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1、美丽需要等待 青春期异性交往辅导设计意图：青春期是人生的一个转折点，在这个时段，学生在生理和心理上都产生了很大的变化性意识也随之觉醒。表现在人际交往方面，开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性和接近异性的欲望。我们说异性之间健康的交往，有助于个性的全面发展，使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有助于培养学生健康的性心理。在现实的社会环境、影视作品的刺激下，使他们容易对“爱情”产生浪漫的期待和幻想，他们渴望获得情感的支持和归属感。但是在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，自控能力有比较差，所以会遇到很多的困惑与苦恼，而且会影响到学习、人际交
2、往和个性的发展。因此有必要引导学生正确树立异性之间交往观念和态度，把握好度。通过游戏热身，故事欣赏，你说我说环节让学生明白过密的异性交往带给他们的影响。通过讨论，引导他们树立正确的交往观念与态度，把握好尺度。让纯洁而美好的友谊之花开在每一个学生心中。教学目标：1.帮助学生了解建立过密的异性交往关系可能带来的影响。2.通过活动，引导学生树立积极健康的异性交往观念和态度。3.使学生体验青春期异性之间纯真而美好的感情。教学时间：一课时教学地点：教室活动形式：游戏 故事欣赏 教学准备：把座位分成六个小组 准备好小卡片 多媒体教学过程：一、 活动主题导入（一）热身活动游戏“在泰坦尼克号上”游戏规则：1、
3、教师营造危险情景“同学们！我们正乘坐着豪华游轮欢快地航行在浩淼的大海上。不幸的是，我们乘坐的轮船，是“泰坦尼克”，现在，巨轮已经撞上了坚硬的冰山，海水汹涌而入，船身严重倾斜，我们必须马上乘坐救生艇离开！为了安全迅速地逃生，请大家按照老师的指挥分批撤离。” 2、具有同一特征的学生（如女同学、戴眼镜的同学、穿球鞋的同学等）迅速起立互换位置然后坐好，而其他同学不动；在规定时间（比如5秒钟）内，这些同学中没有找到位子的，或两个及以上同时挤在一个位子上的学生，被视为犯规，遭遇“海难”，接受惩罚。 3、活动进行几轮之后，请学生按活动后的位子坐好，继续上课。说明：热身，调动情绪、激发热情；原有的小组很可能是
4、男生和男生坐，女生和女生坐的，通过活动，可以使男生女生在活动自然坐在一起，形成男女同学比例相对均衡的新的小组。（二）图片展示“年轻的我们”（卡通秀、真人情景秀）课件导入图片：教师问：1.看到卡通图片有什么感觉？2.假如以上图片是你身边的他或她又会有什么感觉呢？3.为什么会有这样的感觉？4.你怎么看待中学生交往过密这种现象？说明：对于青春期学生之间的交往，学生是比较敏感的，卡通花带给我们是可爱的，浪漫的感觉，而一旦发生到现实中，就不一样了，学生困惑了。通过最后一个问题的追问，引入到我们这堂课的主题，青春期异性之间的交往。二、故事欣赏爱不像你跟我说的，简单像个圆相遇叶子是一个心灵手巧的女孩，而小莫
5、是一个热情开朗的男生。元旦文艺汇演马上就要到来，叶子、小莫和几个同学参加了一个小品的排演。虽然排演很辛苦，但是叶子和小莫合作的很默契，相处得很愉快。之后，小莫总是会拿出元旦文艺汇演的照片，细细回味，偷偷乐。有时候叶子和同学一起经过自己班级，小莫会在第一时间跑到窗户边，只为了听到叶子的声音。叶子在她的日记里写道：我发现小莫很幽默，和他在一起总是感觉很开心，而且他篮球打得很棒。现在的我好像很期待学生会搞活动，这样我和小莫又有合作的机会了。我是不是喜欢上他了呢？（配乐：班德瑞的蓝色天际师：小莫和叶子的情感接下来会怎么发展呢？请同学们小组讨论， 请小组代表发言。师：接下来我们一起来看看小莫和叶子在经过
6、考虑之后，又会做怎样的选择呢？发展小莫：今天，我终于忍不住告诉她，我喜欢她。她看起来很害羞的样子，但是她答应做我的女朋友了，我好激动哦！叶子：今天，小莫告诉我他喜欢我，我想，我也是喜欢他的，所以就答应做他的女朋友了，这样我们就可以经常在一起谈心了！小莫：这些天，每当叶子经过我们班的时候，同学们就会起哄，搞得叶子很尴尬。叶子：室友说我“重色轻友”！因为自从我和小莫交往后，我和她们一起谈心的时间就少了很多，而且很大一部分精力花在小莫身上了。可是，我也不是故意的啊！小莫：月考的成绩不是很理想，班主任找我谈话了，他觉得我最近一阶段学习总是不在状态，让我自己找找原因。我都不知道该说什么，再这样下去，我怕
7、他看出什么苗头叶子：周末回家的时候，妈妈无意中看到了我和小莫的聊天记录，尽管妈妈没有说太多，但我总是忐忑不安，生怕与小莫的交往影响学习，辜负了老爸老妈！小莫：女孩子的心思还真是很难懂，我觉得我已经很迁就她了，就像为了给她买生日礼物，我看中很久的篮球至今还躺在商场的货架上可是她还是会为了芝麻绿豆的事情耿耿于怀。叶子：最近比较烦，有时候我会觉得小莫好像并不是最理解我的人，惹我生气了，他自己却还不知道。难道真的是距离产生美吗？我该怎么办？放弃？继续？谁能告诉我？（配乐：班德瑞的初雪师：原本很快乐的两个人，现在却面临越来越多的烦恼。他们两个遭遇了哪些问题呢？如果把故事搬到我们的身边，那他们还可能遇到什
8、么样的问题或者困扰呢？（小组讨论回答）师：故事没有结尾，但老师相信，在每位同学的心里都有了自己的结尾。说明：在这一环节中，教师要处理好这些问题。首先故事要由学生来读，特别是后面的发展过程，要试先找好朗读水平好的同学，并在课前对其进行训练；第二要用好音乐，他能很好的调动学生的情感；第三就是在教师提问的过程中，给予学生充分的时间去思考、讨论。这样的故事其实在我们学生中间经常发生，可以让我们的学生更能接受、更容易去体会和感受。异性间交往过度，带来的不好影响让学生自己去想，自己去说，通过这样的形式，表面上在说故事，其实很多东西已经渗入到他们的心里面去了三、你说，我说青春期的我们应该如何交往下发材料：材
9、料一：教室里，男生甲和女生甲在嬉笑追打，男生甲打了女生甲的头，女生甲大骂：“讨厌、混蛋”。男生甲回骂：“找死啊你！”男生乙拉拉男生甲：“算了，算了，别跟女人一般见识。”小组讨论、自由发言：这三位同学的言行对吗？为什么？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。材料二：班长A因班级的工作活动找学习委员B商量，为了保密和给同学一个惊喜，他们把商量工作的地点选在校园后的小树林里，不料恰巧给班级里一个女生看到了。两人回到教室后，发现同学们议论纷纷，面对这样的情景，两人不知如何是好。学生讨论、自由发言：A、为什么案例里的这两个人会如此地尴尬？B、如何避免此类尴尬的发生？材料三：一位女同学从书包里发现
10、了一张字条，打开一看，上面写着：“我喜欢你，喜欢你的微笑，喜欢你银铃般的笑声，我钦佩你的学习，钦佩你在同学中的威信，我想和你交朋友，你不会拒绝我的友谊之手吧。”女孩看完后把纸条揉了，假如是你，你会如何做呢？自由讨论发言：假如是你，你会如何做？为什么？师：通过大家刚才的讨论，青春期异性交往我们应该遵循哪些准则呢？请大家归纳在下发的卡片上，写好后，贴到我们前面白板的友谊树上。播放音乐友谊地久天长师：同学们，相信我们班的每一位同学都会好好地把握，健康、正常地进行交往。那么我们的友谊之树一定会枝繁叶茂、硕果累累。说明：选取学生身边经常发生的事例，更具有说服力，通过讨论，让他们懂得该如何正确的去处理发生
11、在自己身边或身上的这些事情。引导他们树立正确的交往观念与态度，并把握好尺度。在最后的处理上，让他们将自己的感想写下来，贴在友谊树上，是希望学生能告别过去的自己，重新去看待自己和周围的同学，让友谊之花能健康而美丽的开在每个人的心中。四、携手共谱友谊曲师：健康的、正常的男女同学交往是我们的人际关系更完善，使我们更自信、自强、自尊和自爱。在课的最后，老师送大家一首诗，希望同学们，用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你绚丽多彩的人生画卷。祝愿大家青春无悔，友谊地久天长！ 多媒体出示：十三、四岁的年纪花一样美丽对面的你几分亲切，几分羞涩友谊的花开在纯朴的心中感情的蜜酿在纯净的心底井，掘得越深，水越清冽；情，藏得越深，爱越甘醇愿美好的甜蜜友谊，留在幸福的记忆里，充盈在未来岁月中 （配乐友谊地久天长说明：以这样的形式送上老师对每位学生的希望和祝福，学生在友谊地久天长的音乐声中，读出了对自己的内心的情感，将这份美的感觉永远留在每个人的心中。
