作用,呼吸作用,、反应式,、反应过程,、联系与区别,、影响因素,
