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1、我的网络我做主适用年级八年级所需时间课内3课时 课外1课时主题单元学习概述通过本课的学习，能够体会网络沟通的神奇性与独特性，正确认识网络交往在生活中的两面性，学会必要的（网络）自我保护；能够提高分辨网络交往优劣的能力和网上自我保护的能力，正确使用网络，使之为生活、学习服务；能够遵守网络规则，不沉迷于网络交往，培养抑恶扬善、遵守网络道德的意识，享受健康的网络生活。网络的便捷性、高效性正在逐步改变人们的生产、生活、学习和娱乐方式。不出家门，人们就可以了解世界大事、查阅资料。因此，对于中学生来说，尽快掌握这一先进高效的沟通工具，可以培养自己乐于交往、善于交往的能力，同时还可以培养世界眼光，提高收集信
2、息的能力。网络世界虽然是虚拟世界，但使用者是现实生活中的成员，为此，网络交往要遵守道德和法律，创造一个适合人们交流与沟通的环境。学习本课内容，我们在理清教材基本知识脉络的同时，要多注意联系自己的实际生活，正确认识和利用网络，并能积极预防网络所带来的伤害。健康的网络交往，是本课的重点。由于我们生活经验不足，是非辨别能力不强，很难抵制各种网络诱惑，因而在网络交往中很容易造成某种伤害。在信息社会时代，预防网络伤害是一个难而必须做的问题。首先，我们应加强对网络的全面完整的认识，通过对网络信息、网络资源、网络现象的了解，真正认识网络的多种功能和用途，享受网络的便利。其次，要充分认识到网络中存在的一些不良
3、现象，提高自我防范意识，增强自身的网络道德、法律观念，遵守网络规则，学会自我保护。第一课时，重点解决“了解网络的一般特点，初步感受网络的无限性与两面性”。第二课时，侧重分析如何最大限度地发挥网络的正面作用，突破学生中只是利用网络进行娱乐放松的狭隘功能，让学生亲身体验或交流利用网络作有价值的事情的快乐与喜悦。第三课时，侧重分析网络交往中的种种危险与危害，让学生学会自我保护，强化规则意识。本课要更多地结合网络交往中的具体情境进行分析，商量对策，提出自我保护的办法以及在网络上对自己言行负责的诚信态度。预期学习效果：1.完成一期网络知识手抄报。2.通过辩论能正确理解网络交往的利与弊，教育学生最大限度地
4、发挥网络正面作用。3.请你以“文明上网从我做起”为主题面向全校学生 写一份倡议书，并以恰当的方式进行宣传。4.通过学习充分认识到网络中存在的一些不良现象，提高自我防范意识，增强自身的网络道德、法律观念，遵守网络规则，学会自我保护。 学习效果的评价主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（1）知识与技能通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。（2）过程与方法通过情境创设、现场采访、讲述自己
5、的故事、辩论赛等形式，融合师生互动、小组合作，让学生初步了解网络的无限性，认识到网络虽然丰富多彩，但也有利有蔽的特点，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学。（3）情感、态度、价值观初步感受网络生活与传统生活的不同，了解在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。对应课标1、网络上的人际交往。
6、这内容涉及到思想品德课程标准 中“成长中的我”的内容：“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在的社会生活中的选择。”学习中要认识网络沟通无极限，能够认识网络交往是一把双刃剑：一半是天使，一半是恶魔。辨别是非的能力，对待网络。 2、享受健康的网络交往。这内容是在认识了网络交往的利与弊的基础上，探究怎样的网络交往。涉及到课程标准“成长中的我”中的内容：要求知道法律是特殊的规范，理解法律在社会生活中的作用；知道法律保护公共的生命健康不受侵犯，学会用法律保护和他人的生命健康权；法律保护人格尊严不受侵犯，自觉尊重他人，运用法律的人格尊严。涉及到“我和他人的关系” 中的内容：“知道礼貌是文明交往的前提，交往礼
7、仪和技能，养成文明礼貌交往的习惯”；“尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善”。还涉及到“我与集体、和社会关系”的内容：“对待好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成习惯”。要学会在网络交往中的自我保护，遵守网络规则和法律，享受健康的网络交往。主题单元问题设计1.了解网络的一般特点，初步感受网络的无限性与两面性2.如何最大限度地发挥网络的正面作用3.网络交往中的种种危险与危害，让学生学会自我保护，强化规则意识专题划分专题一：神奇的网络（1课时）专题二：网络利”“弊”观（1课时）专题三：享受健康的网络交往（1课时） 专题二中网络是学生的地狱还是
8、天堂作为研究性学习（课外1课时）专题一神奇的网络所需课时1课时 专题学习目标学生从“网络为我们带来了哪些便利？”的问题出发，在“过去”与“现在”的对比与交流中，感受网络对人类生活、工作、学习带来的变化与影响。了解网络交往的特点专题问题设计1.网络为我们带来了哪些便利？2.这些便利过去是如何“不便”的？3.我们要学习哪些网络知识呢？4.我们怎样理解网络的定义？5.网络交往具有怎样的特点啊?所需教学环境和教学资源教学环境：多媒体教学设备信息化资源：学生课前搜集整理的资料，如文档、图片、视频等； PPT演示文稿等。常规资源：教材、教案、教具等。其他支持资源： U盘学习活动设计专题一：神奇的网络（1课
9、时）活动（一）导入：七嘴八舌话时尚展示“东东、9494、PK、7456、”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。你熟悉这些网络术语吗?（重点放在电子邮件、聊天，从而导入新课。）网络术语含义QQ电子邮件E-mail互联网CPU 下载Internet中央处理器DL聊天问：我们知道了不同文化之间要互相沟通、相互学习，但是，地处不同地域的人们以及远隔千山万水的国家之间相互交往最便利的途径是什么？空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，这一节课我们就来学习网络上的人际交往。（设计意图：营造氛围、面向全体、以
10、人为本、循序渐进。）活动（二）网络上的人际交往（板书）活动QQ高手故事：一是请QQ高手学生讲述自己的上网经历故事。故事内容包含最高兴、得意的事；最失败的事；最愤怒的事。二是教师准备好自己的故事。教师在倾听的同时，点拔、引导，适时抛出自己的故事。（设计意图：师生互动对话故事深入浅出感悟提升：网络沟通无极限：网络生活很丰富；网络交往新空间）各抒己见：请你结合实际谈谈互联网，还可以利用网络做些什么？小组讨论，分小组交流，并派小组代表把小组讨论的结果记录在黑板上，课后对学生发现的好处做分类，如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。归纳：由此可见，我们看新闻、办商务、结交朋友、查询资
11、料、求医问药等等，不用费时费力，不用费尽周折，都可以通过网络实现。可以说，打开网页就等于与世界握手，网络沟通是无极限的。网络沟通无极限神奇性（板书）根据你们上网的感受，结合刚才大家所说的网络作用，说一说网络交往具有什么特点？过渡：昨天，我上网时，遇到了问题，现在想请同学们帮我出谋献策一下。活动（三）多媒体展示：犹豫不决求帮助以QQ聊天时收到不明网址为话题，如：靓妹你好，偶是漂亮GG，欢迎点击，内容刺激，精彩无限。寻求学生帮助“我可以点击吗？”（由学生结合自身上网经验，出谋献策。）“网络具有不安全性”。（板书）活动（四）猜漫画结局给学生说漫画尴尬的约会，学生猜漫画结局。网络交往对象具有虚拟性、隐
12、蔽性、间接性（板书）。活动（五）畅所欲言我最难拒绝的网络诱惑是什么？网络聊天、网络交友、暴力、色情信息、反动电子网站、信息垃圾、网络游戏。它给我带来了什么危害和影响？多媒体展示：荒废学业；诱惑欺诈；沉迷于网络的虚拟化，使人与人之间感情疏远；对身心健康的危害，长时间上网会引起身体的不适，如头晕脑涨、肌肉酸痛、视力下降；违法违纪行为蔓延新闻链接：案例一：江西省南昌市17岁的高中生余斌在网吧玩游戏时，因兴奋过度而猝死。类似悲剧的发生，在社会各界引起了强烈反响。面对网吧的诱惑，还有许多涉世未深的学生身陷其中，不能自拔。家长们因此共同呼吁“规范网吧经营”。案例二： 14岁少年网游成瘾抢劫80岁拾荒老太昨
13、日12时35分报道 为了上网吧玩游戏， 14岁的小阳（化名）竟然抢劫80多岁高龄的老人，将老人捡破烂换来的80多元钱抢走，用于上网玩游戏。看了以上新闻，对你有什么启示？在现实生活中，如果网络交往利用不当，网络就会给我们带来危害。因此，我们中学生上网时要注意抵制不良诱惑，提高自己的法律意识。评价要点1、PPT制作规范，操作熟练，材料丰富。2、示意图、表格制作科学、美观、实用。3、搜集资料、成果展示、积极主动、思路清晰、自然大方。4、小组评价记录详实，认真。5、小组合作，分工明确、效率较高。专题二网络“利”“弊”观所需课时1课时 专题学习目标1.认识到网络的应用是一把双刃剑。2.知道网络的优势。3
14、.懂得要充分利用网络的优势。4.认识到网瘾的危害。专题问题设计1. 如何理解网络交往是把双刃剑？2. 青少年沉迷网络有什么危害？所需教学环境和教学资源教学环境：多媒体教学设备信息化资源：学生课前搜集整理的资料，如文档、图片、视频等； PPT演示文稿等。常规资源：教材、教案、教具等。其他支持资源： U盘学习活动设计专题二：网络交往锋利的双刃剑（1课时）一、复习导入：二、讲授新课：2.网络交往一把锋利的双刃剑（两面性）（1）网络的两面性（按教材P67页一段讲述，引出下一目）（2）如何发挥网络交往的优势1网络对现代人生活的积极影响活动1：小恒的故事（见教材P68页材料）读一读，议一议小恒利用网络克服
15、了现实交往中的什么弱点？ 在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？ 学生讨论回答，教师总结。总之，所有你觉得当面直接说不出口的事情，或者你与对方难以确定何时有空见面时，都可以先通过不需见面、不需固定时间固定地点的方式进行虚拟交往。网络交往可成为现实交往的前奏或缓冲地带。在这儿先联络调整好，再过渡到直截了当的真实交往，可以节省时间，避免尴尬。活动2：网络的故事（详见教材P69页）这一早期的网络故事带给我们的启示：请你予以补充.(该题是发散性思维训练。每人至少写出两条，然后集中交流。老师适当记录并归类总结教师总结; 网络是现代文明的产物，它颠覆了传统文化中的很多东西，如师生关系、
16、师徒关系、权威、财富网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成才的可能性。网络对中学生还有哪些用途（学生阅读教材P68-69页一段，以及68页图片资料，进行讨论。）2中学生应该如何利用网络优势对待网络要有健康的心态：要有远大的理想与志愿要有上网的明确目的（指导学生阅读教材P69页最后一段。）活动3：看谁想得多（先指导学生读图，然后讨论回答问题。）看谁想得多：在网络上可以做哪些有益的事情？ 与大家一起分享你的网络交往体验。你觉得自己网上交往的哪次经历最有意义？ 为什么你认为这件事特别有意义？ 在你的网络交往中，你获得过别人的帮助吗？ 在
17、你的网络交往中，你帮助过别人吗？ 教师总结：通过讨论，我们了解到了网络的优势，以及我们中学生应该如何利用网络优势，充实完善自己。网络是一把锋利的双刃剑，其中既有许多温馨感人的故事，而沉迷于网络而荒废了学业，以及诱惑欺诈的事情，也时有发生。（3）网络交往的负面作用1网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。活动4：小波的故事（详见教材P70页材料）议一议：网络游戏能满足人们的什么心理？ 什么样的同学容易沉迷于网络游戏？ 小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？ 网友的邀请可能给我们带来危险，我们应怎样理智地面对？过分沉迷于网络，还会给我们得生活带来哪些负面影响？（影响我们的当前生活和未来生活、影响自
18、己的心理健康、道德健康与身体健康、影响自己的学业余其他素质的发展。）（相关链接教材P71页）教师总结：网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要作网络的主人。这就要求我们要充分认识到网络的负面作用。网络的负面作用表现在：网络环境的复杂带来的危险性网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”。现实生活中烦恼者自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环境破坏者与受伤者（小波的例子）。2 网瘾常常与自身的某些心理因素有关。（教材P71页最后一段）三、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到网络生活的内容十分丰富；网络交往与传统交往相比，领域、对象与方式得以扩大和延
19、伸。网络给我们的生活、学习和工作提供了便捷的条件；网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。但网络交往还是一把锋利的双刃剑，它有利有弊。我们中学生在网上生活中，要发挥网络的积极作用，避免“病毒”的伤害。评价要点1、PPT制作规范，操作熟练，材料丰富。2、材料选取与时俱进、有代表性，表格制作实用、美观。3、搜集资料、成果展示、交流、辩论环节积极主动、自然大方。4、小组评价记录详实，认真。5、小组合作，分工明确、效率较高。专题三享受健康的网络交往所需课时1课时 专题学习目标1理解正确使用网络的必要性，使之为生活、学习服务。2探究自觉遵守网络规则的重要性，增强网
20、上自我保护的能力，享受健康的网络生活。专题问题设计1.青少年怎样回避网络伤害，享受健康的网络交往？2.青少年要遵守那些网络规则？所需教学环境和教学资源教学环境：多媒体教学设备信息化资源：学生课前搜集整理的资料，如文档、图片、视频等； PPT演示文稿等。常规资源：教材、教案、教具等。其他支持资源： U盘学习活动设计专题三：享受健康的网络交往（1课时）一、实话实说，导出课题导入：众说纷言话网络【多媒体演示】Flash 短片网络生活，并要求实话实说：（1）你上网吗？你在哪里上网？（2）每周上网时间是多少？（3）一般上网干什么？是否有网友？你玩什么游戏？（4）网络给你带了什么？学生观看短片，感受网络交
21、往，实话实说对网络的看法，再次体验网络生活。导言：有人戏称网络一半是“天使”，一半是“恶魔”。事实上，对于我们中学生来说，网络交往确实是利弊并存。那么我们怎样才能趋利避害，享受健康的网络交往呢？投影课题：享受健康的网络交往听述导言，明确学习内容，并且积极参与到课堂教学。二、课堂调查，体验网络活动1：课堂调查PK赛【多媒体演示】“你眼中的网络危害”，让学生分组汇报课前调查到的网络交往中可能遇到的典型事例。学生介绍课前调查所得到的网络交往中遇到的典型例子，分组竞赛。链接案例：（搜狐网站）（1）网友爽约，女孩伤心欲绝服药自杀；（2）要钱会见网友被拒绝，一少年挥刀向父亲。【多媒体演示】：有一网友陌生邀
22、请你见面，见还是不见，为什么？小结：网络世界是虚拟的，网络交往对象看不见、摸不着，我们必须提高警惕，提高自己的安全防范意识。结合案例，归纳网络危害，讨论陌生网友邀请见面，如何应对。小组讨论交流，经验共享。投影：网络交往对象不可捉摸提高安全防护意识。活动2：出谋划策你能行【多媒体演示】Flash短片小萍的求助信：小萍在上网时遭遇了*网页，由于好奇，上网一观，结果深感不安，同时又由于发现网上购买MP3较为便宜，她很困惑。出谋划策：小萍该怎么办？学生各抒己见，畅想有可能会出现的各种可能性，并出谋划策，提出自己的建议。【多媒体演示】青春防线：据中国青少年犯罪研究会统计，未成年人刑事案件中,有70因受网
23、络色情暴力内容影响而诱发强奸、抢劫等违法犯罪。出谋划策：看了70%这个数据后，请大家想一想，我们该如何为自己筑一道青春防线？面对网络色情暴力，探讨如何筑起一道青春防线。小组讨论交流，合作学习。小结：诱惑永远存在，陷阱就在身边。作为网络游客，只有提高自我保护意识，才能免受伤害。投影：网络信息良莠不齐提高辨别觉察和抗诱惑能力三、小组合作，探究学习活动3：各抒己见评恶搞【多媒体演示】案例一：小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋；黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了合作探究：1面对这些以恶搞为趣的网民，如果今天给你一个与他面对面的机会，你想跟他们说些什么
24、？ 2你能列举网络中类似的不文明不道德行为吗？你得出什么启示？3怎样遵守网络道德？（引导学生从三个方面理解）学生积极思考，畅谈感受，指出网络恶搞的危害，明确网络交往的自由是有限度的。小结：人有娱乐的权利，但不能突破道德和法律的底线，网络并不是一个可以任你随意驰骋的地方。根据课前调查，列举网络中不文明行为，探讨网络道德，做文明的网民。投影：网络交往要遵守道德【多媒体演示】案例二：孙燕姿歌迷恶搞人民币，央行称违法，根据中国人民银行法第44条的相关规定，最高可罚款5万元。合作探究：1歌迷是抱着什么心态去恶搞人民币的？恶搞人民币会造成什么危害？2歌迷的行为要受法律制裁吗？为什么？ 3说出你所知道的网上
25、违法犯罪的事例，讨论分析其危害。分析歌迷恶搞心态及严重后果，举出网上违法犯罪的事例，剖析其危害，得出在网络交往时，要遵守法律。小结：在公共生活领域，一个法盲的好奇心注定要受到制裁。我们进行网络交往，要遵纪守法，依法律己、依法办事。投影：网络交往要遵守法律四、经验共享感悟提升活动4：群策群力编公约引导学生根据所学的内容，编写并交流“网络交往秘笈”，汇编成班级网络交往公约。第一步: 组员自编规则。第二步: 小组成员依次展示自编的网络规则。交流后，全组讨论、修改规则。 【多媒体演示】全国青少年网络文明公约，与同学共勉总结：同学们，通过今天的学习，我们知道了网络是一把锋利的双刃剑。我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往 。愿青春的你们在E时代闪光，为和谐网络、和谐社会建设多做贡献。评价要点1、PPT制作规范，操作熟练，材料丰富。2、材料选取与时俱进、有代表性，表格制作实用、美观。3、搜集资料、成果展示、交流环节积极主动、自然大方。4、小组评价记录详实，认真。5、小组合作，分工明确、效率较高。
