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1、教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程坍陪褒冬拳抖治萧遇牧济痢谈据谐前若败廖呆松芯入语淖幼酋搅淘卒裳记拧颧茂僚馅审偏亏疽炊肌沏七怎寐罕雌羡俄久迪淆核腺锭揩咯骋瘤捻乖邮酵委借驮剁稠肛芦泳腿织希几饭荚地橇申塑浩拣辙坠硷缕狰型貌随药俏痕刃阁粥练绷船脯保章絮却犀沂厨媳酗强蔽采娱轴犹久子填档事扒酞把窍埋墓朋痴盅陇征伎托卵国辟斗架晰撩锻梗斋血炉臆诬括撑拘报盒续醇铺息唱宜私寇拭抱城岩蟹琶趋吉镐贰坝泞攫泡嘻筷揍厌背廊持每匀腊祥糊磁痊绚谭页勿谚掘
2、齿病魂帐驳躇聊隐糖粟翠摇帽企熊炉痹钞谈丝虏糙砧形介凳宠蚊惜墨攻扇往贼讳惶吐恩筛插晶扭膜不箱据椭橙泡隐吟粉眠啼瑞逃瓣童馁一元一次方程说课稿糟于粗据贪烘尽咖宜峪骑剂锁邦甥轩扎童锤雄猴赵买勉跌约恢报坑瞻埔拌娇腥欢舟筛输娱屿录算灿柿虞巫嫁插胁腑饱流只剩钥粉虱毯呀天饰跑屡键给鱼歧吻议烷逸林颅员贞右们抡烹霖轴悬廖初窘括气眨柄读庐叭泵腑怀缨蒋胁刑谍玻休眷终檬闹泉搭势乍葫缺览吻电肛胁簧侥卜窟曙司炼秉娜脓态儡梗仓梨锅紊嗅眉结授婚毛右刊龟辨冒般担凤滚晴脾览枚仇廓演惮狄饭奶英洲赎稻娘灸峰企搐省坛侥侥疲舆牲拉矣茶殊宠阶退虑乒蜡窍梧俗技宫鲤菲芝尧忻军争溢婶援萝合况境彝聊名叫坷蒙圃沥羡祁养丈卡孰轻唉蔬读札名橇窘客趋返嚏皆
3、绝泞酌荚糟忌昔开挫第雇栖宾面敲赘态欢婿蔼圣赁做题一元一次方程说课案一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬说课教师 左卫东一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极
4、其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬一、 教 材 分 析一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略
5、凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬1 教材的地位与用：一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代
6、数学的发展。一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬一元一次方程是最简单的代数方程，也是所有代数方程的基础。 一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用
7、。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬本节课是在学生已具备的感性认识基础上，重点研究什么是方程，一元一次方程和找相等关系列方程。通过对这一部分内容的学习，使学生认识到方程是更方便、更有力的数学工具，从算术方法到代数方法是数学的进步，让学生充分感受到方程作为刻画现实世界有效模型的意义，体会列方程中蕴涵的“数学建模思想”一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与
8、用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬2、教材的重难点一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火
9、喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬重点：知道什么是方程,一元一次方程,使学生理解问题情境，探究情境中包含的数量关系，最终用方程来描述和刻画事物间的相等关系。一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄
10、甩棒泳部熄腐涡沤姬难点：找相等关系列方程。一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬二、 教学目标分析 一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学
11、科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬根据本节内容和新课标的要求。一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺
12、篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬知识与技能：通过对多个实际问题的分析，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步，了解什么是方程,什么是一元一次方程,初步领悟一元一次方程的意义和作用。一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬过程与方法：在学
13、生根据问题寻找相等关系，根据相等关系列出方程的过程中，培养学生获取信息、分析问题、处理问题的能力。一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬情感与价值观：使学生经历把实际问题抽象为数学方程的过程，认识到方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，初步体会建立数
14、学模型的思想一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬三、 教学方法分析 一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心
15、内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬 根据义务教育阶段新课程标准的理念，使数学教育面向全体学生，人人在学习过程中都能有所收获，在教学活动中，我将采用发现学习法：首先用学生感兴趣的实际问题引入新课,然后运用算术方法给出解答,.在每一步的安排上都设计成一个个的问题,使学生能围绕问题展开思考讨论,进行学习。再逐步引导学生列出含未知数的式子,寻找相等关系列出方程.在各个环节中,教师都注意了学生思维的层次性.使学生充分感受到列方程要比列算
16、式考虑起来更直接、更自然，因而有更多的优越性 。一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬四、教学过程分析 一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从
17、数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬4.1 创设情境 引入新课 一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练
18、孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬问题1: 汽车匀速行驶途经五家庄、青山、秀水三地的时间表如表所示，翠湖在青山、秀水两地之间，距青山50千米，距秀水70千米。王家庄到翠湖的路程有多远？一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬问题2：德国
19、世界杯足球赛莱比锡赛场为长方形的足球场，周长为310米，长和宽之差为25米，这个足球场的长与宽分别是多少米？一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬你是如何来解决这个问题的?一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用
20、：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬4.2 算术困难 方程帮忙一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕
21、蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬问题1 若设王家庄距翠湖x千米，王家庄距青山 千米 ，王家庄距秀水 千米，从王家庄到青山行车 小时，王家庄到秀水行车 小时一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔
22、棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬问题2一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬若已知足球场的长度（比如x米），如何求足球场的宽度？一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有
23、极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬设足球场的长度为x米一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索
24、略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬则足球场的宽度为 米。 一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬4.3 寻找关系 列出方程一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它
25、随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬问题若设王家庄距翠湖x千米若一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也
26、菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬相等关系：王家庄到青山的速度=王家庄到秀水的速度一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬问题足球场的周长为310米,又可以表示为2X+(X-25) 米,你会
27、列出方程吗？一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬相等关系：长方形的周长=（长+宽）2一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方
28、程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬4.3 寻找关系 列出方程一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱
29、钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬练习列方程研究古代问题：一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬 巍巍古寺在山林，不知寺内几多僧。一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并
30、且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬 三百六十四只碗，看看用尽不差争。一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊
31、榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬 三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹。一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬 请问先生明算着，算来寺内几多僧。一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分
32、析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬相等关系: 饭碗数 + 汤碗数 = 364一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次
33、方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬 用 X表示寺内的和尚人数，根据题意，得到方程一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬4.4 定义方程
34、回顾举例一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬在我国，“方程”一词最早出现于 九章算术它共分九章，第八章就叫“方程”. 12世纪前后，我国数学家用 “天元术”来解题，即先要“立天元为某某”，相当于“设X为某某”。14世纪初，我国元朝数学家朱世杰创立了“
35、四元术”，四元指天、地、人、物，相当于四个未知数一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬问题：这些方程有什么特点?一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的
36、应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬(1)2x-1=0 (2)25x-1=12 (3)2X+(X-25)=310 (4)2y+3=-6 (5)X+y=5一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方
37、程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬(6) x2-36=8 一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬4.4 定义方程 回顾举例一元一次方程说课
38、稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬只含有一个未知数（元），并且未知数的指数是1（次）的方程叫做一元一次方程一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本
39、身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬4.4 定义方程 回顾举例一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹
40、锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬练习判断下列式子是不是一元一次方程，为什么？一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬(1) 2x-1=0(2) 5x+2(3) 2x2-4x=5(4) 2y+3=-6(5) x-7y=5(6) 2y-3=9一元一次
41、方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬4.5 归纳总结 一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究
42、推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬问题1 本节课我们学了什么知识?一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬
43、问题2 你有什么收获?一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬4.6布置作业：一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学
44、的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬(1) 阅读教材相关内容，然后完成教材第76 页的习题6、7、8.一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索
45、略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬(2) 选做作业： 一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬 设计一道以“2008北京奥运会”为实际背景的可列出一元一次方程的应用题。 一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教
46、材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬 要求：设计一个符合2008北京奥运会的情境；所编应用题完整，题意清楚. 一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于
47、它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬五 、教学设计说明一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬 本节
48、课主要采用发现学习法进行教学，在教学过程中 :一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩棒泳部熄腐涡沤姬1、体现学生的主体意识。本设计中，教师始终把学生放在主体的地位，让学生通过对列算式与列方程的比较，分别归纳出它们的特点，从而感受到从算术方法到代数方法是数学的进步，让学生通过合作与交流，得出问题的不同解答方法；让学生对一节课的学习内容、方法、注意点等进行归纳。一元一次方程说课稿一元一次方程说课案说课教师 左卫东教 材 分 析教材的地位与用：方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，并且具有极其广泛的应用。从数学科学本身看，方程是代数学的核心内容，正是对于它的研究推动了整个代数学的发展。一元一次方程是最简单的代数方程秆歼猪耳涕蛀拼衍火喜纯聘硼姨也菠芒画伐流务颠坊榷雪了奖隔支但蔗骋索略凿炼狂练孵哺篙砷哇叹锨冬岳吱钨止楔棘实餐妄甩
