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1、上海尚德实验学校（初中部）实施二期课改计划一、指导思想 全面深入地贯彻各级关于教育改革与发展的有关要求精神，认真领会上海市课程标准的指导思想、宗旨、理念和目标，并以此以为南本来实施我校的课程改革，围绕尚德的办学思想和办学目标，在实践中构建具有尚德特色的课程体系。二、工作目标 1、让尚德的课程满足每一个学生的发展需要，促进学生有个性地全面发展。真正实现学生求知在尚德，收获在尚德，快乐在尚德，立人在尚德，成功在尚德。2、以课程改革为载体，引领教师通过对课程方案的学习和实践，有效地促进教师教育理念的更新，促进教师教育行为和课堂生活方式的变革。使教师生命的意义得到真正的体现。促进教育质量的有效提高。3
2、、在实践中不断丰富和优化尚德的德育课程，探索校本德育教材尚德行规礼仪读本与思想政治课教材的整合，实践“参与体验感悟”的德育模式，以“胸怀大爱、畅想大梦、培养大智、敢当大任、涵养大气”为培养目标，逐步形成具有尚德特色的德育课程。4、让学校已有的科学素养类、人文素养类、信息素养类、艺术情趣类、体育健身类、心理健康类活动课中所开设的76种课程在实践中不断优化，并根据学生发展需要，与时俱进地增加开设能够张扬学生强势智慧，激发广泛兴趣，开发潜在能力，发展多元智能，形成国际视野，促进持续发展的新课程。构建起具有尚德特色的课程体系，通过课程的实施来兑现给家长的承诺尚德的教育与众不同，母校教育终生受益。三、实
3、施措施一）构建校本教师培训的新模式，提高校本教师培训的实效，激活全体尚德人实践课改理念的热情，通过学习理论来指导实践，在实践中反思，在反思中感悟，通过感悟和研讨来提高实施新课程的水准。1、聘请课改专家来校进行教师培训，帮助全体参与课程实践的人员理解并认同新的课程理念，在思想上和行为上做好实施新课程的准备。能以积极的态度实践新的课程方案。2、利用本校的学科专家进行实施新课程的学科培训，重点培训课程标准、教材和教法。3、建立新课程培训的评价体系，驱动教师的内化动力，发挥评价的“改进提高”和“激励督促”作用。4、组织教师积极参与市、区组织的培训和研讨，加强与课改基地学校的联动，实现经验和智慧的共享。
4、二）在实践课程方案的过程中，以校本教研为抓手，聚焦课堂，以与新课程有关的问题为体系，以案例为基础进行多维的反思与研讨，深化课堂教学的改革。 （1）结合新的课程标准广泛开展以课堂为本的教研，促进教师教学行为的优化，促进学生学习方式的改变。各学科启动以课堂为本的教研。以微格教研、课例研讨等形式对课堂教学中教师的教和学生的学进行研究和分析。同时进一步优化集体备课制度。以学科创建样板课、开设研讨课和“尚德杯”课堂教学大赛为契机，推动课改精神在课堂上落到实处。 （2）各学科要加大教学与信息技术整合的研究和开发力度，组织专门的研讨和学习，实现资源和智慧的共享。以课件比赛为载体，促进教师应用信息技术能力的提
5、高，有效实现课程与信息技术的整合。 （3）创建学习型年级、学科中心、备课组等学习型团队，逐步实现工作学习化，学习工作化，工作、学习、教研一体化的氛围。促进教师教学观和学生观的转变，建立共同参与互相合作的课堂学习生活，建立“互动+体验”的学习模式。关注每一个学生的学习、情感、态度和成功。 （4）各学科积极探索学科教学与德育实施的融合。任课教师要加大对学生道德、情感、人生观、世界观的关注。注重兴趣、习惯、方法、信念的培养。 （5）增强教师的科研意识，终生学习的意识、促进自我专业发展的意识。通过科研来带动学习，来促进教师课程观念的更新和专业的发展。三）利用好学校拥有的课程自主权，丰富基础型、拓展型、
6、探究（研究）型课程的内容，着力进行校本课程开发，探索课程活动化，活动课程化，为学生提供多种学习经历，丰富学生的学习经验，拓展学习时空。1、尚德课程开发的基本原则以国际大都市为背景，以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生学习方式的改变为特征，以应用现代信息技术为标志。将“以学生发展为本”的课程理念，转化成具体的教学行为。既要满足学生共同素质的提高的需要，又要满足每一个学生的特殊要求和兴趣。体现学生是尚德的主人。让课程使学生受益最大化。在完成国家和地方课程规定的教学内容的基础上，进行尚德的校本课程开发。以很好地完成国家课程和地方课程的有关教学要求为基础。实现与国家课程和上海
7、市课程有机整合，构建成具有特色的尚德课程体系。2、尚德课程开发的总思路（1）通过提高课堂效率，在完成课程大纲所规定的基础知识、基本技能训练的过程中，实现时间上的节省，教学的优质。以保证有更多的时间，用于面向全体学生的更好发展所开设的尚德校本课程。（2）最大限度地利用学校的课程资源，并加强校外课程资源的开发。以保证实施校本课程的宽广空间。（3）尚德总课程体系由基础型课程、拓展型课程、探究（研究）型课程构成。其中的拓展选修、探究型学习和特色活动课程是尚德校本课程的核心内容。四、工作进程1、目前本校实施二期课改的情况 目前的七年级除数学以外的各学科从2003年秋开始已经全部使用二期课改的教材。目前的
8、六年级的各学科全部使用新教材。2、工作进程表时间工作内容负责部门2005年5月前1、完成对全员的二期课改通识培训。2、部分年级的部分学科进行二期课改的实践。3、在校内组织实践新课程的研讨和总结。校长室教导处教科研2005年6月举办第二届“尚德杯”课堂教学大赛，展现实践二期课改理念的成果。教导处教科研2005年7月学科中心组织二期课改经验交流与研讨会学科中心2005年8月1、校本培训2、实施新课程的教师上岗前的培训。教科研室教导处2005年9月1、召开家长委员会扩大会议宣传二期课改的精神，收集家长对二期课改的建议。2、实施新学期的校本活动课程方案。校长室教导处2005年10月1、各学科中心组织开
9、设新教材的实践研讨课。2、使用新教材的备课组进行阶段性的总结与反思。学科中心2006年12月1、收集二期课改的案例。2、进行二期课改的学期反思与总结。教科研室2006年4月举办二期课改论坛。教科研室2006年6月举办第三届“尚德杯”课堂教学大赛展现实践二期课改理念和课堂教学改革的新成果。2006年6月1、教案展评。2、案例和论文交流。3、总结反思。4、完成部分新的校本教材的编写。五、组织领导1、成立学校二期课改领导小组：组长：姜晓勇副组长：张财、肖红英成员：栾国君、翟立安、陈颖、权文光、各学科主任、各年级主任。五、落实计划的保障1、充分利用专家的力量，加强和华师大和上师大科研机构的联系，保证新课程实践的方向和领先性。2、提高教师实施课程、开发课程的能力和积极性。加大课程培训的力度，增强教师对新课程的认识，建立课程开发的激励机制，鼓励教师积极投入到新课程的实践中。3、全力支持课程的实践，保证财力、物力和人力的投入。4、创建宽松的新课程实践的环境。课程的实践和发展是需要通过不断“实践认识再实践再认识”的过程，需要在实践中不断发展和完善。所以必须给予实施新课程的宽松环境，鼓励全体教师大胆地积极尝试，鼓励教师及时总结经验，鼓励教师在失败中改进。上海尚德实验学校初中部2005年5月
