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1、新课标人教版初中英语八年级下册Unit3第一课时说课稿今天我说课的内容是八年级下册第三单元第一课时SectionA的内容。本单元谈论的主题是：“What were you doing when the UFO arrived？”通过本单元的学习，要让学生学会运用一般过去时和过去进行时来讲故事。为此，我准备从以下几个方面来谈一谈我对这一课的教学设计。一、教学目标知识目标：1、词汇：bathroom bedroom kitchen while get out(of) take off 等。2、目标语言：Where were you when the UFO arrived? I was in th
2、e kitchen/in the barber shopWhat were you doing when the UFOarrived?I was cutting hair/cooking dinnerWhile the boy was walking down the street ,theUFO took off能力目标：通过对话操练，听力练习，能熟练运用过去进行时谈论过去发生的故事。情感目标：培养同学们的合作意识，激发学生探索大自然的奥秘。二、教学重难点：重点：词汇及目标语言的运用，过去进行时。难点：when 和while 的用法。三、教法“新课标”倡导让学生在老师的指导下，通过感知、体
3、验，实践，参与和合作等形式，实现任务的目标，感受成功，有效地突破重、难点。也为了更好地体现课改中以学生为主体，促进学生主动发展的要求，我确定采用以下的教法：1、脚手架的原则：在学习目标语言时，采用脚手架的原则，引导学生逐步感知、体验，然后去实践。2、小组竞赛法：1b的听后巩固，我采用小组竞赛的形式，用记者采访的形式进行，评出最好的一组。这样既激发了学生的兴趣，又培养了集体荣誉感。3、任务型教学及合作探究法：学完1a、1b之后，学生已对过去进行时有了初步的感性认识，接下来我将呈现一组句子，让学生分组合作探究过去进行时这一语法的构成及用法。四、教具：多媒体、录音机等。五、教学过程1、复习热身以UF
4、O为切入点，呈现一组UFO的图片，以及2005年11月广州人发现UFO这一真实事件的材料，引出本课的话题。2、感知体验1a：通过屏幕呈现两幅图片（in the kitchen, in the barber shop）及目标语言：Where were you when the UFO arrived? I was in the kitchen/in the barber shop；然后再呈现两幅图片，以师问生答的形式进行。最后呈现几幅图，以Pair work 的形式进行；完成1a部分。1b:采用和1a相同的方式导入，在学生对目标语言：What were you doing when the UF
5、O arrived? I was cutting hair/ getting out of the shower等有了大量的感知后，再进行听力练习。听后让学生以组为单位，根据听力材料，以记者采访的方式进行，评出最好的一组。3、语法教学：本课主要学习过去进行时。在学习1a、1b的基础上，教师收集一组句子在屏幕上展示，同时把句子中谓语动词及时间状语部分用红色字体，以此来提醒学生。让学生仔细观察，归纳这一语法的构成及用法。然后在组内交流，最后教师提问，点拨。呈现过去进行时的构成、用法，做练习巩固。4、2a：在学习之前，教师先和学生一起看几幅外星人的图片，然后问:What did an alien d
6、o after he got out of the UFO?让学生浏览2a中的五个句子，最后完成听力练习。接下来做2b，提醒学生注意关键词when和while。听后让学生以Group work的形式合作探究when和while的用法区别。教师加以补充，做练习巩固,结束2b。5、语言的输出：这个环节让学生调查自己的搭档，以“What were you doing atyesterdaymorning/afternoon/evening?”为话题，完成调查报告，最后汇报，从而达到自由交际的目的。6、Summary这个环节，可让学生先看书Grammar Focus，然后在组内交流，再让两名学生回答。7、作业布置：要求学生运用过去进行时写出五个句子。既巩固了所学的内容，又具有开放性。学生可自由发挥。六、教后反思1、多媒体辅助教学，有助于提高教学效果。多媒体中“视、听、动”结合的教学方法，生动逼真的语言环境，大大提高了学生的兴趣，学生的参与度很高，主体地位得到充分的体现。2、目标语言的呈现层层递进，学生的口语、听力都得到了充分的练习，教学效果很好。3、小组教学发挥了很好的作用。重视学生的自主探究，及合作交流。不足之处：没有在指定的时间内完成教学任务，推迟两分钟。
