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1、各位评委老师: 大家好.【鞠躬】 我是 号考生。今天我说课的题目是, 作者朱自清。板书题目及作者。下面我将从教材分析、教学目标、教学重、难点、教法和学法、教学过程、板书设计这六个方面来进行我的说课。一、 教材分析 背影这篇课文是人教版八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。该单元以 “爱”为中心话题，重点是培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。而背影 正是一篇能体现本单元训练重点的极好例子。背影一文以父亲的背影为线索，让我们感受到一种异常真挚与至诚的亲子之爱。 二教学目标基于以上对教材的理解，结合学生的年龄和认知特点，以及新课标的阶段要求，我将本节课的教学目标制定如下:知识和能力方
2、面：了解与作者朱自清相关的常识，积累一些重要的生字、词语，并理解它们的意思。过程和方法方面：通过自主合作探究的方法体会文章中关键语句的含义和表达作用，通过朗读法品读文章朴实的语言风格。情感态度和价值观方面：领会本文表现的父子间的浓浓亲情，并结合自身生活的体验，品味生活、感悟亲情，培养学生热爱生活、关心生活、感悟亲情的生活习惯，从而激发宽容仁爱、勤奋学习的热情。三、教学重、难点依据教材内容和本单元的教学目标，我把本节课的教学重点确定为：1有感情的朗读课文，品味生动的细节描写。2品味文章朴实的文风，体会文章的父子深情。3 懂得父爱，回报父爱。本课的教学难点是体会朴实语言中饱含的父子深情，培养学生感
3、悟亲情的生活习惯。四、教法和学法美国教育学家杜威说过：“教育不是一种告知与被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程。”新课标也明确指出，要贯彻启发原则，培养学生的自学能力和自学习惯。据此，我主要采用了以下教学方法：朗读指导法，情境设置法，质疑探究法，启发点拨法。在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。初二的学生，已具有一定的阅读能力，在阅读过程中，我放手让学生去充分感知语言教材，尊重学生个性化的阅读体验，对关键语句进行提问，学生自主合作，共同研究作答。具体的学法有：诵读品悟法，合作探究法，圈点、勾画、批注法。此外，为提高课堂教学效率，激发学
4、生学习兴趣，我准备制作多媒体课件来辅助本节课的教学。五教学过程为了实现教学目标，突破教学重难点，结合临沂市初中语文课堂教学策略，在教学过程这一部分，我主要设计了以下几个环节。第一环节、创设情境，导入新课多媒体播放歌曲父亲学生 听完之后提问：同学们，音乐听完了，你有什么感想吗？你的父亲在生活中扮演了一个怎样的角色呢？父母对子女的爱是无私的，它体现在生活的每一个细节之中。今天我们要学习的背影就是朱自清抓住特定环境下的亲情瞬间写下的感人至深的散文，下面就让我们一起学习朱自清的散文背影。这样通过唤起学生的个体体验，能激发学生的学习兴趣，使学生尽快的进入学习状态，更利于理解课文。第二环节 初读课文，整体
5、感知1、检查预习：首先，让学生介绍作者、作品，学生相互补充，最后我用多媒体课件出示朱自清相关资料,并指导学生学会从名、时、地、评、作等方面把握作家的方法。然后出示本课重点的字词，扫清阅读障碍。此设计是要帮学生养成良好的主动学习语文的习惯，培养学生的参与意识与责任感。完成教学目标（1）的要求。2、在解决生字词的基础上，让学生用自己喜欢的方式自读课文并学生思考这样一个问题 课文中几次提到了背影，各是在怎样的情形下提到的？学生通过自主学习，交流讨论，能够梳理出以下答案：板书1怀念父亲惦记背影2望父买橘刻画背影3父子分手惜别背影4别后思念再现背影这一问题的设计目的在于指导学生从结构上、思想上整体把握文
6、章，理清全文思路。第三环节、质疑探究，研读赏析为了突出教学重点解决教学难点，我设计了这样几个思考题：1 让学生反复朗读第六自然段，思考这是一个怎样的背影？2 找出文中父亲的语言，仔细揣摩其深意。3.儿子理解父亲的深情了吗？从哪里可以看出？4.你认为父亲为儿子所做的这些普通吗？为何儿子会多次落泪？为了很好的解决这些问题，激活学生的课堂思维，我让学生通过朗读、圈点勾画的方式，先让他们自己思考，然后再进行小组讨论，最后全班一起交流，解决以上问题。此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，走进文本，更进一步理解作者的感情，既培养了学生团结协作的能力，又锻炼他们的口头表达能力，实现师生思维对话，有利于创
7、建和谐高效的阳光课堂。第四环节、拓展延伸，归纳总结叶圣陶先生说过，教材中的课文只是个例子，而我们学习的目的是为了拓展延伸，举一反三。基于此，我设计了如下的拓展练习： 同学们，父母之爱是人世间最伟大、最无私的情感，你也一定被你的父母感动过，这也许是一声问候，也许是一次风尘仆仆的看望，也许是一次送别，也许是一个鼓励的眼神，请你记录下生活中最让你感动的事，让我们一起分享亲情里的温暖点滴。第五环节 安排作业，复习强化我认为合理有效的布置作业，不仅能够巩固已经学习的知识，而且能够及时查漏补缺。根据本节课的教学内容，我将布置如下作业：请同学们课后继续研读课文，完成课后研讨与练习，重点做课后第一题。六、板书设计为了让学生把握课文内容，清楚地了解文章结构，我设计了如下板书1怀念父亲惦记背影2望父买橘刻画背影3父子分手惜别背影4别后思念再现背影好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理清文章脉络。本节课通过朗读，讨论，合作交流以及多媒体展示等课堂活动，力求让学生在教师的指导下自读自悟，深入品读，潜心体验，实现了与文本的对话，充分体现了教为主导学为主体的教学特点，会较好的完成本节课的教学目标。以上就是我的说课内容，谢谢老师！擦除板书。
