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1、教学目标：1、了解传染病的特点、传播三环节及预防措施；2、例举常见的细菌、病毒引起的传染病，包括性传播疾病、青春期肺结核及其 预防。教学重点：传染病的特点、传播三环节及预防措施；教学难点：细菌引起的常见疾病和病毒引起的常见疾病；,来自微生物的威胁,第2节第3课时,有一次，小浑全家吃毛蚶，这些毛蚶曾被甲肝病人的粪便污染，而且没有煮透，结果小浑吃了后，患了甲肝。根据以上事实，回答：（1）甲肝这种疾病的病原体是。（2）从传染病流行的三个环节考虑，“吃不洁毛蚶”属于。（3）小浑患病前属于，患病 时成为。,甲肝病毒,传播途径,易感人群,传染源,课前练习,张三去医院看病，在他的周围有六位病人，分别患有甲肝
2、、阑尾炎、心脏病、骨折、流感、肺结核。试判断，在六位病人中，对张三有威胁的是那几位？你是如何判断的？,到底什么是传染病?,传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。,甲肝,流感、肺结核,下列疾病哪些是传染病？,流感、肺结核、近视眼、红眼病、贫血、龋齿、蛔虫病、乙型脑炎、冠心病、乙肝、灰指甲、癌症,传染病：流感、肺结核、红眼病、蛔虫病、乙型脑炎、乙肝、灰指甲,你根据什么特点认定这些病是传染病呢？,传染病,1、传染病是由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。具有传染性、流行性和免疫性等特点。,54岁的河北籍男子孟茂盛,起初他不知道自己患了“非典”，去天津治
3、疗，在治疗期间，先后有97人被他感染上“非典”，人称“毒王”。（新华网 2003-05-28 09:38:01）,传染病的病原体经过,传染性,一定的途径传染给健康人,黄杏初,卫生部全国非典性肺炎统计公告（4月23日),流行性,传染病的病原体在适宜条件下可广泛传播,使一定地域内同时出现较多的病人,姜素椿,人体患病痊愈后常对,该病有一定的抵抗力,免疫性,2、区分传染病和非传染病的依据：体内是否有病原体，是否具有传染性，是否具有流行性，是否具有免疫性。,实例：2000年有许多人得甲肝病，有的家庭甚至几口人先后染上，这说明传染病有性和性。而当以后再次流行甲肝时，曾患过甲肝且体质较弱的刘传敏同学却未被传
4、染上，这是因为人体患过某种传染病后，常对该病产生一定，即性。,传染,流行,抵抗力,免疫,4、常见的传染病,结核杆菌,空气飞沫,健康人,患病者,病原体,传染源,传播途经,易感人群,传染源,易感人群,空气、飞沫,饮水、食物,生物、媒介,土壤、接触,传播途径,传染病流行的环节,(同时存在、缺一不可),那么如何控制传染病流行？,3、预防传染病流行,控制传 染 源：切断传播途径：保护易感人群：,1.对病人早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗等,加强饮食卫生、水源和粪便管理；生活用具消毒；消灭媒介动物(蝇蚊蚤虱)等。,体育锻炼、不与传染源接触、预防接种等,(主要方法),原 则：,切断其中任一环节.流行即
5、可停止,具体措施：,2.对感染动物及时处理,(1)我们对甲肝病人进行隔离治疗，属于哪项措施?，(2)为什么我们应该养成饭前便后洗手的习惯?(3)目前我们预防乙型肝炎的最有效方法是什么?属于哪项措施?,提问：,控制传染源,切断传播途径,注射乙肝疫苗，属于保护易感人群,考考你：,这三幅图分别表示预防传染病的什么措施？,保护易感人群,控制传染源,切断传播途经,控制传染源,切断传播途经,保护易感人群,保护易感人群,同理：这四幅图属于控制传染病何种措施？,思考：,近十年来，我国性传播疾病增多的主要原因是什么？你认为应该采取哪些对策？,预防性传播疾病的关键是遵守性道德，坚持一夫一妻制。,性自由、性解放带来
6、的不安全性行为以及婚外恋带来的婚外性行为、不使用避孕工具、对性知识的无知和对性健康的忽视等，都是导致病例增多的重大原因。,传染病,特点:,流行环节,预防措施,1、传染源2、传播途径3、易感人群,1、控制传染源2、切断传播途径3、保护易感人群,小结：,传染性、流行性和免疫性,这节课你学到了什么？,练一练：,1、传染病与非传染病的区别是传染病具有、和。,传染性,流行性,免疫性,2、下列哪一种传染病的病原体是细菌，又能通过性接触传播（）A、淋病 B、流感C、疟疾D、肺结核,A,练一练：以下属于什么方法,不与SARS病人接触,锻炼身体,消毒,洗手,戴口罩,隔离、治疗SARS病人,控制传染源,切断传播途
7、径,保护易感人群,思考,慈溪打狗,工作人员带着厚厚的防护手套，属于()措施,对所有死狗进行深埋处理，属于()措施,保护易感人群,控制传染源,4、2000年8月法新社报导，自从90年代英国发现病牛病以后，再次令英专家感到不安,导致牛患病的变异海绵状病毒性脑病(简称VCJD)将传染给人类,到2000年6月止,英国已有69人死亡,专家十分担心它会像艾滋病那样，冲破物种界限,在人类中肆虐。请根据你学过的知识加以回答：(1)疯牛病的病原体是,它没有细胞结构;只能在电子显微镜下看得见,说明;它的生活方式是,不能离开牛和人独立生活.(2)将疯牛梵烧和深埋处理的目的是.（3）我国在英国的留学生都不敢吃牛排，目
8、的是。,变异海绵状病毒,个体微小,寄生,控制传染源,切断传播途径,5、爱滋病是一种性传播疾病，在生物的分类上，爱滋病的病原体属于（）A.病毒B.原核生物C.真菌D.动物6、艾滋病疫苗在中国首次进入临床研究阶段，如果研究成功，注射艾滋病疫苗可使人体获得对艾滋病的抵抗力。这种预防传染病的措施是 A控制传染源 B保护易感人群 C切断传播途径 D隔离病原体7、自去年12月以来，亚洲已有十多个国家和地区发生了禽流感，越南、泰国等国家还出现了人因感染禽流感而死亡的病例。为了确保疫情能够得到完全控制，对疫区开出的车辆进行严格消毒，该措施从预防传染病角度看属于A控制传染源B切断传播途径C保护易感者D以上都是,A,B,B,本节课围绕“细菌的威胁和抗生素对细菌的作用”这一核心内容展开了多角度多层次的教学。总体上“以解决现实问题为核心”，通过相关材料的展示-引导学生产生问题-引导学生分析和解决问题-最终达到学生形成结论或认同某种观点的目的。不同的材料形成不同角度的问题，同一材料中产生的问题往往又是多个的，且在思维层次不断地有所加深，这既完成了相关的教学目标，同时也有利于培养学生的思维。,
