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1、速度的变化学案教学目标：（1）通过速度对时间变化的实际情境，进一步经历从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解，进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力。（2）给出实际情境，能大致描绘出它的关系图。（3）鼓励学生大胆、合理地解释实际情境，为学习数学树立信心，提高兴趣。（4）用变化的观点去观察和解释身边发生的数学现象，发展学生应用数学的意识。教学重点：（1） 进一步通过看图、识图，分析速度与时间两个变量之间的关系。（2） 用有条理的语言刻画现实情境教学难点：（1） 由图象描述速度与时间的变量关系。（2） 区别速度时间图像与路程时间图像。【练习】1、柿子熟了,从树上落
2、下来。下面的那一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中(即落地前)的速度的变化情况?2、请为每幅图设计一个现实情境，小组派一位同学描述图象的情境，请其他同学来猜是A，B，C，D中的哪一种？3、下课铃刚响,小明就加速向家跑,跑了5分钟后,根据图像（2）回答问题(1) 旅行途中甲在 时段做匀速运动，在 时段停止运动，乙在1时到5时一直 做 运动，(2) 你还能能得出甲乙旅行途中的哪些信息？至少找出4条。他又匀速跑了一段,用了2分钟,快到家时,他开始减速,用了3分钟到家停下。你能画出小明放学途中的速度v与时间t之间的图象吗？ 速度时间4、请根据图像判断汽车在做什么运动？距离速度时间距离时间速度时间时间5、李明骑车上学，一开始以某一速度匀速行进，途中车子发生故障，只好停下来修车，车修好后，因怕耽误上学时间，于是加快车速，在下图中给出的示意图中（s为路程，t为时间）符合以上情况的是（ ）OAstOBstODstOCst6、甲乙两人从A城出发到B城旅行，如图（1）表示的是甲乙两人离开A城的速度与时间的图像，图（2）表示的是甲乙两人离开A城的距离与时间的图像，根据图像（1），回答问题。（1）旅行途中甲在 时段做匀速运动，在 时段做加速运动，乙在1时到5时时段一直做 运动。（2）旅行途中 时刻甲乙的速度相同速度分别是 、 千米/时。(3)旅行途中 时段甲的速度比乙的速度大， 时段甲的速度比乙的速度小。
