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1、2023/4/2,第一章第二节 研究物质性质的方法和程序（第一课时说课稿）,鲁科版高中化学必修1,2023/4/2,一、思考学科（假如我是编者）,知识主线,1.关于本节内容本体的思考,2.关于学科价值的思考,以研究钠的性质为载体，让学生初步学会研究物质性质的基本方法和程序。,钠和氯气,2023/4/2,二、思考学生（假如我是学生）,初中,高中,研究方法,观察法,实验法,分类法、比较法,研究程序,尚未体验！,2023/4/2,学生活动线索,交流*研讨常见研究方法回顾,观察*思考钠的切割、钠与水反应,活动*探究钠与氧气反应的探究,交流*研讨金属钠与铁的性质比较,概括*整合金属钠性质归纳,课堂教学环
2、节,环节一：四种方法的梳理,环节二：观察法的丰富和深入,环节三：探究性实验法的应用,环节四：抽象的分类法、比较法的掌握,环节五：科学研究的程序的总结,钠的性质的形成之时，就应该是科学研究方法和程序的形成之时！,三、思考教学,2023/4/2,-利用溴化银的感光性,-利用有关燃料的性 质制成火箭推进剂,-利用叠氮化钠（NaN3）在强烈撞击的情况下快速分解产生大量氮气的性质,四、教学过程,课堂引入,问题驱动一：通过初中的学习，你知道了哪些研究物质性质的方法呢？,2023/4/2,交流*研讨,环节一、四种研究方法的回顾,观看颜色,观察法,问题驱动二：钠也是一种重要的金属，你能只用观察法对它的性质进行
3、描述吗？（展示装有钠的试剂瓶）你的依据是什么？,与盐酸反应,用磁铁吸,实验、观察、比较法,实验法,2023/4/2,金属钠的物理性质（强调实验的安全性）,观察*思考,固体,蜡黄,较软,比煤油大,煤油,环节二、观察法的丰富和深入,问题驱动三：你能设计实验研究钠的熔点的相对高低吗？,银白色,2023/4/2,然后剧烈燃烧，发出黄色火焰，生成淡黄色固体。,金属钠与氧气反应的实验【阅读P10有关内容】,表面迅速变暗，失去金属光泽,金属钠在空气中放置,4Na+O2=2Na2O,问题驱动四：金属钠为什么要保存在煤油里？可不可以保存在水里呢？,熔为光亮的小球，,活动*探究,环节三、实验法的应用,意外的收获,
4、2023/4/2,1.四处游动：2.发出嘶嘶的响声：3.溶液由无色变红：,水 钠,反应放出热量，钠的熔点低,反应生成碱性物质,金属钠与水的反应,观察*思考,4.浮在水面：5.熔成小球：,环节三、观察法和实验法的综合应用,问题驱动五：你能写出钠与水反应的化学反应程式吗？你根据的依据是什么？能用实验证明吗？,2023/4/2,交流*研讨,酸（如盐酸）、盐溶液（如CuSO4 溶液）分类法、比较法,质软、有金属光泽.能与水反应的活泼金属.观察法、实验法（控制条件的）,问题驱动六：已知铁能从CuSO4溶液中置换出铜，你能写出钠与CuSO4溶液反应的化学反应程式吗？,阶段性的小结已有的知识和方法，为进一步
5、使用比较抽象的分类法和比较法做好准备。,2023/4/2,活动*探究,可能的写法:(1)CuSO4+2Na=Cu+Na2SO4（2）2Na+2H2O=2NaOH+H2 CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4,设计意图：1.体验预测探究结论的探究性实验的完整过程。2.对观察法的丰富和巩固的再提升！3.钠与盐溶液的反应在必修1、2中只在这章提及。,钠与CuSO4溶液反应,2023/4/2,均为银白色金属,钠比铁硬度、密度小，熔点沸点低,均能与O2、酸、盐溶液反应,钠常温下能与O2反应，铁常温下不能与O2反应钠可在空气中燃烧，铁只能在纯氧中燃烧铁可置换出CuSO4溶液中的Cu，而钠是先
6、与水反应,都是金属单质，但是物理性质有较大差别,都是较活泼的金属单质，但是钠比铁更活泼。,金属钠与铁的比较,交流*研讨,环节四、分类法和比较法的应用,要完整的认识一种物质的性质（个性和通性），就要综合运用多种研究方法。,2023/4/2,环节五：科学研究的程序的总结,观察物质的外观,质软、有金属光泽,预测物质性质,实验观察验证,解释及结论,发现特殊现象，提出新问题,运用分类法,运用比较法,可能有金属性质,与水反应剧烈；在空气中能剧烈燃烧的金属,钠是一种比铁活泼的金属,活泼金属,既是钠的性质小结，又是科学的研究方法和程序的总结，在下一课时它会用来指导氯的学习，今后它会用来指导我们学习更多的元素化
7、合物。,2023/4/2,练习*巩固 1,教材P17 过氧化钠的性质探究,活动记录观察：过氧化钠的颜色 状态。预测：从组成上分析，过氧化钠与氧化钠相似，可能会与水和二氧化碳反应。,方法应用,2023/4/2,【新闻回放】“广州日报大洋网”2002.7.9报道炸起千层浪珠江金属钠“水雷”谜团待解 7月7日，在珠江石溪附近，前前后后共漂着七个白色的来历不明的金属桶。突然，从漂在水面上的一个桶内窜起黄色火焰，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。这个桶接着又连续爆炸了多次，还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内。这些物体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火，给附近居民造成极大的威胁。消防队员、广州化工集团的化学品专家赶到事故现场，初步认定桶里装的是金属钠。,任务：1.请你以化学学报特约记者的身份，详细地为公众描述这次“水雷”爆炸的过程和其中的化学原理。2.请你思考实验室用剩的钠该如何处理？钠失火怎么扑灭？,练习*巩固 2,知识应用,2023/4/2,1、怎样使学生自主探究有序、有效地进行？2、怎样处理好知识的拓展与覆盖问题？3、怎样避免“穿新鞋走老路”问题？,五、教后反思：,
