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1、低压电机拖动-变频软启原理,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,低压电机拖动-变频软启原理低压电机拖动-变频软启原理36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没
2、有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生软起动器、变频器介绍及其应用主要内容概述软启在工程中的应用变频器在工程中的应用总结及展望,我参与历史教研新课程改革研究课题历史课堂教学教师评价语言的实效性研究的课题实验已近两年。在课题实施过程中，我深深体会到了这一课题对自己历史教学工作的帮助和推动，可谓受益匪浅。下面我以某一典型班级为例，谈一谈我在历史课堂教学教师评价语言的实效性研究的课题实验中，创新运用历史课堂教学教师评价语言的感受和体会。一、问题的出现 我是从八年级开始教这个年级历史课的。记得，刚开始上第二
3、节课，我正在某个班满怀激情地讲着课。这时，班内出现了小声说话的声音。我停止讲课并说：“请别说话，有什么问题请举手回答，好吗?”小声说话的声音停了下来，可一会儿又继续出现了小声说话的声音。搅得我不得不停止我的讲授，接着整顿。这种上课随便说话及整顿后仍会出现私下说话的现象，在别的班是没有发生过的，这种状况对于一个重点学校的班级来讲，可以说是纪律涣散了。同样的讲授在别的班讲完后，师生都会觉得效果很好。而在这个班结束这节课后，这种感觉却荡然无存。下课后，我请教地理、生物老师。他们说：“最不愿意上这个班的课了，总有说话现象，老师说了也不管用，你习惯了就行了。”如何扭转这个班的课堂状况呢?我陷入了思索之中
4、。二、参与课题研究使我找到了解决问题的有效方法 适逢这时，我被吸收为区历史研究课题历史课堂教学教师评价语言的实效性研究课题组成员。在课题研讨会上，区教研员对课题进行了深入的分析与讲解，其他老师也对自己初期的研究进行了汇报。教研员在分析时谈到：“教师要掌握教学心理学，要研究分析学生及班级的特点。教师的课堂评价语言得当，在教学上会促进学生学业，在育人上会健全学生人格，促进学生个体发展。倡导教师要用心研究、实施。”听到这些，我真是非常高兴。我是不是可以尝试通过历史课堂教学教师评价语言的实效性研究这一课题的实施，来扭转那个班级散乱的课堂面貌呢?三、课题研究的实施(一)首先。深入学习新课改教学理念，为课
5、题研究奠定理论基础 为了更好地进行课题实验，我翻阅了大量有关新课改教学理念的文章，并做了读书笔记。撰写了历史课堂教学教师评价语言的实效性初探论文。为进一步研究课题做好了充分的理论准备。(二)具体分析实验班级的特点 特点一：该班班主任对学生的评价语言过于“苛刻”这个班的班主任工作努力、积极投入。但由于比较年轻，在管理班级的方法上稍欠艺术性。如学生迟到了，会被长时间在班外罚站。学生犯了错误，会被叫到办公室，当着许多老师的面批评，用语过于苛刻。教师这种苛刻的评价语言，忽视了学生的情感态度。从而使她们班的学生很容易与老师产生对立。特点二：学生们的特点极为显著。相比其他九个班，该班学生整体上体现为活泼好
6、动，思维敏捷。据我课下观察，有五六个小男生特别要好，他们总在一起玩。而这几位学生脑子很快，经常会犯些小错而被班主任叫到办公室排成一行，站着训话。在课上他们也是经常说话，不积极配合老师的讲授。特点三：该班学生严重偏科。该班学生只重视所谓主科(语、数、外)的学习，不重视史、地、生这些科目的学习。(三)具体实施 在具体分析该班学生特点的基础上，我从以下几方面全面实施历史课堂教学教师评价语言的实效性研究这一课题。第一、以学生为主体、努力钻研教学，不断提升历史课堂教学语言艺术，提升学生思维水平。针对前面分析的这个班级学生思维敏捷、活泼好动的特点。我在备课过程中会精心设计我的讲课方式和内容。比如：以什么方
7、式导人新课最能吸引学生；在什么地方设问；用什么语句设问能激发学生的思维，提升学生历史唯物主义和辩证唯物主义的思维能力；如何调动学生真正参与到教学中来；如何做到活跃课堂气氛；如何真正体现以学生为主体；教师应怎样合理使用教学语言等。总之，每节课前，我都会反复考虑、反复推敲这些问题。所以，我们每堂课都会有学生讨论、发言，或学生以小记者身份采访，或小品表演，或辩论等教学方式。实验证明，灵活多变的形式再配以我富于激情、有吸引力且幽默的讲授，充分调动、吸引了学生参与进历史课的学习中。渐渐地，这个班的学生开始喜欢上历史课了，他们逐渐融入了我的历史教学。课上，他们敏捷的思维得到了充分的展示与提升。他们激烈地讨
8、论、分析问题有理有据。看着他们那积极投入的样子，真是令我感到欣慰。课下，经常会有许多学生围着我问问题。别的班也就只有三、四个学生。他们班经常是十多个学生围着，不断地询问有关历史方面的问题。有时大课间一问就是半个小时。那一个个可爱的脸庞、思索的目光、获得解答后满意的笑容，至今都令我回味无穷。第二、在历史课堂教学中多使用激励性、鼓励性教学评价语言。在实验过程中，我尽可能多地在历史课堂上给予学生正面评价。注重多使用富有人文性、艺术性、鼓励性的语言。每当学生在回答问题时，我总是以欣赏的目光认真倾听，然后再进行激励性评价。如：(1)“你的思路相当清晰，论述的也很有道理，我们都从你的想法中长了见识!”(下
9、转88页)(2)“真不错，你想到了老师前面了!，(3)“你分析得很透彻，还能够运用历史唯物主义，辩证唯物主义观点来分析，真不错!”等等。这些激励性、鼓励性的评价语言对这个班的学生很有激励作用。慢慢地，他们班由开始的乱，到逐渐喜欢上历史课了，而且上课热情高涨，课堂气氛活跃。第三、关爱每一个学生，充分使用肯定用语，调动学生学习的积极性。对待这样一个极具特点的班级，教师尤其要耐心，要对学生饱含爱心，真诚真挚，多肯定、多鼓励。要绝对摒弃那种简单粗暴、缺乏感情、高高在上的教师评价语言。所以，每节课，我都会带着饱满的热情、真诚的微笑进入课堂，在课堂上从始至终让学生感到一种平等和亲切。尤其对于那几位经常被班
10、主任训话、上课说话的学生，在课下，我会主动和他们打招呼、说笑。在课上，他们在学习过程中的点滴进步和变化，我都会及时给予充分的肯定和表扬。我还将其中一位任命为我的第二个历史课代表。我对他的肯定与表扬换来的是他上课的全神贯注和对课代表工作的积极投入。一段时间后，这几位过去上课带头说话，不配合老师授课的学生变了。他们上课积极配合，分析起问题来观点独到、认真投入，学习历史兴趣盎然。实践证明，教师充分尊重学生、关爱学生，合理使用激励、肯定、宽容的评价语言，会充分调动学生学习的积极性，有助于形成良好的课堂教学面貌。第四、努力营造民主、平等、宽松、和谐的课堂氛围。在课题实验中，我格外注重创设宽松和谐的课堂氛
11、围。授课时，教学语言力求富于激情且幽默。在民主、平等、宽松、和谐的课堂氛围中，师生、学生间才能展开真实、平等、有效的讨论、交流与探究，学生才敢于质疑问难、发表不同见解、才能真正参与到历史课堂教学中来。所以，在我的历史课堂上，学生遇到疑难问题时经常会举手发问，他们不会紧张，而是非常自如。尤其在这个班级，这一特点更加明显。轻松愉悦的氛围激发了他们思维敏捷的潜质。课堂上，学生们充分展示自我、放飞心灵。师生间平等交流、自由探究。四、课题实施的实效性 在课题实验过程中，由于教师注重以学生为主体，注意教学评价语言的创新使用，充分使用肯定、鼓励、激励的评价用语，树立了学生学习的自信，调动了学生学习的积极性。
12、学生在轻松愉悦的课堂氛围中，积极主动地参与教学，思维活跃，学生的综合素质不断提升。就历史课堂教学的整体面貌来说，这一课题实验帮助我成功转化了问题班级，历史课堂面貌出现新意，优化了历史课堂教学。综上所述，在历史课堂教学教师评价语言的实效性研究这一课题的实施过程中，我注意合理、创新地运用历史课堂教学教师评价语言，给我的历史课堂教学带来了许多的变化与提升。它促进我不断去研究掌握新课改的教育理念，探索并实施新课改的教学方法。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教学之路的探索永无止境。今后我将不断深入研究实施新课程改革教育理念，进一步提升教育教学水平!一、利用课堂教学，激发学生学习兴趣 学生有浓厚的兴趣
13、，才能主动、自觉地进行学习内容的探索，勇于发表自己的见解，提出不同的看法，进行很好的表达。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。1、精心导入，引起学生的学习兴趣。导语是一堂课的切入点。精心设计课堂导语，先声夺人，可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望。设计优美生动的导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，叩开学生的心灵，是很重要的，可使学生或悄然动容，或神思飞越，或跃跃欲试，或期待盼望，从而很快进入“共振”的境界。如：教学富饶的西沙群岛一课，导入时课件出示有关西沙群岛的风光和物产短片，让学生初步感知西沙群岛的美丽和富饶，让学生通过画面感知西沙群岛的美丽和富饶，产生走进文本的欲望，达到一
14、种“未成曲调先有情”的效果，从而激发学生的兴趣。2、激情授课，培养学生的学习兴趣。教师应把自己的激情完全融入授课过程当中，让教师的情感与授课内容同兴奋、同疑问、同激昂、同探求。充分利用自己的形体语言来配合授课内容，并且要把学生的情绪也引入教师的激情当中。如：教学富饶的西沙群岛一文，播放海底的珊瑚、海参、大龙虾的画面，教师引导学生带表情和动作朗读，让学生想象自己来到海底，看到了什么样的珊瑚？什么样的海参？怎样的大龙虾？并把他们的动作表演朗读出来，这样让学生和老师同兴奋、同疑问、同激昂、同探求，从而来调动学生学习的积极性。二、鼓励质疑问难，引导学生创新意识 学习是一个不断发现问题，提出问题和解决问
15、题的过程。在这个过程中，发现问题、提出问题是解决问题的关键。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此，在教学活动中，必须注重培养学生发现问题、提出问题的能力，即培养质疑问难能力。三、加强学法指导，培养创新能力 俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”若学生学语文知识缺乏正确的学习方法，会事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。四、改革评价方法，让学生更有信心 教师的一句称赞，对孩子们来说，就是一种兴奋剂，能树立起他们学习的自信心。课堂上，对学
16、生的发言，尽量避免用“不对、不行、错了”这样很否定的词语来评价学生。因为我感受到，孩子们很渴望得到老师的赞扬，很在意老师对他的评价。对学生的上课表现可以用这样的语言来评价：谢谢你，给老师带来了惊喜，你真像个小老师，你为同学带了个好头，你的想像好奇特，你的朗读很动听，你真会观察，你的小脑瓜真会想问题等，如果学生答问有偏差，可以说，你的想法不一样，没关系，老师很欣赏你积极发言的表现，再静下来想想一定会找到答案了。学生往往在得到这样的评价之后，表现都更加踊跃，更加主动大胆。孩子们的表现告诉我，教师善于用亲切的语言来评价学生，能带给学生学习的快乐，让他们发现自己的闪光点，敢想敢说，更加充满自信，从而参
17、与学习的积极性更高。五、注重教学反思，实现课堂高效 教学反思，是教师对教学行为的再思考、再认识，是教学过程的“再回首”。反思的核心是“问题”，是针对教学中存在的问题所进行的思考，其目的是解决教学中存在的问题，达到提升或超越。其流程是“问题反思解决提升”。教师在课后要善于回顾、总结课堂授课的亮点和存在的问题，及时地写出课堂教学反思。想想哪些环节设计得比较精妙？哪些环节是无效的可以省去？学生最感兴趣的是什么时候？一个问题问完后没什么人举手回答是什么原因？等等。通过及时的课后反思，总结经验，改进不足。总之，构建小学语文高效课堂是当前推进素质教育、深化课程改革的关键和根本，也是一项复杂而系统工程，还需
18、要我们广大小学语文教师不断探索、付出开创性的努力。只要我们广大教师积极投入其中，从自身做起，从点点滴滴做起，在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究，就必将会实现有效的、多向的、高质量的师生互动、生生互动的真是情境，从而构建优质高效的小学语文高效课堂。,软起动器、变频器介绍及其应用,U!相1.1.2工作原理L1在软起动器中三相交流电源与被控电动机之间串有三相相:反并联晶闸管及电子控制电路。利用晶闸管的电子开关特性y七,通过软起动器中的单片机控制其触发脉冲、触发角的大小来改变晶闸管的导通程度,从而改变加到定子绕组上的三相电压。异步电动机在定子调压下的主要特点是电动机的转矩近似与定子电压的平方成正
19、比。当晶闸管的导通角从0开始上升时,电动机开始起动。随着导通角的增大、晶闸管的输出电压也逐渐增高,电动机便开始加速,直至晶闸管全导通,电动机在额定电压下工作。电动机的起动时间和起动电流的最大值可根据负荷情况设定。,1.1.3软启动器的控制功能(1)斜坡升压软起动这种起动方式最简单,不具备电流闭环控制仅调整晶闸管导通角,使之与时间成一定函数关系增加。其缺点是,由于不限流,在电机起动过程中,有时要产生较大的冲击电流使晶闸管损坏,对电网影响较大,实际很少应用。,(2)斜坡恒流软起动这种起动方式是在电动机起动的初始阶段起动电流逐渐增加,当电流达到预先所设定的值后保持恒定,直至起动完毕。起动过程中,电流
20、上升变化的速率是可以根据电动机负载调整设定。电流上升速率大,则起动转矩大,起动时间短。该起动方式是应用最多的起动方式,尤其适用于风机、泵类负载的起动。,(3)阶跃起动开机时以最短时间,使起动电流迅速达到设定值,即为阶跃起动。通过调节起动电流设定值,可以达到快速起动效果。(4)脉冲冲击起动在起动开始阶段,让晶闸管在级短时间内,以较大电流导通一段时间后回落,再按原设定值线性上升,连入恒流起动。该起动方法,在一般负载中较少应用,适用于重载并需克服较大静摩擦的起动场合,(5)电压双斜坡起动在起动过程中,电机的输出力矩随电压增加,在起动时提供一个初始的起动电压Us,Us根据负载可调,将Us调到大于负载静磨擦力矩,使负载能立即开始转动。这时输出电压从Us开始按定的斜率上升(斜率可调),电机不断加速。当输出电压达到达速电压Ur时,电机也基本达到额定转速。软起动器在起动过程中自动检测达速电压,当电机达到额定转速时,使输出电压达到额定电压。,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,
