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1、对我校篮球模块教学的实践与研究 摘要：中学体育与健康课的教育要切实贯彻和落实向全面素质教育和创新教育的转变，就应该对教材内容进行有机组合，结合地区、学校实际情况，科学地开发模块教材的内容，使体育与健康课的教学更具科学性、开放性、本位性和学校特色，更加符合当地社会、经济、文化发展的需要，从而保证体育课目的、任务的全面实现。1、序言1.1研究的动机随着素质教育的全面实施和“健康第一”指导思想的提出，针对目前体育教学的现状，优化体育课程的内容结构，促进学生身心全面、和谐地发展。1.2研究的目的如何在目前学校现有的场地、器材、教师的条件下，对教材内容进行有机组合，优化教学结构，提高教学质量，激发学生运
2、动兴趣，满足学生的运动欲望，提高学生的健康素养，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康地发展。 1.3研究的问题体育课要求学生在练习中掌握知识，在活动中发展身体，在体育课上培养锻炼身体的意识和能力。因此，我们在教材内容的选择方面必须加以重视，只有这样才能满足学生的兴趣和需要，也只有这样才能保证学生学习的主动性和积极性。对此，学校应该依据本校实际情况，以学生为中心，制定出行之有效的模块教学内容，使教学内容注重学生运动爱好和专长的形成，满足学生学习体育和锻炼身体的需要，激发学生学习和锻炼的积极性，在有效促进体育课向课外延伸的同时，奠定学生终生体育的基础。2、我校进行篮球模块教学的可行性研究2
3、.1研究方法和研究对象2.1.1研究的方法：问卷调查法，访谈法，和文献资料法。2.1.2研究对象：抽样调查我校05级14个班级718名学生2.2结果与分析2.2.1学生的主体发展需要实行篮球模块教学（84%） 目前，在高中阶段的体育教学中，大部分学生都希望根据个人的兴趣和爱好来组织体育课的教学，还要求教师的“教”要以学生的“学”为中心，教学内容的安排要满足学生的兴趣和爱好，满足学生主体发展的需要。学生对高中阶段学校体育的兴趣和爱好及所获得的知识和技能，往住就是他们毕业以后走上工作岗位能够继续从事体育锻炼的动力和源泉所在。2.2.2社会发展需要实行篮球模块教学（70%）随着社会的进步及竞争的日益
4、激烈，工作学习和生活的节奏不断加快人，精神负担和心理压力加大，社会对各方面人才提出了更高的要求，尤其在健康体魄方面，这就要求职高学生应具有强健的体魄，顽强的意志品质，对今后走向社会和走上工作岗位就有了更强的社会适应能力。2.2.3素质教育要求实行篮球模块教学（80%）素质教育是指以全面提高人的素质为目标的教育，对于体育课程而言，既包括掌握必要的知识技能，又包括增强体质，同时还包含提高学生学习体育的兴趣，发展学生个性和心理素质，如开设篮球模块教学，除了提高学生学习的兴趣和积极性外，还能使学生在“我要学”的内在力驱动下，积极参与教师的教学工作达到大纲所要求的教学目标。3、我校实行篮球模块教学的具体
5、步骤：3.1 组建实行篮球模块教学的实施机构3.2制定篮球模块教学的课程目标和具体目标：教材搭配（理论十大纲内容）40%+（篮球选项+篮球理论）60%3.2.1教学目标：通过篮球模块教学的学习，学生将提高体能和篮球运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强篮球实践能力；形成对篮球的爱好和专长，培养终生体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强团队意识；提高健康素养，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。3.2.2具体目标：五个方面的具体目标水平目标达到该水平目标时，学生将能够运动参与具有积极参与体育活动的态度和行为主动参与运动动作的学习主动观察和
6、评价同伴的运动动作示范所学的运动动作积极参与体育活动积极参加篮球选项课的学习积极参与课外的各种体育活动运动技能1、获得运动基础知识了解所学篮球项目的简单技战术知识和竞赛规则了解篮球运动的基本技术的知识了解篮球运动的基本战术的知识了解篮球运动项目的竞赛规则观赏体育比赛观看并讨论现场，电视中的篮球比赛项目2、学习和应用运动技能发展运动技战术能力基本掌握篮球运动的技战术基本掌握34项田径运动技能完成23套双杠和技巧项目3、安全地进门体育活动注意运动安全用安全的方法运动，在篮球运动中避免粗野和卤莽动作（续表）五个方面的具体目标水平目标达到该水平目标时，学生将能够身体健康1、发展体能发展速度、有氧耐力和
7、灵敏性通过篮球专项的学习，发展灵敏性、协调性及位移速度通过跑的练习发展快速奔跑能力和有氧耐力能力2、具有关注身体和健康的意识理解体育锻炼对身体形态和技能的影响通过篮球专项的学习，认识和理解篮球运动对身体形态和机能发展的影响并结合自身特点，了解在专项运动中应注意的事项心理健康1、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系了解心理健康对身体健康的意义了解身心之间的关系了解心理状态对身体健康的影响了解运动愉快感的获得对人们坚持体育锻炼的影响2、正确理解体育活动与自尊、自信的关系。通过体育活动树立自尊和自信通过篮球选课的学习，认识体育活动对自尊、自信的影响，并在积极的体育活动中，逐步加强自尊和自
8、信，并表现出较强的自信心。3、形成克服困难的坚强意志品质根据自己的运动能力设置体育学习目标根据自己的运动能力选择适易的体育学习目标，进行学习并努力完成社会适应建立和谐的人际关系，具有良好的和作精神和体育道德理解不同运动角色的任务，识别体育中的道德行为在篮球选的练习和教育比赛中能与同伴合理分配角色并以挥和自的特长，并能指出活动和比赛中的不道德行为4、制定篮球选修课教学时数计划学年性别高二年级高三年级教材课时男女男女必修部分健康教育专题、篮球理论9999田径12121212体操类项目8888合计29292929校本课程篮球43434343合计434343435、制定篮球模块教学的进度表周次课次项目
9、教材内容周次课次项目教材内容一1引导课常规教育十19跳远急行跳远考核2基本体操队列队形广播操20理论篮球运动的起源（1）二3篮球快速跑准备姿势和移动起跑、起跑后的加速跑十一21篮球行进间肩上投篮4篮球快速跑准备姿势和移动途中跑22篮球运球急停肩上投篮三5篮球快速跑运球、传接球冲刺跑十二23篮球运球急停肩上投篮6篮球快速跑运球、传接球100M记时跑24理论篮球技术（1）四7理论健康教育专题（1）十三25篮球篮球综合（1）8篮球技巧原地肩上投篮技巧26篮球篮球综合（2）五9篮球技巧原地肩上投篮技巧十四27篮球篮球综合（3）10篮球原地跳起投篮28篮球篮球综合（4）六11篮球技巧原地跳起投篮技巧十五
10、29篮球篮球综合（5）12篮球技巧行进间肩上投篮技巧30理论篮球技术（2）七13技巧技巧十六31篮球篮球综合（6）14技巧技巧考核32篮球篮球考核（1）八15理论健康教育专题（2）十七33篮球篮球考核（2）16跳远急行跳远34篮球篮球考核（3）九17跳远急行跳远十八35机动机动（补测）18跳远急行跳远36学期总结周次课次项目教材内容周次课次项目教材内容一1引导课常规教育十19篮球持球突破2基本体操队列队形广播操20理论篮球竞赛规则（1）二3篮球接力跑运球、传接球下压式传接力棒十一21篮球运球突破4篮球耐久跑运球急停肩上投篮途中跑22篮球运球突破三5篮球耐久跑运球急停肩上投篮途中跑十二23篮球运
11、球突破6篮球耐久跑接球急停肩上投篮耐久跑考核24理论篮球技术（3）四7理论健康教育专题（3）十三25篮球篮球综合（1）8篮球双杠接球急停肩上投篮双杠26篮球篮球综合（2）五9篮球双杠持球突破双杠十四27篮球篮球综合（3）10篮球双杠持球突破双杠28篮球篮球综合（4）六11篮球双杠持球突破双杠十五29篮球篮球综合（5）12双杠双杠30理论篮球竞赛规则（2）七13双杠双杠考核十六31篮球篮球综合（6）14理论健康教育专题（4）32篮球篮球考核（1）八15跳高背越式跳高十七33篮球篮球考核（2）16跳高背越式跳高34篮球篮球考核（3）九17跳高背越式跳高十八35机动机动（补测）18跳高背越式跳高考核
12、36学期总结周次课次项目教材内容周次课次项目教材内容一1引导课常规教育十19跳远急行跳远考核2基本体操队列队形广播操20理论健康教育专题（7）二3篮球快速跑防守移动起跑、起跑后的加速跑十一21篮球掩护配合4篮球快速跑防守移动、断球途中跑22篮球掩护配合教学比赛三5篮球快速跑防守移动、断球冲刺跑十二23篮球掩护配合教学比赛6篮球快速跑教学比赛100M记时跑24理论篮球战术（1）四7理论健康教育专题（5）十三25篮球篮球综合（1）8篮球传切配合26篮球篮球综合（2）五9篮球传切配合教学比赛十四27篮球篮球综合（3）10篮球传切配合教学比赛28篮球篮球综合（4）六11技巧技巧十五29篮球篮球综合（5
13、）12技巧技巧30理论篮球战术（2）七13技巧技巧十六31篮球篮球综合（6）14技巧技巧考核32篮球篮球考核（1）八15理论健康教育专题（6）十七33篮球篮球考核（2）16跳远急行跳远34篮球篮球考核（3）九17跳远急行跳远十八35机动机动（补测）18跳远急行跳远36学期总结周次课次项目教材内容周次课次项目教材内容一1引导课常规教育十19篮球半场人盯人2基本体操队列队形广播操20理论小型篮球比赛的组织二3篮球接力跑运球、传接球、投篮上挑式传接力棒十一21篮球行进间肩上投篮4篮球耐久跑长传快攻途中跑22篮球运球急停肩上投篮三5篮球耐久跑长传快攻途中跑十二23篮球运球急停肩上投篮6篮球耐久跑教学比
14、赛耐久跑考核24理论篮球裁判法四7理论健康教育专题（7）十三25篮球篮球综合（1）8篮球区域联防26篮球篮球综合（2）五9篮球区域联防十四27篮球篮球综合（3）10双杠双杠28篮球篮球综合（4）六11双杠双杠十五29篮球篮球综合（5）12双杠双杠30理论健康教育专题（9）七13双杠双杠考核十六31篮球篮球综合（6）14理论健康教育专题（8）32篮球篮球考核（1）八15跳高背越式跳高十七33篮球篮球考核（2）16跳高背越式跳高34篮球篮球考核（3）九17跳高背越式跳高十八35机动机动（补测）18跳高背越式跳高考核36学期总结6、场地、器材及教师配置6.1目前,我校共有标准篮球场8个,篮球学校每年
15、配备120只，完全满足开设篮球模块教学的需求。6.2目前,我校共有教师8人，能从事篮球教学的教师有5人，完全满足开设篮球模块教学的需求。7、结论与突破7.1极大地提高了学生对体育学习的兴趣：兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象和事物式参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。兴趣可以导致行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯，体育模块教学由于从学生的爱好，需求出发，让学生直接对篮球运动的自身价值产生一种渴求趋势。由被动学习变为主动学习，满足他们直接参与体育需要，激发和培养他们的体育兴趣，并形成爱好养成经常锻炼习惯，调动学习积极性达到愉悦身心和强身健体的目的，同时也为终身从事体育活动
16、，打下了坚实的基础。7.2体育教学评价体系合理化在实施篮球模块教学后，我们结合学校的等级评价标准和学生自我评价、学生相互评价等多元化评价形式，以积点数来衡量学生的学习质量，具体分为A,B,C,D,E五个等级来评定。从高到低依次为A B C D E相应的成绩，分别以5 4 3 2 1分，所占比例分别为A 20% B C D 均占25%，E 5%，对于不合格者（E）可进行补考，并结合其平时的学习态度、学习表现、及运动能力，给予降低标准和免予执行，真正把考勤学习态度列入考核内容，利用考试的手段，起到了考核促健身，考核促兴趣，以考核促进巩固，使学生在课外体育活动中，结合实际指导自己长期从事体育锻炼、并
17、养成独立健身的能力。7.3充分体现学生的主体地位由于教学内容和教学方法、手段及评价体系的改变强化了健身性、娱乐性、终身性，淡化了竞技性，树立了“健康第一，以人为本”的教学理念，在教学中，学生的主体地位得到了充分的体现，为了实现以学生为本的教学思想，二年来我首先以改变教学组织管理入手，以学生自主管理为主，针对以往在教学中学生被管得过严过死过紧的情况，我们在篮球模块教学的实施中，采用同质分组，使每组学生，明确自己的行为职责，树立为学生为主体的思想，给学生更多的活动时间和空间，让学生在轻松、自然的教学活动中学会自我评价，相互评价和自我控制、自我管理的能力7.4极大提高了学生篮球的专项知识水平和观赏水
18、平。通过两年篮球模块内容的系统教学，学生对篮球的基本理论、基本技术、基本战术有了一个较为全面的掌握和理解，故极大地提高了其篮球专项的知识水平。从篮球的基本技术的学习到基本战术的传授，再到小型篮球比赛知识和裁判法的讲授，学生在系统的学习篮球知识后，为其今后从事锻炼及组织一些小型的篮球比赛打下了坚实的基础，由于专项知识水平的提高，在其今后欣赏、观看各级各类篮球比赛时，其的观赏水平、评价水平，也将得到全面的提高，正所谓“知其然，且知其所以然。”。7.5对教师的素质提出了更高的要求。体育教学以其特有的运动手段和教学形式来达到培养和教育人的目的，由于篮球模块教学的开设，就要求体育教师要具备扎实全面的专项理论知识和运动技能，只有这样才能在日常的体育教学中，充分利用自己准确的语言表达能力和优美的动作示范，树立起自身的威信，提高学生对教师的敬佩感，满足学生的求知欲，激发学生练习的兴趣和积极性。另外，由于教学内容的改变，事必要改变以前的教学手段和方法，课前必须精心设计教材教法，激发学生的学习兴趣，从而培养学生自锻、自评、自测及自我管理的能力。参考文献1中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准.2003年4月第1版2高等教育出版社.篮球运动.2004年1月第2版3人民教育出版社体育室.体育与健康.2002年5月
