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1、2018年广东省高职教育校内实践教学基地认定汽车类专业校内实践基地自评报告项目负责人：彭兴否日期：2018年12月2018年省高职教育校内实践教学基地认定评审指标序号一级指标分数自评分备注1一、功能定位5分5分2二、实践教学条件25分25分3三、师资队伍10分10分4四、实践教学15分13分5五、运行管理10分9分6六、工作绩效25分19分7七、建设成果和贡献10分9分总分100分90分一、功能定位（5分）关键因素产业对接与实践教学需求分值5自评5内涵说明1.重点产业对接情况（2分）。申请专业为附3-2：广东省重点发展产业对应专业参考目录要求对接的产业相关专业。申请专业如不是参考目录列出的专业
2、，专家可根据学校提供的材料自行判断是否属于广东省重点发展产业对接的专业。2.省高职教育实训基地和公共实训中心要适应实践教学需要，建设集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的技术技能人才培养基地、社会企业培训的桥梁、校企合作的载体、产学研结合的平台。（3分）自评说明：1.功能定位随着我国汽车工业的快速发展，为了满足行业人才的需求，高职教育的人才培养目标应进一步贴紧了现实需要。当前，教学改革不断深化，实践教学后发而起，成为高职院校重要的教学形式。与理论教学的一个明显区别，是高职院校的实践教学既可以在校内进行，更可以在校外开展；既需要学校的统一领导，更需要有专门的协调和组合管理。因此，实践教学除
3、了理论教学所需的教室场地之外，另外还需要专门的校内实践教学基地。校内实践教学基地的建设和管理，成为了高职院校实践教学正常运作的前提和基础。高职院校的校内实践教学基地是培养学生职业能力、实践能力的实践训练场所,对提高校内实践教学质量,完成教学任务,达到教学目标,都有着重要的作用。20152017年期间，广州松田职业学院汽车类专业校内实践基地紧紧围绕汽车行业人才需求和工作岗位技能要求，在实践教学环节对接汽车行业岗位的技能标准，出色完成了教学实践任务，达到了人才培养方案的目标。因此，校内实践教学基地的功能定位为:1满足实践教学与教育活动的需要2提供职业培训、鉴定和认证功能;3具备科技研发与教学服务功
4、能。佐证材料目录：1. 人才需求调研报告2. 人才培养方案二、实践教学基本条件（25分）关键因素2.1实训场所分值6自评6内涵说明（1）布局科学合理，与现代企业生产服务场景相接近，符合相关建设标准，无安全隐患；（2分）（2）基地使用面积，理工类实训基地不低于500平方米，文科类实训基地不低于200平方米；理工类公共实训中心不低于1000平方米，文科类公共实训中心不低于400平方米；（2分）（3）实训工位数：实训基地不低于50个，公共实训中心不低于100个。（2分）自评说明：1我院汽车类专业校内实践基地共开设汽车发动机拆装与检修、汽车底盘拆装与检修、汽车电气设备拆装与检测、汽车整车综合实训，汽车
5、营销综合实训5个功能共9个实训室，实践基地的功能齐全，设置合理，各功能室，实训室衔接紧密，布局既科学又严谨。2汽车类专业校内实践基地属于理工类实训基地，目前基地的使用面积为780平方米，达到了相关的标准。3实训工位数：汽车发动机拆装与检修、汽车底盘拆装与检修、汽车电气设备拆装与检测三个功能共7个实训室有30个工位，汽车整车综合实训，汽车营销综合实训二个功能共2个实训室有30个工位，所以整个汽车类专业校内实践基地的实训工位数达到了60个。完全满足了各个实践教学的需要。佐证材料目录：汽车类专业校内实践基地基本情况表关键因素2.2实践设备分值12自评12内涵说明（1）配置合理，种类齐全，数量充足；（
6、3分）（2）及时更新设备，提升设备的技术含量，设备和技术水平保持与同期企业生产使用设备水平相一致，并且要有一定的超前性；（3分）（3）设备能够满足基本技能训练、专项技能轮岗训练、综合能力顶岗实习等实践教学的需要，满足开展职业培训、技能鉴定和技能竞赛的需要，满足教师为行业企业开展技术服务的需要；（3分）（4）生均实训设备总值，理工类实训基地和公共实训中心不少于4000元/生，文科类实训基地和公共实训中心不少于3000元/生。（3分）自评说明：1汽车类专业校内实践基地配置合理，种类齐全，数量充足。从零部件到半总成到大总成，从个体的零部件到各个机构，系统再到发动机、底盘、电气等，最后到整车。所配置的
7、设备相互关联，相互衔接。汽车各组成部分的零部件、总成等均有配备，并且有4套以上。22015年汽车类专业校内实践基地新增加了一批新的实践实训设备，金额达到了230万，经费不源于省民办专项资金110万和学校配套的120万，新购买的设备80%为高技术含量，与行业技术相一致。具有很强的超前性。3设备总值为270.68万。学生人均达到了6000元/生。佐证材料目录：汽车类专业校内实践基地设备清单关键因素2.3经费投入分值7自评7内涵说明（1）基地经费投入有保证，设备维护、材料损耗经费补充有保障；（3分）（2）2015-2017年每学期生均实（验）训耗材支出，理工类实训基地和公共实训中心不少于120元/生
8、，文科类实训基地和公共实训中心不少于60元/生。（4分）自评说明：1.日常实践教学经费投入学校对实践教学经费投入有明确的资金使用规定。扣除固定资产投入、教师报酬、水电等专项支出，学院每年向汽车专业实践划拨约10万元用于日常实践教学及教学管理经费，主要用于“设备维护、耗材、实践教学场所优化、实践教学资源建设”等方面，同时学院还根据实际需要及时追加相应的经费。2.实训耗材支出情况2015-2017年平均每学年实训耗材支出约为8万元，平均每生的实践耗材费达到150元/生，满足整个实践教学的需求。佐证材料目录：学院近三年投入汽车类专业日常实践教学经费统计表三、师资队伍（10分）关键因素3.1实训指导教
9、师分值7自评7内涵说明（1）实训基地实训指导教师不少于15人（其中行业企业兼职不少于5人），实训中心实训指导教师不少于30人（其中行业企业兼职不少于10人）；（3分）（2）实训指导教师中，专任教师均符合“双师型”要求，具有中级专业技术职称或高级工及以上的不少于70%。（4分）自评说明：1. 汽车类专业校内实践基地现有实训指导老师15名，其中企业兼职老师6名。具体师资结构见下表。专任实践指导教师情况表教师姓名年龄学历/学位职称企业工作年限是否是双师吴良胜50研究生/硕士教授10是韩同民53本科/学士高级工程师/高级技师6是郭广荣53本科/学士高级工程师/高级技师6是吴志平32本科/硕士讲师/技师
10、2是彭兴否35本科/学士工程师/高级技师3是陈映鑫44本科工程师/高级技师4是杨庭霞26本科/学士助教/技师1是江亮根39本科高级技师8否王福武30本科高级技师3是兼职实践指导教师情况表教师姓名年龄学历/学位职称企业工作年限是否是双师刘正元40本科高级技师20否陈雅明45本科高级技师23是李 烨46本科技术总监/高级技师24否陈统生35本科高级技师13否黄永生30本科高级技师、营销师8否谢一津33本科车辆鉴定评估师10否2.实训指导教师中，专任教师均符合“双师型”要求达到60%，具有中级专业技术职称或高级工及以上有93%。佐证材料目录：实践指导教师相关资料关键因素32管理人员分值3自评3内涵说
11、明配有专兼职管理人员，其中专职管理人员不低于管理人员总数的20%，均具有技师以上职业资格或非教师系列中级以上技术职务。自评说明：汽车类专业校内实践基地配有专职和兼职管理人员各1名，专职管理人数占管理人数的50%，专职管理人员职业资格为高级技师，兼职管理人员具有非教师系列的中级职称。具体管理人员结构见下表汽车类专业校内实践基地管理人员结构教师姓名年龄学历/学位职称职责江亮根44本科高级技师日常管理孙美妮37本科中级资产管理佐证材料目录：管理人员相关资料四、实践教学（15分）关键因素4.1实践教学模式改革分值10自评9内涵说明以职业岗位群和专业技术领域要求为重点，以实训中心项目建设为引导，推动有关
12、专业积极探索任务驱动、项目导向等有利于增强学生实践动手能力的教学做一体化教学模式改革。8自评说明：2015-2017年期间，汽车教研室经过多次研讨，确定汽车运用与维修技术、汽车营销与服务专业课程以就业为导向，本着实用、具有针对性的原则设置了六个专业课程模块：汽车专业基础模块；汽车传统技术模块；汽车新技术模块A/B；汽车维护和检修模块；汽车营销与管理模块；专业拓展技术模块A/B。为提高学生的就业能力，汽车教研室在课程教学内容上规范教学目的与要求，强调每门课程的核心技能目标，针对岗位的职业能力着重培养。课程内容教学实施时，以工作任务为驱动，典型项目为载体，明确各个模块的教学目标与要求；以学生为主体
13、，职业技能鉴定为标准，设计“教-学-做”一体化教学活动。2015年发动机构造与维修课程在院级重点建设课程的基础上申报省级精品课程，我们把教学内容、教学方法与手段、课程考核等方面作为重点建设内容。 在校企合作项目上推行订单培养，大力实施工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，2015-2017年期间与兆方丰田、增福福特、南菱汽车集团合作开办订单班，旨在进行学生岗前核心技能培训，实现学生顶岗实习的无缝对接，真正达到培养出企业直接可用的专才。佐证材料目录：1丰田订单班牌匾2福特订单班牌匾3南菱班开班仪式4丰田、福特订单班开出对接岗位的一体教学课程关键因素4.2实践教学资
14、源分值5自评4内涵说明实践教学资源丰富，满足实践教学需要；实训教材体现职业标准，反映新技术、新工艺；建有与实训内容相配套的信息化教学资源库。（5分）自评说明：汽车类专业校内实践基地建有三间一体化实验室，它集合多媒体、实训设备、普通教室多项功能，同时一体化实验室连接校园网络，可以充分利用校内教学资源。汽车技术类课程均在一体化实验室进行，学生技能训练中加深对专业知识的理解，教学效果明显。实践教学资源比较丰富，完全满足实践教学的需求，实训教学项目的开设均能对接工作岗位上的内容和技能。选用的实训教材均符合国家高职教育的相关教材。让学生在实践基地就能体验到工作岗位的技能训练。实践指导教师还联合企业技术人
15、员共同开发相关的课程和实践教学教材。目前共同开发的实践教材有：发动机构造与维修汽车电子商务机械制图与AutoCAD汽车自动变速器原理与教程佐证材料目录：1发动机构造与维修重点建设课程资源2汽车电子商务3机械制图与AutoCAD4汽车自动变速器原理与教程五、运行管理（10分）关键因素5.1创新投入体制分值3自评2内涵说明创新投入体制，探索“校中厂”、“厂中校”，吸引行业、企业共同投入、共同建设，实现建设主体多元化、筹资渠道多样化。（3分）自评说明：“校中厂”、“厂中校”是提高职业教育学生职业技能的重要举措，汽车类专业校内实践基地也在专业不断的发展过程中取得了学生家长和企业的双重认可，家长和企业通
16、过捐赠教学车辆的方式来支持校内实践基地建设。民办高职院校校内实践基地筹资的渠道相对比较单一，但企业参与校内实践基地的建设是完全可以的，从这方面，我院汽车类专业校内实践基地在多年来得到的很多企业的大力支持，实现了建设主体多元化，创新了基地建设的投入体制。目前来看企业的捐赠的车辆有3辆（1台奥迪，1台雅阁，1台金杯）。佐证材料目录：捐赠车辆图片关键因素5.2校企合作机制分值3自评3内涵说明形成了校企合作的长效机制，与行业企业建立长期稳定的紧密型合作关系并开展全面、深入的合作。（3分）自评说明：为保证校企合作，学院制订了相关管理制度，形成了校企合作的长效机制，与行业企业建立长期稳定的紧密型合作关系并
17、开展全面、深入的合作。汽车运用与维修技术、汽车营销与服务专业根据行业特色，特别注重产学结合，主要体现在以下几个方面： （1）与10余家企业签订校企合作协议近两年通过系和全提教研室的共同努力，本专业已经与增城及广州10余家企业签订校企合作协议。并充分利用这些资源组织教学，形成了以就业为导向，以行业、企业为依托的校企合作机制。为专业定位、教学计划的制定、教学过程的实施提供了保障。（2）成立了以企业专家为主的专业建设指导委员会。从专业开办以来我们就与企业保持密切联系，具体措施有：1)走出去。我们组织同学参观广汽本田工厂、学校附件几家品牌4S店，组织教师参加在行业教学研讨、参加专项技能培训等形式就专业
18、课程设置、学生就业进行交流；2）请进来。邀请企业专家来校进行交流和开设讲座，并与企业专家达成指导专业建设的意向，目前大部分合作企业的技术专业家已为专业建设指导委员会成员。此外多次邀请学院优秀毕业生来校介绍企业工作经验。佐证材料目录：1.校企合作名单2.校企合作协议书关键因素5.3健全管理制度分值4自评4内涵说明基地内部管理制度健全，岗位职责清晰，管理规范有序，经费专款专用。（4分）自评说明：1.教学管理机构健全，职责明确学院建立了健全的教学管理机构。学院有一名副院长分管教学，重点负责专业建设和迎评促建工作，由教务处及各系教务秘书负责日常教学管理事务。学院还成立了专业建设指导委员会，对专业建设重
19、大事宜进行讨论和研究；成立了教学督导处，对学院教学工作进行督导。汽车类专业校内实践基地内部管理制度健全，岗位职责清晰，管理规范有序，每个岗位制定了岗位责任书，并严格实施,对于专项经费也做到专款专用。2.教学基本文件管理制度健全，执行良好学校制定了教师工作规范与质量标准、教学质量评价方法、听课查课制度暂行规定、教学事故认定及处理办法、教研室工作条例、实习实训教学管理办法、教材管理规定等相关管理规定，为教学管理工作提供了可循的依据。汽车教研室严格执行各项管理制度的同时，针对学生学习风气散漫、态度不够严谨等不良现象，特下发关于加强汽车技术服务与营销专业课堂教学质量的通知，并在执行后学生均能保证提前1
20、0分钟到达实训场地，课上认真听讲等很大改观；同时为了提高专业教师上课的责任感意识，也制定了汽车技术服务与营销专业教师上课纪律文件，并通过教研室巡查、提醒的方式执行。3.教学档案资料按学院要求开课前修订教学大纲，提交进度表、课程实践执行计划、实训项目卡等基本材料；一体化课程按照规范的一体化课程教案模版（见附件5）进行备课；实践项目必须提供实验指导，课后完成实训报告；在课程结束后按照学院要求制定考核方案、出卷、批卷及课程归档等工作。4.教学检查我院非常重视教学检查工作，教务处每学期进行常规的教学检查（学期初教学准备情况，期中调停课、迟到、早退情况，教学督导随机抽样，期末学生座谈、学生评教等），并及
21、时将检查结果反馈到系、部，在学校检查的同时，系里开展系一级层面的教学检查，除开学初的上课情况检查，期中教学检查，期末教学检查外，还定期不定期地对教师上课情况和学生的学习情况进行检查，系部多次组织微型教学录像，检查课堂教学情况，为教师专业素质的提高提供了帮助。通过召开学生座谈会，教师座谈会，了解教学进展情况。检查结果与院内分配挂钩，体现了优劳优酬、调动了教师的积极性。学院还成立了学院督导处，监督和指导教师教学，取得了良好的效果。佐证材料目录：1. 专业教学指导委员会工作条例2. 教学管理文件汇编3. 系部教学管理文件4. 近两年教学档案汇编5. 院系教学督导工作6. 汽车专业教师教学质量评价7.
22、 学生座谈会、教师座谈会情况六、工作绩效（25分）关键因素4.1学生实训分值6自评5内涵说明（1）2015-2017年每年开展学生实训项目不少于10个（3分）；（2）2015-2017年每年，实训基地承担学生实训不少于2500人日，公共实训中心承担学生实训不少于5000人日。（3分）自评说明：2015-2017年每年开展学生实训项目见下表：序号实训室（基地）名称主要实训项目可容纳学生数（人）项目数1发动机机械实训室发动机结构认知；发动机工作演示及检修；发动机拆装实训等。50122电控发动机实训室电控发动机工作演示；发动机电控系统检测与故障诊断实训；电控柴油机检测与故障诊断实训等。50133底盘
23、实训室传动系统拆装实训；转向系统拆装实训；制动系统拆装实训；行驶系统拆装实训等。50134电控底盘实训室汽车制动防抱死及驱动防滑转（ABS/ASR）系统检修实训；电控悬架、电动转向、汽车行驶稳定性电子控制系统检修实训等。5085电器实训室电工电子实训；汽车电源系统、启动系统和点火系统检修实训；车身辅助电器系统检修实训等。50126空调及车身电控实训室空调系统演示及故障检修实训；车身电控系统检修实训等。5087自动变速器实训室自动变速器工作演示及拆装实训；自动变速器的维护实训；自动变速器故障检修实训等。50128整车实训室汽车维护与保养实训；汽车故障检测与诊断技术实训等。5020开出的实训项目为
24、98个。2015-2017年每年，实训基地承担学生实训少于2500人次。佐证材料目录：人才培养方案关键因素6.2技能竞赛分值4自评4内涵说明2015-2017年每年举办各级各类技能竞赛项目，实训基地不少于2个。（4分）自评说明：汽车运用与维修技术、汽车营销与服务专业学生参加省级各类技能大赛均获得可喜的成绩。参加广东省汽车维修技能大赛获得二等奖、三等奖各1项，参加广东省汽车营销技能大赛分别获得一等奖2项，二等奖1项，和三等奖2项。佐证材料目录：获奖证书关键因素6.3职业培训和鉴定分值6自评4内涵说明（1）2015-2017年每年开展非学历培训项目，实训基地不少于2个，公共实训中心不少于4个；（3
25、分）（2）2015-2017年每年培训人次不少于全日制在校生人数；或建有相关专业（工种）的职业技能鉴定站（所）、职业资格证书考核点，每年承担技能鉴定，实训基地不少于50人，公共实训中心不少于100人。（3分）自评说明：1、2015-2017年每年开展非学历培训项目2个：1）增福福特汽车售后服务人员在岗培训。2）松田非汽车专业在校生汽车维护知识培训2、2015-2017年每年培训人次比全日制汽车类专业在校生人数多50%佐证材料目录：广州松田职业学院实训（实验）管理中心的数据库可供查询关键因素6.4技术服务分值9自评6内涵说明（1）与行业企业建设应用技术协同创新中心、技术服务平台等；（3分）（2）
26、2015-2017年每年承接横向课题数，实训基地不少于2项/年，公共实训中心不少于4项/年；（3分）（3）2015-2017年平均每年技术开发、技术咨询、技术服务、培训等收入，理工类实训基地不低于20万元/年，文科类实训基地不低于10万元/年，理工类公共实训中心不低于30万元/年，文科类公共实训中心不低于15万元/年。（3分）自评说明：12015-2017年期间与广州耀凯大众汽车有限公司共建广东省大学生实训基地平台（省级项目），在汽车应用技术和技术服务在进行了多方面的研究。22015-2017年每年承接横向课题数较少，达不到2项/年32015-2017年平均每年技术开发、技术咨询、技术服务、培
27、训等收入低于20万元/年，因为给企业提供的培训是免费的，为非汽车类专业在校学生提供培训也是免费的，每年的考证培训费为5万元/年，为校内外车辆提供美容、保养业务收入大约为12万/年。佐证材料目录：1. 广东省大学生实训基地平台（省级项目）在广州松田职业学院科研处备案2. 汽车类专业校内实训基地收入明细在广州松田职业学院财务处有相关的数据。七、建设成果和贡献（10分）关键因素成果与贡献分值10自评9内涵说明提供基地在人才培养、社会服务等方面的主要贡献及典型案例。由专家进行综合评价。（10分）自评说明：1. 教学成果汽车运用与维修技术、汽车营销与服务专业学生参加省级各类技能大赛均获得可喜的成绩。参加
28、广东省汽车维修技能大赛获得二等奖、三等奖各1项，参加广东省汽车营销技能大赛分别获得一等奖2项，二等奖1项，和三等奖2项。2教研教改成果教材：发动机构造与维修汽车电子商务机械制图与AutoCAD汽车自动变速器原理与教程教改：成功举办丰田、福特、南菱定向就业班科研：申报省级、院级课题13个，发表论文15篇。3汽车类专业的发展成果1）建设成为广州松田职业学院第一个院级重点专业，并获得院级重点专业建设资金。2）建设成为广东省第一批省级重点培育专业，获得省级专项建设资金230万，学院再配套230万，共460万建设资金。3）成功申报省民办院校专业建设资金110万，学院再配套110万，共220万建设资金。佐证材料目录：1学生获奖资料2教研成果资料3汽车类专业发展资金明细在广州松田职业学院财务处有相关的数据。
