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1、,1 认识厘米,如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,一、故事引入,2,.,它们一样长吗？,我们所选的实物不同，也就是测量标准不同。,3,.,为什么同一边量出的结果不一样呢？,7个1角硬币,5枚回形针,17个小正方体,4个三角形,4,.,小结 在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。,5,.,要想知道物体的长度,需要用什么来度量?,要用尺子来度量！,6,.,二、探究新知,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。,7,.,认识尺子和了解尺子,尺子
2、上每10个小格就是1厘米,8,.,认识直尺,观察直尺，你发现了什么？,9,.,0刻度,10,.,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线,数字从小到大的顺序排列的,0刻度标志着开始,cm厘米,11,.,认识1厘米,0刻度：表示起点,你能找出1厘米吗？,你还能找出1厘米吗？,12,.,这都是1厘米,13,.,我们的哪个手指最接近1厘米呢？,宽约1厘米,14,.,量一量下面物体的长度:,图钉,长约1厘米,15,.,小正方体的边长1厘米,约1厘米,16,.,小正方体的边长1厘米,约1厘米,约2厘米,17,.,厘米可以用字母cm表示。,Cm读作：厘米,1厘米可以表示成：,1cm,1cm读作：1厘米,18,.,
3、2厘米可以表示成：,3厘米可以表示成：,2cm,3cm,2cm读作：2厘米,3cm读作：3厘米,19,.,请同学们在自己的尺子上找出4cm、5cm、9cm的长度。,20,.,因为我和爸爸手的大小不一样。,量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？,这就需要统一长度单位。,请你用拃（zh）作单位量一量课桌的长。,21,.,测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。,22,.,请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（）拃。（2）课桌长约（）拃。（3）黑板长约（）庹。（4）教室长约（）步。,（一）用身体量一量,很久以前，
4、人们用身体的一部分作为测量长度的单位。,步 庹（tu）拃（zh）,23,.,认识几厘米,24,.,25,.,三、知识应用,量一量。,手掌宽约（）厘米,一拃长约（）厘米,一步长约（）厘米,8,14,60,26,.,知识应用,（二）量一量,纸条长（）厘米。,4,纸条长（）厘米。,纸条长（）厘米。,铅笔长（）厘米。,5,5,7,27,.,估一估。,大约（）个 长,3,4,2,大约（）个 长,大约（）个 长,28,.,画一画:,请画出一条8厘米长的线段.,29,.,1,辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？,2,长（5）厘米,长（6）厘米,小红,小明,30,.,（1）,（2）,（3）,31,.,长大约（）厘米,3,3,3,32,.,长大约（）厘米,5,33,.,你的一拃有多长？（）厘米,想一想,34,.,蓝色纸条是多长？,猜一猜,35,.,猜一猜，谁跳的远？,36,.,37,.,38,.,39,.,40,.,请同学们四人小组合作量一量：A.数学书长（）厘米、宽大约（）厘米。B.你的手掌大约长（）厘米。C.也可以测量身边自己喜欢的物体。,量一量,41,.,填一填,约 厘米,约 厘米,约 厘米,约 厘米,42,.,谈谈这节课你有什么收获？,43,.,
