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1、 课题： 函数课型： 新授学习目标知识掌握：1、初步掌握函数的概念，能判断两个变量间的关系是否是函数关系，初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。 2、在具体情境中体会函数的三种表达方式。能力培养：经历具体实例的抽象概括过程，进一步发展抽象思维能力。情感体验：体会数学与实际生活的联系，感受合作、探究学习的快乐。教学设想教学重点：掌握函数的概念；判断两个变量之间的关系是否可看做函数。教学难点：理解函数的概念；能把实际问题抽象概括为函数问题。学法引导用生活中的问题情境引起学生的兴趣，激发学生主动地观察、思考、交流、归纳等探索活动。从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习模式。教 学
2、流 程教学内容师 生 活 动设 计 意 图创设情境导入新课呈现摩天轮图片，探讨摩天轮中的变量关系。教师：呈现图片待添加的隐藏文字内容3学生活动：畅谈坐摩天轮的感受，引出变量之间的关系。图片引入，激发学生学习积极性和探究欲望小组合作探究互动呈现生活场景，找出变量关系，归纳函数定义。教师：鼓励学生积极探索，大胆陈述自己的观点，充分肯定学生得出的合理的结论，让学生在有条理的表达中，体会合作探究学习的乐趣学生活动：1、学生独立完成，集体探究答案。2、小组活动：探究变量的对应关系。留给学生充分思考的时间，锻炼学生用简洁准确的语言表达自己观点的能力，培养学生合作精神，享受愉悦学习解决问题小试牛刀（学案）教
3、师：深入到学生中去，巡视学生的活动情况学生活动：先独立思考，再合作交流。通过练习，及时反馈课堂的学习情况，发现问题，及时纠正。知识巩固达标检测（学案）教师活动：教师巡视，观察学生对知识的掌握情况。学生活动：1、 学生独立完成。2、 联谊小组批改评价。3、 评出优生小组。检查学生对知识的掌握，感受收获后的喜悦。畅谈收获教师：组织学生畅谈收获学生活动：交流收获1、内容总结2、情感收获培养学生归纳和语言表达能力。课后作业新课堂6.1函数教后反思多数学生能把握函数的内涵，经历具体实例的抽象概括过程，进一步发展了抽象思维能力。通过学习体会到了数学与实际生活的联系，感受到了合作、探究学习的快乐。教师在“达标检测”的处理上还欠妥当，书写也不够认真。
