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1、新课标人教版初中历史七年级下册第3课时开元盛世精品教案一、教学目标 1、知识与能力学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况和农业手工业成就。利用“曲辕犁”图片，培养学生观察、想象能力。 2、过程与方法 互动授课法：师生互动，教材互动（史料、学生表演、图片、课文穿插进行） 3、情感与价值观 通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。二、教材分析 本课以“开元盛世”从两个方面进行叙述：首先介绍唐玄宗前期的改革措施，使唐朝出现“开元盛世”景象。其次，介绍农业、手工业、商业取得的成就。 三、教学准备 搜集本课的资料
2、、有关图片、历史资料。四、教学重点1、农业生产工具的改进2、手工业的发达3、唐都长安的地位与繁荣教学难点理解筒车、曲辕犁、绢、绫、锦的概念 五、教学过程 （一）导入 师：唐太宗统治时期出现了什么盛世景象？他治世的方法给你印象最深？生：“贞观之治”，“任用贤才，重视纳谏。” 师：哪位同学能背诵杜甫的忆昔，从诗中可以看出唐朝什么景象？生：反映唐朝开元时期繁荣情景，“天下太平，远行安全，府库充盈。” 师：这种盛世局面是怎样取得的？当时社会是何等景象？ （二）学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一）自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小
3、组内交流自学成果。1、政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的 ）；整顿地方吏治；崇尚节俭。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“ ”。2、经济的繁荣：农业：兴修水利工程；农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行；农具改进：唐朝时发明了新的生产工具 和 ；抗拒天灾的能力增强。手工业：丝织业花色品种多，技术高；陶瓷业：代表作有越窑 、刑窑 和 （最著名的）。商业：唐朝的商业繁荣，大都市有长安、 、扬州和 。长安：不是全国政治、经济、文化的中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座 的大都市。3、唐玄宗统治前期，政治清明
4、，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入 时期，历史上称为“ ”。了解：唐玄宗统治后期，政治腐败，“安史之乱”使唐朝由盛转衰，后在唐末农民起义军的打击下，907年唐朝灭亡。二）合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”这句诗赞颂的哪位皇帝在位时出现的什么盛世局面？你能归纳一下该盛世局面出现的原因吗？三）拓展延伸：（走进历史，感悟历史）结合课本15页唐朝长安平面图，根据你所居住的城镇或村庄设计一张建筑布局图。并发挥一下
5、你的想象，构建一座你心目中的美好家园。 四）系统总结：（学会从整体上把握知识）五）巩固训练：1、“开元盛世”局面出现的原因不包括 A、唐玄宗励精图治 B、唐玄宗崇尚节俭 C、有贤臣魏征为其处理政事 D、劳动人民的辛勤劳动2、关于唐朝人日常生活的叙述，错误的是 A、饮茶之风盛行全国 B、棉布成为人们的主要衣料待添加的隐藏文字内容2 C、在越窑可以买到最好的青瓷制品 D、长安城内的居民居住在坊里3、唐朝全盛时期出现的盛世局面，史称 A、文景之治 B、开皇之治 C、贞观之治 D、开元盛世4、唐朝的国际性大都市指的是 A、洛阳 B、长安 C、扬州 D、成都（三）当堂反思（只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：_板书设计一、“开元之治”1、唐玄宗注重整顿吏治、任用贤明2、唐玄宗重视发展生产二、盛世经济的繁荣1、农业生产的发展2、手工业的发达3、商业和城市的繁荣
