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1、衡阳市二中高中一年级排球正面双手垫球教学设计贺 琴一、指导思想:本课贯彻“健康第一”、“学生为本”的指导思想，通过学习正面双手垫球的技术和方法，明确学习正面双手垫球对自身发展的价值。根据学生的个体差异，采取多种教学方法，使大多数学生基本掌握正面双手垫球的技术。同时，使学生在学练中充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。培养学生勇敢、果断、团结协作的精神。真正体验到体育课的乐趣。二、学情分析:正面双手垫球是排球的基本技术之一。是最基本的垫球方法，使各项技术的基础，适用于接各种发球，扣球和拦回球，有时也用于垫二传。单元教学预计23次课，本次课为第1次课。通过本次课学习，使2/3的同学能较顺利地完成
2、正面双手垫球得基本技术。针对学生完成动作的不同情况，采取循序渐进的组织方式，不断激发学生的学习兴趣和练习的积极性。从而实现本次课的教学目标。三、教材内容:正面双手垫球 教学重点：垫球时手型，击球点和垫球时全身的协调用力。 教学难点：垫球时全身的协调配合。四、教学目标:认知目标；了解排球正面双手垫球动作要点，体会其提高身体动作协调能力的作用。技能目标：通过诱导练习以及多种教学方法，使75%85%以上的学生基本掌握正面双手垫球的连续动作。情感目标: 培养学生勇敢、果断、团结协作的精神。五、教学程序:1、队形队列与准备活动：（1）队形队列：将学生分成四组，齐步走正步走跑步走立定练习。培养学生果断，团
3、结协作的精神。（2）准备活动：将学生分成四组，认真听音乐，并在老师的带领下，做健美操的基本组合动作（78拍），主要是发展学生的模仿与协调能力。（为学习正面双手垫球做好准备。）2、技术学练：学法： ( 1 ) 先模仿老师的动作做徒手练习，感受动作的协调配合；（2）采用诱导练习，让学生先用垫气球的方式模仿正面双手垫球练习，初步感受一下垫球的技术；（3）采用分组练习，把气球换成排球，通过两人相互传垫与对垫，使学生基本掌握垫球技术。组织：根据学生的实际情况把它分成了A、B两个练习区，采用循序渐进的方式，逐步掌握正面双手垫球的技术。教法：（1）教师先完整示范动作，再进行分解示范，让学生仔细观察动作的要领
4、。在大脑中形成正确的意识。（2）在分组教学时，让学生相互的交流，使学生在学练中不断发现并改进技术上的不足。（3）选出几组掌握技术好的学生做示范。先让学生点评，教师再做分析，进一步完善与巩固技术动作。从而达到预计的效果。（4）鼓励学生勇敢，果断的垫球以及同学之间的相互配合。3、游戏：传球接字成句。集体开动脑筋，讨论并由10个字组成一句话，构成的一句话要有一定的意义，在比赛中传球要到位，写在卡片上的字迹要工整。培养学生团结协作的精神。4、 放松整理与讲评：（1）放松整理：学生站成环形，女生在内环，男生在外环。在教师的带领下，听音乐做放松运动。使学生全身心都得到很好的放松。（2）总结本课学习的重点与
5、难点，评价学生学习的情况，布置课外作业，要求体育委员归还器材。六、本课亮点:本课采用了循序渐进的方式，让学生在学练中逐步掌握技术要领，在分组教学中，根据学生的实际情况分成A、B两个练习区域，使学生能在自己的起点上有所提高。让学生发挥主观能动性，学会学习，学会合作。培养学生勇敢，果断，团结协作的精神。真正体验到体育课的快乐，从而达到预期教学目标。七、效果预计：70%80%以上的学生基本掌握正面双手垫球的基本技术。使学生在学练中充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。培养学生勇敢、果断，团结协作的精神。真正体验到体育课的乐趣。练习密度预计：40%45% 生理负荷预计：130140次/分 八、由于我
6、校刚刚进入新高中课程改革初级阶段，对于正面双手垫球教材、教法还有待于进一步研究，恳请各位领导、专家、同行们提出宝贵意见。 衡阳市二中高一排球正面双手垫球课教案人数: 40人 第 周 第 1次课 任课教师：贺琴题目正面双手垫球学习目标认知目标：了解排球正面双手垫球动作要点，体会其提高身体动作协调能力的作用。技能目标：通过诱导练习以及多种教学方法，使75%-85%以上的学生基本掌握正面双手垫球的连续动作。情感目标: 培养学生勇敢、果断，团结协作的精神。单元位置1课时内容1.排球:正面双手垫球2.游戏：传球接字成句重点难点重点：垫球时手型，击球点和垫球时全身的协调用力。 难点：垫球时全身的协调配合。
7、课的部分内容时间次数教师指导学生活动组织与要求身心准备阶段上课常规2-3分观察体育委员整队向学生问好安排见习生宣布课时内容安全提示体委整队报告出勤人数向老师问好记清楚上课内容和要求组织：四列横队 队形：x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x要求：快、静、齐；姿态端正 精神饱满队列练习：齐步走正步走-跑步走立定练习提示方法教师口令统一指挥四路纵队行进准备活动：健美操基本组合动作4-5分先讲解后示范教师领做检查学习情况认真听讲积极参与组织：分四组队形：x x x x x x x x x x x x x x x
8、x x x要求：动作协调、到位 气氛活跃技 能 学 习 阶 段正面双手垫球完整示范10-12分教师先示范后讲解指挥集体徒手练习仔细观察、模仿；认真思考组织：两列横队队形：x x x x x x x x x x x x x x x x x要求：动作到位组织：自由组合要求：有针对性 及时改正错误诱导练习垫气球示范纠正学生错误动作巡回指导各组练习情况仔细体会动作相互纠正错误动作合作探究阶段分组练习：两人相互传垫与对垫，学生表演12-16分找学生垫排球示范；让学生纠正错误分A、B两个练习区域并确定两个组长；鼓励学生到高级别组练习仔细观察及时纠正错误；根据自己的起点选择区域；各组推荐优秀者组织：按能力分
9、四组练习队形：AB要求：在自己原有的基础上有所提高；同学之间相互学习相互帮助激发兴趣阶段游戏：传球接字成句奖罚：输的一方做五个俯卧撑8-10分讲解示范，并根据游戏规则检查学生完成情况作裁判集体开动脑筋，讨论并由10个字组成一句话每个人写上自己改写的字并按规则认真完成组织：分四组比赛队形：x x x xx x x xx x x xx x x x要求：积极参与、听指挥写在卡片上的字迹要工整身心调整阶段放松运动归还器材点评讲解布置作业师生再见5-7分组织学生集合带领学生在音乐的节奏下放松自由走成环形，男生在外环，女生在内环；尽量放松全身肌肉组织：环形队形：要求：积极参与场地器材气球20个、排球20个、录音机、4张卡片、4只笔。练习密度40%-45%课 后 反 思本课采用了循序渐进的方式，让学生在学练中逐步掌握技术要领，在分组教学中，根据学生的实际情况分成A、B两个练习区域，使学生能在自己的起点上有所提高。让学生发挥主观能动性，学会学习，学会合作。鼓励学生培养勇敢，果断，团结协作的精神。生理负荷130140分教研组长签字： 备课日期：2009年7 月16 日
