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1、八年级语文第一学期第一次月考卷一语文知识积累与运用（31分）1.读下面这段文字，根据拼音写汉字（4分）我西路军当面之敌亦纷纷ku 退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可dng ；另一方面，这和国民党反动派拒绝qin 定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很xi 气。2.根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）学习这一册的第一单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中 的形象、 的情境和 的语言，有自己的体验和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。 A、各具特色 B、惊
2、心动魄 C、感人肺腑3.下面三句话，各有一处语病，请加以改正。（6分）通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。李帅同学的语文成绩不仅在全校很突出而且在我班也名列前茅。能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。第句： 第句： 第句： 4.古诗词名句填空。（6分）阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至， 。百川东到海， 。少壮不努力， 。 牧人驱犊返， 。（王绩野望）苔痕上阶绿， 。谈笑有鸿儒， 。（刘禹锡陋室铭） 5.名著阅读（4分）两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读
3、着，强记着，而且要背出来。 上述文字，出自著名散文集 的五猖会，文中的“我”就是 。右图是一部著名的小说的封面，这部小说的名字叫 ，这部小说的主人公的名字是 6. 阅读下列材料，作一些思考。（8分） 5月10日，浙江日报刊登了第六次全国人口普查“浙江省2010年人口年龄与性别分布示意图”（见右图）。14岁的小华和43岁的父亲看了这幅图后，有一段引人思考的对话。请你根据语言环境，在横线上将父子俩对话的省略部分补充完整。小华：老爸，你看这图多漂亮啊！它既像上海世博园里那棱角分明的中国斗拱，一头连接着过去，一头连接着未来；（1）又像 ， ， 。（3分）父亲：是啊，不仅如此，老爸还发现了我省人口年龄与
4、性别分布的两个特征。你看出来了吗？小华：噢，我看出来了！（2）第一 ；第二 。(2分）父亲：所以啊，二十年后，我国就进入老龄化社会了，你们的担子可重啦！不但要照顾双方的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶外公外婆。小华：（3） 。（3分）二现代文阅读（39分） （一）（20分）心灾（孙荪）中国人多数都有一个乳名，又叫小名。这是大人给孩子作的一个永久性记号。它记载着人们各式各样的思想和情感。大人们的这个寄托和念想对孩子来说伴随终生。我的乳名就是这样，大人们叫我“xnzi”，这是什么意思呢？已上学的我求不出这个解。父母说是爷爷奶奶起的。一天放了学，心软的奶奶在我的追问下打开了话匣子。“你的名字叫心灾，”她说着用
5、手指着自己的胸口说，“你是心里有灾，心灾！”“怎么能是这两个字呢？”我心里想着，没有说出口。奶奶把表情愕然的我拉到身边，轻轻抚摸着我的脑袋，眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说：“这得从你的出生说起。鬼子进村时你出生的。”“那天（1943年1月8日）天刚亮，外头就有人喊鬼子来了，鬼子快进村了！真是晴天霹雳啊！无恶不作的日本鬼子从据点出来就是扫荡啊！小鬼子是野兽，没有人性啊！到哪儿都是三光（抢光、杀光、烧光）啊！该千刀杀的鬼子怎么这时候来了啊！正是你要出生的时候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。听说鬼子已经从村东头进来了，你娘紧张、害怕
6、，我更紧张。就因为紧张，还没准备好，你哇哇地落地了。这怎么办呢？日本鬼子是什么都能干得出来的啊！得跑啊！再怎么也得到野坟地躲一躲。可十冬腊月，你娘俩受了风寒怎么办啊？真是左也怕右也怕。但思来想去，走一步说一步，先躲过鬼子的刺刀再说。也是急中生智，也是没有办法的办法，我急急忙忙烙了两个又厚又大的油饼，用蒸馍的笼布包起来，让你娘前胸贴一个，后背贴一个，然后用带子勒上。用它抵御腊月里野地的风寒，也能用它来挡饥。就是这样，我们抱着你，在野地坟间冻了一天一夜。直等到看见日本鬼子驮着粮食，赶着牲口，狼烟动地地出了村，知道那是扫荡完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下来。可你娘从此落下了毛病。”奶奶说到
7、这里，已是气喘得厉害，她用质问的口吻说：“我啥时候想起来啥时候心里打颤，嗓子眼儿里冒火：咱在自己的家过日子，日本人有日本人的地儿，他们凭什么来到咱们家门口横行霸道啊？世上咋兴这样的强盗恶魔啊？咋没人治治这些禽兽不如的东西呢？”奶奶缓过一口气以后对我说：“孩子，你真是有大灾啊！来到这个世界上开头就遇到强盗、恶魔！差一点要了你的小命。你这是胎里带来的灾啊！我不知道怎样才能消掉这个灾。我听人说要消心里的灾就要把它说出来撂到明处。大家经常喊来喊去，灾就消了。我就给你起了个小名叫心灾！我孙子的这个灾，也是咱全家的灾，我这一辈子不会忘记，我也叫你永远不忘记。”我在襁褓时发生的惨烈故事，不可能清晰的存留在我
8、的记忆中。但是，奶奶对我乳名来历的诉说，已经并将永远成为我人生最深刻的记忆。7.奶奶为“我”取“心灾”这个乳名的用意是什么？（3分） 8.第4段的情节可分五个阶段，下面已概括了首尾两个阶段。请根据文章内容，用短语补写出中间三个阶段的情节。（6分） 听说鬼子进村（ ）（ ）（ ）见鬼子出村而回家9.联系全文，就文中加点和加线的词句按要求回答下面问题。（6分）（1）“眼里忽然射出一种少见的悲愤的光，牙齿像是咬着似的说”一句，表达了奶奶怎样的思想感情？ （2）“奶奶说到这里，已是气喘得厉害”一句中加点的词有什么表达作用？ 10.研读下面材料，结合上文主旨，说说应怎样正确对待“侵略所造成的伤害”这个问
9、题。（5分）（1）作者孙荪在写作此文时说“我所以来告诉世人自己的一点近乎隐私的东西，一个重要的原因是那些企图淡化甚至涂改日本作为侵略者的历史罪责的人给我的刺激”，又说“一个民族受侵略被蹂躏的历史，和一个负有侵略罪责的民族的历史，都是人类的惨痛悲剧和经验”。（2）在南京东南大学工作了12年的日本老人植松信晴常常告诉他的中国学生，日本人有很多事情要弥补，破裂的感情需要精心的呵护才会康复。他在1997年获得了“江苏友谊奖”。东史郎等多名日本老兵，为求得自己余生的宁静，多次来中国向中国人民忏悔，在南京大屠杀纪念馆前，他们还用下跪的方式谢罪，赢得了中国人民的理解与尊重。（3）聂华苓的亲爱的爸爸妈妈一文中
10、写到一位日本作家的话语：“南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。” 你的理解： （二） （19分）精神与肉体的抗衡( 林 锦 )本篇小说有两种读法，请按照“导读”提供的结构顺序阅读。导读一：1、6、2、7、3、8、4、9、5、10 + 11。导读二：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 + 11。 1.陈老走进房间，取下摇篮，用一条尼龙绳打了一个圆圈，套在天花板的钢钩上。他双手拉住尼龙绳，双脚一缩，身体腾了上去。这样上下试了几次，证明钢钩够牢固，才满意地把摇篮挂回去。 .陈老走进厨房，在煤气炉前站住。他开了煤气炉的开关，火便着了。他关了，再开，开了，再关。一
11、阵风从敞开着的玻璃窗吹进来，火熄了。他缩一缩鼻子，嗅到煤气的臭味。他打开煤气炉的门，把煤气瓶的开关掣扣紧。 .陈老走进客厅，把头探出窗外，看见停车场的几辆车子，像几个不同颜色的纸箱，不禁把眼睛深深一闭。十八层楼，跌下去只有一个结果，跌进十八层地狱。他把头缩回来，张开眼睛，搜寻着有没有椅子、凳子一类可以垫脚的东西靠在窗口下。他把窗户关了，上锁。 .陈老走进房间，拉开抽屉，拿出一瓶药丸，端详着。标签上说明，勿放置在小孩儿能触及的地方。药名是安眠药。他用力把瓶盖转紧，拉一把椅子，把药瓶放在衣橱的最高处。 .陈老走进厨房，在碗柜旁拿了一瓶清洁剂。想起住在乡下的时候，隔壁的一个青年喝了杀虫剂，在地上打滚
12、挣扎呼号呕吐的痛苦样子，他不禁打了一个冷战，连忙把清洁剂收在壁橱的最高层。.小宝睡的摇篮一定要稳固。万一摇篮掉下来，后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。 .小宝整天往厨房跑，小手爱抓东摸西，要是拧开煤气炉的开关，火又熄了，煤气不停地排出来，后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。 .小宝最好奇，如果爬上椅子、凳子，小脑袋往窗口一探，一失足倒栽下去，后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。 .小宝嘴最馋，要是把抽屉里的安眠药当糖吃，一口吞下几粒，后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。10.小宝最好玩，喜欢含一根吸管吹泡泡，万一把清洁剂当泡泡液，一口一口地吸进去，后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子
13、。11陈老试了摇篮，关了煤气瓶，锁了窗户，也把安眠药和清洁剂收在高处。这些都无法说服儿子，让小宝留下来。儿子的理由是不担心小宝的肉体受到伤害，只担心小宝的精神受到折磨。儿子决定把小宝带走，带到远远的西方去。陈老的尸体被发现仰面朝天躺在公寓的楼下。查案人员发现一个很不寻常的现象：陈老的房里有煤气瓶一个、安眠药一瓶、清洁剂一瓶、尼龙绳一环，窗开着，窗口下靠墙的地方有椅子、凳子各一张。陈老的死，是肉体受到伤害，还是精神受到折磨？没有结论，判为悬案。11.看了这篇小说后，有个细心的读者给陈老画了一幅“行踪图”： 2说明：陈老开始是在圆圈1忙碌了一阵，再到圆圈2，再到圆圈3，然后回到圆圈1，最后又到了圆
14、圈2。13请你指出圆圈所指代的地方。（3分）圆圈1： ，圆圈2： ， 圆圈3： 。 从上图中我们发现陈老活动的空间是不大的，但他做了很多事情，作者这样安排是为了表现什么呢？（3分） 12.第2部分画线句子有什么表达效果？（3分） 13.第11部分 “陈老的尸体被发现仰面朝天躺在公寓的楼下”，陈老为什么会这样呢？请你写出合乎情境与主题的一种猜想，并陈述理由。（提示：“导读一”与“导读二”主题是一样的）（5分） 14.你喜欢“导读一”还是“导读二”？请结合你的阅读体验说出理由。（5分） 三古诗文阅读（30分） （一）书院二小松（4分）唐李群玉一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。从此静窗闻细韵，琴声长伴
15、读书人。 注释秋烟：比喻小松初生的枝叶。15. 诗中“ ”“ ”两个词写出了二小松“小”的特点。（2分）16. 这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分） （二）爱莲说（14分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。17.解释下列加点的词语（5分） 可爱者甚蕃（ ） 不蔓不枝（ ） 香远益清（ ） 亭亭净植（ ） 陶后鲜有闻（）18.翻译（4分）出淤泥
16、而不染，濯清涟而不妖。 牡丹之爱，宜乎从矣。 19.文中的“莲花”比喻 。写“菊花”和“牡丹”的作用是 。（2分）20.从作者对莲花的描写和歌颂中，可以看出他什么样的思想感情？（3分） （三）（12分）怪哉汉武帝幸甘泉，驰道中有虫，赤色，头牙齿耳鼻尽具，观者莫识。帝乃使东方朔视之，还对曰：“此虫名怪哉。昔时拘系无辜，众庶悉怨，咸仰首叹曰：怪哉怪哉!盖感动上天，愤所生也，故名怪哉。此地必秦之狱处。”即按地图，信如其言。上又曰：“何以去虫？”朔曰：“凡忧者，得酒而解，以酒灌之当消。”于是使人取虫置酒中，须臾糜散。 选自太平广记21.解释下列加点的词。（6分） 观者莫识（）还对曰（）咸仰首叹曰（）
17、信如其言（） 何以去虫（） 以酒灌（） 22.用现代汉语写出下列句子的意思（4分）（1）此地必秦之狱处 （2）于是使人取虫置酒下，须臾糜散。 23.东方朔对“怪哉”的解说，是否含有更深的意味？（2分） 参考答案1-5略6.（1）参考示例：像公园里枝繁叶茂的大树，一半沐浴阳光，一半散落阴凉。（一半在泥土里扎根，一半在阳光下昂扬）像埃及巍峨高大的金字塔，一头连着历史，一头连着现实。像高山上展翅欲飞的亭子，脚踏着坚实巉岩，头顶着蔚蓝天空。像海岛上傲然屹立的灯塔，一边与大陆深情相望，一边为航船指明方向。男女比例基本平衡；少年儿童（14周岁以下）人口相对较少；中青年（青壮年）人口数量庞大；中老年各年龄段
18、人口随年龄增长呈递减态势。参考示例：示例1：老爸，别担心，那时我已长大，再重的负担我都不怕。我会努力打拼，像你们呵护我们一样好好孝顺你们，让你们幸福的。示例2：老爸，别担心，二十年后，国家一定会有更加完善的社会养老保险体系，你们的晚年一定会很幸福的。（一）7.（1）为了消掉心里的灾，（2）叫“我”永远不要忘记这个灾。8. 依次为：孙子忽然降生急烙（贴、勒）油饼躲进野坟地。9. （1）写出了奶奶对侵略者的刻骨仇恨。（2）既写出了话语的多和讲话的快速，又写出了奶奶说话时的气愤之情。10. 不设统一答案。答案要点：（1）被侵害的一方，世世代代都不能忘记侵略者带来的伤害和灾难；（2）对负有侵略罪责的一
19、方，只要能真诚忏悔、谢罪，也应给予理解与尊重。 (二)11（1）房间、厨房、客厅 评分标准：每处1分。共3分。（2）这样安排是为了表现陈老为孙子的安全考虑得很仔细，做了很多消除隐患的事情。或“陈老为争取孙子留下做了很多事情，表现陈老对孙子细致入微的爱”。评分标准：意对即可。共3分。12这是人物的动作描写，反复的开关，表现了陈老内心的忐忑不安，惟恐在此环节留下安全隐患。评分标准：意对即可。笼统回答“表现了陈老对孙子细致入微的爱”只得1分。共3分。13示例一：陈老可能在楼下摔了一跤心脏病突发而死。理由：陈老做了这么多事就是想把孙子留在身边，自从知道儿子要把小宝带到远远的西方去，精神打击过大，心脏病
20、突发，再也没有起来。示例二：陈老可能跳楼自杀而死。理由：知道儿子要把小宝带到远远的西方去，陈老觉得自己孤独的暮年更没有了继续下去的理由。小说交待窗子被陈老仔细上了锁的，结尾窗子却是开着的，靠墙还有椅子，是跳楼自杀。14示例一：我喜欢“导读一”，因为“导读一”相对容易读懂一些。“导读一”把陈老的行为以及为什么这样做是连起来叙述（交代）的，几个行为就是几个并列的结构，这样结构整齐，节奏流畅。（反复渲染，读起来很酣畅。）示例二：我喜欢“导读二”，“导读二”最主要的特点是把人物的行为与原因分开叙述，这样的好处是在前半部分设置悬念，激发读者的阅读兴趣，后半部分集中交代了原因，给人豁然开朗的感觉。（同时反
21、复强调“陈老就只有这么一个孙子”，让人很震撼。）评分标准：答案应当有三方面的内容：文章形式上带来的阅读体验（2分），点明该导读的形式特点（1分），该形式的好处（2分）。学生在实际答题中往往把三者揉杂在一起，整体上有成熟的阅读体验，并能够结合形式说出原因，就得满分。不要求两种导读形式及带来不同的阅读体验之间的比较，详说一种就可以了。两种导读都有铺陈造势的艺术效果，较复杂，学生可以无涉，不作评分依据。共5分。15.数粒、二尺。（写“粒”、“细”或“细韵”也可。）16.抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。）17-23.略年第一学期第一次月考答题卷姓
22、名： 班级： 学号： 一语文知识积累与运用（31分）1.（4分） ， ； ； 。2.（3分） 、 、 3.（6分）第句： 第句： 第句： 4.（6分） 。 。 。 。（王绩野望） 。 。（刘禹锡陋室铭） 5.（4分） 、 。 ， 6. （8分）（1）又像 ， ， 。（3分）（2）第一 ； 第二 。(2分）（3） 小华： 。（3分）二现代文阅读（39分） （一）7.（3分） 8.（6分） （ ）、（ ）、（ ）9.（6分）（1） （2） 10.（5分） （二） 11. （3分）圆圈1： ，圆圈2： ， 圆圈3： 。 （3分） 12. （3分） 13.（5分） 14.（5分） 三 古诗文阅读（30分） （一）（4分）15.（2分）“ ”“ ”16.（2分） （二）爱莲说（14分）17（5分）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）18. .（4分） 19.（2分） 。 。20.（3分） （三）（12分）怪哉21.（6分） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 22.（4分）（1） （2） 23.（2分）
