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1、登记号项目编号 自治区中小学德育科研规划项目申 请 书项 目 名 称：不同民族学生青春期教育差异性研究申 请 人 姓 名： 富广强 申请人所在单位： 喀什第六中学 E-mail 地 址： fgq2377174 填 表 日 期： 2009年7月1日 自治区教育厅思想政治工作处二00九年五月填 表 说 明一、本申请书为申请人申报自治区中小学德育科研规划项目的重要文字依据，所列各项栏目必须认真填写，实事求是。二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。三、“项目名称”要简明、准确，字数限定在20个汉字以内。四、“主题词”按研究内容设立。最多不超过3个主题词，词与词之间空一格。五、起
2、止年月：申请资助年限一般在三年以内，起始年月一般从提出申请的次年一月算起，终止年月以完成年的十二月止。六、如不能按规定填写，以形式审核不合格处理。申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。自治区教育厅有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 年 月 日一、简表研究项目项目名称不同民族学生青春期教育差异性研究主题词民族 青春期教育 差异性申请者姓 名富 广 强性别男民 族汉 族出生年月1982.10职 称中学二级最后学历大学本科最后学位理学学士行政职务研究专长
3、生物教学工作单位喀什第六中学联系电话13899151422通讯地址喀什第六中学初中部邮政编码844000研究起止年月2010年1月至2010年12月主要参加者姓 名性别职 称出生年月工作部门研究分工签名富广强男中学二级1982.10六中生物教师学生青春期心理生理及教育规律宋维华女中学高级六中教务科汉族学生青春期心理古丽尼沙伊利亚斯女中学高级六中教务科民族学生青春期心理阿斯亚女中学二级市九中生物教师维吾尔学生青春期教育拍孜来提女中学一级塔县中学生物教师塔吉克学生青春期教育预期成果论文、研究报告字数（单位：千字）20千字申请经费（单位：万元）1.5万元二、申请项目经费预算支出科目金额（元）计算依据
4、及理由专家咨询费等4000元前期的专家咨询、心理测试及调查问卷的评估费用文献、图书购置费等2500元青春期教育、心理、性格形成等文献图书及其他相关材料外出调研的交通、劳务费等2500元到县及乡镇中学的调查问卷文印及论文版面费等6000元论文的版面、研究报告及心理测试题、调查问卷的打复印合 计15万元三、项目立论依据青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期，年龄一般在10到20岁，中学生正处在这一成长非常时期，心理、生理都会发生很大的变化。青春期教育就是针对这一时期学生的成长特点，引导学生积极适应身心巨变，健康快乐的成长。研究的目的：当前，我区正积极开展民汉合校，大力推广“双语”教育，我校是
5、南疆民汉合校开展“双语”教学最早的学校之一，也是南疆“双语”教学的示范学校，在“双语”教学方面取得了很大的成绩，积累了丰富的经验。但笔者在对维吾尔族、汉族及塔吉克族学生进行生物课程青春期教育教学工作中发现，各民族学生在接受青春期教育时反映不同，有明显的差异性。这种差异是如何造成的？对各民族学生安全、健康的渡过青春期有什么样的影响呢？我们应该如何应对这种差异，在进行“双语”教学的过程中怎样更好的开展与民族特点相适应的青春期教育呢?通过本课题的研究，就能够得到以上疑问的答案。研究的意义：该课题的深入研究，对指导各相关中学在进行青春期教育过程中注重民族差异，因材施教大有益处；通过研究，探寻各民族、家
6、庭环境、教育背景下关于青春期教育的成功之处，取长补短，推动各学校开展行之有效的青春期教育。此外，青春期是人一生中发育最重要的阶段，是决定人个体的体格、素质、性格、行为和智力水平的关键时期，也是人生观、世界观逐步形成的关键时期，是青少年自我觉醒、个性品质逐渐形成的阶段。深入开展关于青春期教育课题的研究，对于推动中学开展规范的青春期教育，完善中学德育教育体系，提高整个中华民族的素质，具有重要的、深远的理论指导意义和现实意义。研究现状：青春期教育的研究是一个热点，西方国家一直走在该项研究的前面，成果突出。由于我国部分传统观念的制约、封建残余思想的存在，关于青春期教育的研究起步较晚。随着社会的发展和人
7、民生活水平的提高，越来越多的有识之士注意到我国青少年生理发育快于心理发育，青春期教育滞后导致很多问题。研究发现，由于青春期人的心智、自控能力等发育不完善，青少年心理障碍与日俱增，犯罪行为日益猖獗，婚前性行为、早恋现象日趋严重。因此越来越多的人开始关注和思考青春期教育的问题，教育部门也相应出台了开展青春期教育的相关通知，国内的青春期教育及研究也如火如荼的展开了。近年来，随着国家对西部尤其是对新疆的政策倾斜，我区经济社会各项事业快速发展，人民生活水平也有了大幅度的提高，青少年学生的生理发育明显加快。由于我区地处边陲，科教事业还比较滞后，边疆少数民族特殊的风俗习惯，历史传统和宗教等因素的制约，有些地
8、区对少数民族学生进行青春期教育很不规范，不能满足青少年学生成长的需要。青春期教育的研究工作也做的很少，不利于指导青春期教育教学工作地开展。尤其是施行“双语”教学以后，加强不同民族学生青春期教育的研究工作，指导施行规范的、行之有效的、具有民族特点的青春期教育就显得十分必要。四、项目研究方案实施的步骤：本研究计划用一年的时间完成，具体分成三个阶段：第一阶段：（准备阶段2月至5月）项目审批通过以后，成立课题研究小组，进一步查阅相关的文献资料，购置相关领域的图书，组织课题小组成员进行学习；同时聘请相关专家进行咨询，对课题组成员进行相关的辅导和培训；对课题进行进一步的分解，具体落实到相关负责同志，进一步
9、明确分工；设计合理的调查问卷及心理测试题，并请相关专家进行评估，测试其信度、效度等指标；确定开展调研的学校，做好开展调研的准备工作。第二阶段：（实施阶段6月至11月）在完成第一阶段工作的基础上，开展本阶段工作。协调各调研学校，查阅调研学校学生的体检记录，没有记录的学校进行有关生理指标的体检；进行学生、教师的座谈，收集典型案例， 搜集各方面的数据，进行相关的问卷调查及心理测试；进行有针对性的青春期教育教学实验，进行不同民族、不同地域、不同教学模式的比较分析；完成该阶段的论文。第三阶段（总结阶段11月12月）对数据进行汇总、加工和处理，提出有效地针对不同区域，不同民族学生的青春期教育规范模式，撰写
10、论文和研究报告。研究的方法：1、 问卷调查2、 心理测试3、 个别典型案例分析4、 学生心理观察5、 教学模式的对照检验五、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12010年4月至6月喀什学生青春期发育状况论文富广强22010年5月至10月维吾尔学生青春期教育历史及现状论文阿斯亚32010年5月至10月塔吉克学生青春期教育历史及现状论文拍孜来提42010年10月至11月不同民族青春期教育比较论文富广强52010年11月至12月不同民族学生青春期教育规律研究报告富广强六、完成项目研究的条件和保证1、学校对德育工作地重视，领导的大力支持和良好的教研氛围；2、课题组成员均是从事“双语”教学的老师，部分成员是“双语”教学的专家，对我区“双语”教学做出过很大的贡献，熟知“双语”规律；部分教师长期从事对学生的德育工作和班主任工作，掌握着很多很好的青春期教育案例，有利于该课题的研究；3、主要成员都是生物教师，有多年从事生物课程青春期教育的经验；对民族学生青春期的发育及教育教学规律有自己独到的见解；4、我校是民汉合校的“双语”教学的示范单位，处在“双语”教学的第一线，以及塔县塔吉克族学生下迁到我校，为该课题的研究提供了有良好的实验环境和典型的实验对象；七、项目负责人所在单位审核意见八、地州市教育局审查意见九、自治区教育厅审批意见
