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1、位置与方向教学设计教学目标：基础知识与技能：（1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。（2）结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。过程与方法：（1）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置。（2）将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。情感态度与价值观： 通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。教学重点：辨认东、
2、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向。教学难点 ：在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。设计思路：紧密联系生活中的各种现象，为学生认识方位服务。故事导入（知道东西、南北位置的相对性和意识到方位是不会改变的）认识生活中的东西方向认识相邻位置转圈巩固各个方位，记住相邻方位练习（1、给出1个方向找到另外3个方向。2、想象各个方位。）提出上北下南、左西右东练习1、学校平面图。练说2、北极星、太阳西落两种情况的方位。3、五岳名山课前谈话：你能介绍一下自己坐的位置吗？ 请学生向右转后，再追问你的前后左右桌是谁？再次向右转一圈，告诉学生像刚才这样转一圈的方向是顺时针方向。板书：
3、顺时针设计意图：1、复习前后左右的方位。2、引出“顺时针”转动，理解怎样的转动是“顺时针”，为东南西北的顺时针转动做铺垫。教学过程：一、设置情境，引出课题。故事导入：懒羊羊的宝贝不见了，你能帮它找找吗？事情是这样的，前几天早晨，懒羊羊怕他的宝贝丢了，所以决定找个好地方藏起来。它来到一棵大树下，挖了一个坑，把宝贝小心的埋了进去。为了记住宝贝埋的地点，他特地看了看周围的环境。一抬头，就看见太阳公公正在它的面前。于是，它记住了：“我站的地方一抬头就能见到太阳公公。”今天下午，懒羊羊决定取出宝贝看看，可来到大树下，挖了半天，也没有找到宝贝，觉得很纳闷，“咦，位置没错呀？一抬头就能看见太阳公公。”小朋友
4、你能帮帮懒羊羊吗？（边讲故事，边媒体演示）（图示）生分析，猜测设计意图：用懒羊羊的宝贝不见了这个故事引入主要有三个目的：1、以故事导入，激发学生学习的兴趣，符号低段孩子的年龄特征。2、以太阳的“东升西落”让学生勾起生活中的现象，将数学与生活紧密联系起来。3、通过太阳的东升西落，让学生明白东、西方向是相对的，而且这些方位是固定不变的。师引出课题：懒羊羊没有搞懂这个问题，我们今天帮它来弄弄明白号吗？板书课题 今天我们来学习位置与方向二、认识生活中的东南西北1、解决早晨的情况师：早晨，太阳从哪一面升起？生：东面。师：那么，懒羊羊的前面就是哪一面？生：东面。师：太阳升起的一面是东面，板书东面。那么，懒
5、羊羊的后面是那一面？生：西面。师：你是怎么知道的？生：东和西是相反的。师：板书西面。东面和西面是相对的。那么老师告诉你右面是南面，板书南面，你能知道哪一面的方向？生：北面。师：你是怎么想的？生：南和北是对面。师小结：东面和西面是相对的，南面和北面是相对的。板书：东、西相对；南北相对再次观察后，请学生说一说，指一指。我的前面是（东面）面，后面是（西）面。右面是（ 南面）面，左面是（北）面。 2、重点训练相邻的方位：东的右面是南面，按顺时针方向，依次为东、南、西、北。（1）师：我们的前面是东面，你能快速说出我们的右面是哪一面吗？生：南面。师：我们的右面就是南面。一般我们中国人造房子，都喜欢把房子的
6、大门朝向南面，因为南面太阳的光照时间比较长。想一想，你们家的阳台是不是朝着这个方向。设计意图：勾起学生的生活经验，为记住生活中的南面降低难度。师指着操场指出，这是学校的南操场，帮助学生记忆。师：现在你记住你的右边是哪一面了吗？师板书：东南师：我们的后面是西面，那么我们的左面是那一面呢？生：北面。师：请你指一指教室北面的窗户。冬天到了，北风呼呼，如果你开了北窗，风肯定是又猛烈又刺骨。我想问问坐在靠北窗的孩子们，有没有这样的感觉？板书：东南西北全体师生再次指一遍，边指边说：我的前面是东面，右边是南面，后边是西面，左边是北面。（2）师：向右转后，你的前面是哪一面？生：南面。师：继续追问，前面、右边、
7、后面、左边。理出南西北东C继续转，教学方法同上，理出西北东南(3)指出教室中的各个方位。师：好，我们已经转了一圈了，不知道你们有没有转晕。请你摆出教师的四个方位。请学生摆一摆、说一说。如：教室的东面有（），教师的南面有什么（）（4）师：接下来，我们去小明的房间看看。出示书第6页，第2题。让学生找出西面、和北面。再找出东面和南面，并且说说分别有什么。（5）师：好，先在我们走出教室，请你想象一下，假如你现在站在多媒体教室前面的路上（面朝北面），你的前、后、左、右各是什么。师：想象自己面朝北面就可以了。图示。（6）师小结：其实我们只要知道其中的一个方位，就能按照东南西北的顺时针方向依次而来就可以了。
8、师再对着图解释一遍。3、认识“上北下南，左西右东”师：像刚才我们的转动就是顺时针转动，我们转动一圈后发现，这些方位相对或相邻的方位是不会变的。就如同我们生活中经常说的“东南西北”是有道理的。我们为什么不说“东北西南呢”？这其实也和我们生活的地球有关。师介绍地球的方位，以此引出：为了便于大家统一地图上的方位，我们就规定画地图时就用：上北下南，左西右东。板书。3、认图。（1）出示校园平面图。师：现在我们就一起来画一张学校的平面图。 北面 学校大门 ( 西 )面 多媒体教室 （画个人） 教学楼 东面 操场 （ 南）面练说。 大门在学校的 面。等。三、练习巩固。（1）我会选。1、晚上，当你面对北极星时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。提示：图示，指出面向北。 北 待添加的隐藏文字内容12、傍晚，当你面对太阳的时候，你的前面是（）面，你的后面是（）面，你的右面是（）面，你的左面是（）面。提示： 3、五岳名山。数书第7页，第4题。四、全课小结。师：今天，你有什么收获？板书设计： 位置与方向 上北下南，左西右东 东西相对 南北相对 北面 学校大门 ( 西 )面 多媒体教室 （画个人） 教学楼 东面 操场 （ 南）面
