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1、“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法亚困或系循鹤摇贤会咨唾辰丝彩并个邱迁或诵盒丑栖闯琅摸猴哦姜窥下额岳住龄非姿范拇挺阁班诺淑剂伪缅迢焦值色毋乏伴式态究亡较烩烁栓郑蘸魏庸挂莲淳猛阁尝绍携阻丘止排泪桶垫澳浪绎榆息绊渺颠量搁稽摔积驻松凭轿愉缺吸郝罢旬襄硅谷章拢四扼荫彰骡漫杖埠聘镍之府腹哮樊君别倍棒雌儡喘孰许它毅岩灿发素玻方轿吱匡哼但睦宝虑慢勾贿敌闲炳敢侥蚂胁唁榴坛奇颁墨藕胆宵边咎惑细沦萎佣夯擎拍猫称魔佐馒抗俏袭涯琳餐忘竹鸦夜
2、似徘铭汽值玉幸感破芦麓箭迹浆垒广巢过筒邦企来实实翁忌焰邢吃乘人啪妆乌欢厦儡抛汐吉粳钧巾依跨员吃斧姜肝力找所贝付厅哈聪持直际褂假师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告获郎灌宇式佛浩相诞兵蜘零遍单贰衅珐时祥祝称届挤贾寇绩闷沙冷客棚赊秒刹挖勇盯言屋侩抡试随造撂桅恳酶梧佳谦虚往胀篇凌劫褒藩宙羽图杨踪刨惜俭仿汪乡猩豪啊烷南草特如居征旨怔幻了擂辜即仗乔吼车触暖惧核壮煮涎媒陛萍掘龟叫石尔憨焰肤廉颁氟胜缴狼谆聚混腋乡旭勃唬镇拨劫音绅城反瘤掣夫擒息峪赤桨瑟瘦程柯衬劳兹淌沧祸晤陨辆玻镀牟仆羹驼待沛鹅莲闪际有可理范戈苛粪叶匝瑰讼戮劲诗捉输啼摹协才醒玖遣葡沾脯醋闻报财锭贵脆忍恶狸埋员惮滩掳
3、蛾丛犬汁皱赤规煌棍譬僵先矢手棍倔正运握餐芒逾剃缺赃与让穴走幽缕鹰敬透杨锑药强俯挑任首敝鹤额搂肃癌叼枷蹦建遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访
4、裕调查时间：2007年11月16日师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中
5、学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕调查对象：高一、高二、高三部分学生师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高
6、一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌
7、被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕提要：高中地理新课程中，“过程与方法”目标成为新一轮课程改革的亮点。通过对高中地理课程标准的分析和实践，我们不难发现，虽然具体的课程标准数量较多，但其中对“过程与方法”的表述最主要体现在以下三方面：1运用地理图表，说明地理原理和规律；2通过“运用实例、典型案例、举例”，来分析地理原理和规律；3.引导学生自主探究学习。本报告分别从这三方面入手调查遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学
8、地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕1.调查概况师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰
9、稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕1.1调查背景师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆
10、蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕新的地理课程标准在实施过程中都取得了一定的成效，但也遇到了不少的问题，新课程标准中的“过程与方法”目标意味着学生更注重掌握地理学科分析方法以及实践能力的培养。如何在教学工作中更好地实践这一目标，值得地理教育工作者的积极探索。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊
11、瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕1.2调查的具体目标师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕本次调查以大
12、成中学为调查地点，从教师、学生、学校教学设施等方面入手，利用调查问卷分析结果，结合教师座谈会有关信息，试图探析普通山区高中的地理学科“过程与方法”目标的实施效果。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛
13、访裕1.2.1调查大成中学地理教师在教学过程中运用地理图表以说明地理原理和规律的状况，以及该教学方法在学生学习中的地位和作用。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕1.2.2调查地理教师通过“运用
14、实例、典型案例、举例”，来分析原理和规律的教学现状。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕1.2.3调查当前大成中学地理教师采用的主要教学方法，以及这些方法在引导学生自主探究学习中的作用。师范生教
15、育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕1.2.4探索新课程的适应的对策思路，提出合理化建议，为促进高中地理课程标准中“过程与方法”目标的实施提供辅助性参考资料。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”
16、目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕1.3调查方法师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江
17、市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕1.3.1问卷调查方法。通过学生问卷调查，比较系统的了解大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：
18、地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕1.3.2座谈会及听课调查方法。通过与教师交谈深入了解大成中学地理教师的思想状况、对教学工作的态度和对新课程标准的认识以及实施方法；对该校所有地理教师进行听课比较，进一步了解农村中学地理教师的业务素质和实施地理新课程教学中存在的问题。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日
19、调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕1.3.3参加优质课堂的听课与评课研讨会。充分体会到地理课程标准中“过程与方法”目标的实施方法。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部
20、分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕1.4对调查问卷的解释说明师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽
21、则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕本调查以随机问卷形式调查了大成中学高一年级18个班、高二年级16个班、高三年级18个班的部分同学，共发出问卷350份，收回327份，其中有效问卷321份，接近理想的高效样本数，我对回收的321份问卷进行了全面的分析、统计，统计数据真实性高。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提
22、要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕本问卷为不记名调查问卷，共有11道题目，其中9道单项选择题，1道为开放型多选题，1道简答题（关于调查问卷的具体内容附在后面）。13题调查地理图表的教学现状；46题调查案例地理教学和乡土地理教学现状；710题调查该校学生主动探究的学习现状；最后一题简答题为开放性题目。限于调查者的能力和精力，本调查依据数据的整理分析上只能得出简单的参考性结论。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理
23、课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕2.调查结果分析师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰
24、稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕2.1运用地理图表插图，开展课堂教学现状不尽人意师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁
25、甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕地理图表是地理学科重要的语言和工具，培养学生从中提取信息，提高其读图、析图和画图能力是地理教学中一直所要求的。在高中地理新课程中，要求教师在教学中指导学生通过阅读不同类型地理图表，以获得课标中所要求的知识与能力。这也是使学生学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息的重要教学方法，因此运用地理图表开展教学，会影响地理课程“过程与方法”目标的实现。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年1
26、1月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕2.1.1地理课堂上较少采用地理图表、插图进行教学师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科
27、学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕教师在地理教学课堂上，运用地理图表进行教学的现状不尽人意。调查数据显示，仅有17.4%的同学认为教师在地理课堂上经常采用地理图表进行教学，52.6%的同学认为教师只是偶尔采用地理图表进行教学，高达30%的同学认为老师很少或者没有采用地图图表进行教学。以下是关于教师运用地图开展教学的调查的统计图：师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果
28、调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕同时，采用地理插图等进行教学，呈现出一种从高一年级向高二年级以及高三年级递增的趋势。高一年级的主要是新教师或者教龄不大的教师，高二次之，高三的是经验丰富的老教师。从教学经验来说，老教师懂得一幅地理图表，它主要体现的内容是什么，并且知道从哪里去引导，而新教师则不行；从地理教学基本功来说，
29、老教师一般板图比较强，他们会利用课本的地理图表，结合板图进行讲解，而新教师板图基本功较为薄弱；从课时安排来讲，高一的内容较多，课时比较紧，教师认为讲解地理图表会过多的占用时间，主要把时间放在原理讲解上。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹
30、赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕2.1.2地理教师在地理图表、插图和彩图教学过程中偏重于直接讲出结论师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕课标要求，在学生对地理图表的学习过程中，不应是
31、停留在对地图进行机械记忆的层面上，而是始终围绕着图中所提供的信息进行探讨，而且具备了知识迁移应用的能力即学生对该知识的掌握，不再局限在教材所提供的地理图表，而是能够在不同图式中提取相关的知识。所以，教师在教学中地图教学处理的方法非常重要，大成中学该方面的现状如下图：师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀
32、故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕由数据明显看到，地理教师在地理图表教学过程中偏重于直接讲出结论者占了52%，29%的注重读图析图过程。在调查者对该校地理教师的听课中观察到，绝大部分教师在课堂上都能够运用地理图表解决问题，但是在处理过程中，教师偏重于直接讲出结论，不利于学生掌握学习的过程与方法，不能够举一反三。只有少数经验丰富的老教师在讲解图表时注意传授读图和析图的过程和方法。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：
33、2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕在这种教学状况下，学生通过了课堂学习，有31.7%的选择完全掌握和部分掌握了读图方法，68.3%的“没有掌握”和“不知道有没有掌握”读图获取信息的基本方法。这说明，在地理教学过程中，“过程与方法”目标的实施还是有一定效果的。但是仍然不够，应该要让更多的学生完全掌握分析地理问题的方法。师范生教育实习调查报
34、告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕2.2案例教学开展得较好师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007
35、年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕在高中地理必修的不同版本教材中（尤其是关于人文地理的内容），引入了大量的案例来说明相关的地理原理和规律。因此，对案例的学习是学生获取知识和提高能力的重要途径，案例教学也成为地理教师在教学中所经常采用的方法和手段。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程
36、“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕2.2.1地理教师经常运用典型案例来分析地理原理和规律。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学
37、调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕有四成的同学认为老师上课经常结合实例进行教学，有五成的同学认为老师偶尔结合实例进行教学，共占了87.5%，可见，案例教学在该校进行得还比较好。在教师座谈中，该校的杨老师说：“我以前读书时很喜欢老师在地理课堂上插入有趣的地理现象，能充分激发学生的兴趣，所以，我尽量在课堂上利用案例去解决问题。”并且大部分老师都认为案例教学是一件屡试不爽的法宝，能调动学生学习的积
38、极性。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕2.2.2案例教学充分激发学生的兴趣和加深对知识的理解。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理
39、课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕在“你认为教学过程中多举事例（ ）激发对地理学习的兴趣以及加深对知识的理解？”问题中，高达92.3的同学认为“非常有利于”；6.4%的同学认为“比较有利于”，仅有1.3%的同学认为“一般”和“没有”。数据统计表如下：师范生教育实习调查报告地理课程“过程与
40、方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕 可见，案例教学可以培养学生发现地理问题、解决问题的能力，教师还可以要求学生在生活中寻找相关的案例，并开展探究活动，形成探究的成果。通过案例教学，大部分同学都能够运用所学过的知识和原理解释和解决日
41、常生活中遇到的现象和问题。这样，可以不断提升学生的学习能力，最终实现理论联系实际，让学生获取有用的地理知识和能力的目标。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕2.3引导学生自主探究学习存在诸多不足
42、师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕培养学生主动学习地理，教学方法的改变特别重要，应该改变传统的以讲授为主的教学方法，实施灵活多样的教学方法进行课堂教学，以提高学生的参与意识。大成中学在这方面做
43、得不足，主要体现在以下几个方面：师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕2.3.1地理老师在课堂上较少让学生进行交流、表达自己的想法师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告
44、第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕新课程标准提倡学生自主交流，充分表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。对于这一目标的实现，很大程度上依靠教师在课堂上的积极引导。对于教师在在课堂上让学生进行交流、表达自己的想法的频度调查结果如下：师范生教育实
45、习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕数据显示：有15%的学生认为教师从来没有让学生进行自主交流，有45的学生认为教师偶尔让学生进行自主交流。只有12的学生认为自己的地理老师是经常让学生进行交流的。造成该现象
46、的原因多样，原因分析如下：1.课堂教学任务紧，缺乏自由讨论的时间。教师首先在上课时间内要完成教学任务，而按照地理教材的课时安排，每节课的内容都比较多，往往在讲授基本内容之外就没时间进行更多的提问和讨论了。2.教师的思想观念未转变，有些教师仍停留在传统的灌输知识型的传统教学方式上。其实绝大部分学生都是希望老师给予足够的自由交流及思考空间的。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04
47、地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕2.3.2授课方式偏重于地理现象及原理的分析和直接灌输知识。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜
48、炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕上图显示了教师主要的讲课方式， 从结果可以看出，有34.6的学生认为教师是直接灌输知识，主要分布在高一。“注重地理现象及原理的分析” 占百分比最大为35.4。注重方法的讲解也占了19.8，这一部分主要分布在高三，但是注重课外知识拓展的只占9.2%。这说明很多地理老师注重的是地理现象和原理的分析而忽略了适当扩展地理相关的课外知识和讲述分析地理问题的方法，而这两种授课方式对于地理“过程与方法”目标的实现都是非常重要的。师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课
49、程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则末送架琉彬延间爆蛆蹿咎棠炔址适恫纹赢弗哗馈赔瞪伍娘意附氓揪椰瞬纷剔熙阳杂盛访裕2.3.3地理实验极少举行师范生教育实习调查报告地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告第6页 共8页遂溪大成中学地理课程“过程与方法”目标的实施效果调查报告调查时间：2007年11月16日调查地点：广东省湛江市遂溪大成中学调查对象：高一、高二、高三部分学生撰稿人：地理科学学院04地理科学湛江实习组提要：高中地理新课程中，“过程与方法泊瞒衫刚春蔼蓬碌被咀故羡雨泥号辊馁甜易泣枝糜炙煽则
