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1、跳短绳教学设计年级：二年级，人数：28人，男生：16人，女生：12人，授课教师：郭杰教学目录1、通过教学、创设良好的学习环境，使学生在活动中初步学习短绳的动作方法，培养时间和空间感觉，发展弹跳力和身体协调性。2、激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识、创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和探究能力。3、提高学生活动的参与性，适应自然，面向未来，发挥潜能，发展特长，养成习惯，让学生终身受益。教材1、 跳短绳。2、 编跳绳活动。 3、“两人三足走”游戏。阶段时间教学内容教师活动学生活动队形设计意图激趣3 1、体育拍手歌活动游戏。 2、师生问好。 教师精神抖擞，语言亲切。 1、两人一
2、组在音乐伴奏下进行拍手游戏。 2、学生向老师靠拢。散点集中靠拢 借体育拍手歌，集中学生的注意力，提高学生兴奋性。诱导5 1、歌谣。 师：小白兔，上学校，学本领，谁最棒！ 生：小白兔，上学校，学本领，我最棒！ 师：学跳绳，摇着绳儿把脚跳。 2、拿绳比快。 3、自编跳绳操。 1、教师导入主题。2、比一比哪队小朋公跳绳动作最快。3、教师领操。 1、各队以免跳方式到各组的“家”拿跳绳。 2、跟教师一起做跳绳操。散开通过师生对话，有问有答，进一步活跃课堂气氛，使师生关系更加融洽。通过绳操的练习，培养学生上课认真、注意力集中的好习惯，让学生身体的各关节、部位得到活动，提 高学习兴趣。，运动参与 身体健康8
3、1、跳短绳。1、教师引导学生尝试练习，并设疑：跳得好、跳得多的方法。2、教师巡视、指导并参与活动。3、引导学行进行互相观察、帮助与评价是。 1、四人一线尝试练习跳短绳并思考：跳得好、跳得多的方法。2、学生讨论3、学生在练习跳短绳过程中，互相观察、帮助、竞赛，比一比进步了多少。4、请学生表演。散点 打破传统教学方式，经学生自主尝试、讨论，老师提示，学生互练、评价的“小群体合作学习”方式来学习掌握动作方法。10 2、创编跳绳活动国。1、教师引导学生思考，在并脚跳短绳的基础上创编出稳中各种花样跳绳。2、教师启发学生思考、创新并示范部分花样。3、老师巡视，指导，参与学生的活动。 1、学生四人小组讨论经
4、、自编自创出各种花样的跳短绳，并给作取个名称。 2、小组汇报表演。， 自选场地 借助创编跳短绳活动，发挥无意的思维能力、想像力、创造力与表现力，提高练习的参与性及小群体的合作学习。10 3、“两人三足走”游戏。 1、教师说明游戏方法。 2、教师巡视，参与活动。1、学生讨论并动手绑绳，2、学生分组游戏。散点8路纵队 培养学生协同配合、和睦相处，增进人与人之间的感情与社会交往能力，使学生尝试成功的喜悦感，强化心理健康。陶治情操41、放松舞小朋友爱祖国2、小结1、引导学生跟教师一起跳放松1、两个一组跟教师一起跳放松舞。2、评议、义流心得。3、师生再见。 散点通过练习放松舞练习，学生生理得到恢复，心理感到满足，情绪包满。反思：本节课充分体现以学生发展为中心，提高学生的主体地位，关注学生的需求和重视学生的情感体验，针对学生的年龄特点，在教学过程中教师围绕跳短绳进行设疑，让学生以自主尝试、讨论、探讨、答疑的方式来学习，并让学生自由组合、创编各种花样的跳绳，大大激发了学生的活动兴趣，提高了学生跳跃能力、自主学习和自主探究能力。特别是“两人三足走”的游戏，培养了学生的的合作意识，提高了学生之间的交往能力，体现学生之间的团队精神，让学生充分感受到全作学习带来的乐趣。
