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1、中学养成教育活动实施方案播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为了能够扎实有效的实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，现结合我校的实际，特制定我校养成教育的实施方案，具体如下：一、方案的提出：学生现状：受社会种种思想的冲击，学生思想和行为产生了多方面的影响，呈多元化不确定发展的趋势。学生在行为习惯方面所反映的问题较多：一是学生自主性差，缺乏自我管理、自我约束能力，不能很好的安排学习时间，无自学的习惯，无知识积累的习惯；学习目的性不明，动力不足，上课听讲状态差，课堂常规要求完全漠之，扰乱课堂秩序事件
2、时有发生，作业不及时完成，甚至干脆不做，书包不背。二是卫生习惯尚未形成，乱扔现象频发，主动维护者溃乏，卫生扫除主动性差，依赖和攀比性强。三是集体荣誉感逐渐淡薄，关心他人意识不强，自私狭隘，行为偏激，倾向暴力。四是诚信度低，虚荣心强，心理脆弱，明辨是非能力差。二、指导思想：以素质教育为依托，以培养学生在学习、生活、卫生、心理健康等方面的自主、自律、自觉意识为目标，坚持教育活动引导、评价激励、管理督促、制度约束相结合，全方位开展行为习惯养成教育，使全体师生在工作、学习、卫生、心理健康等方面养成良好的习惯。三、培养目标：以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学
3、会发展为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现，更关注学生的日常生活，逐渐使学生形成各种良好行为习惯。达到在校做个好学生；在家做个好孩子；在社会做个好公民的要求。四、组织领导机构组长：周元璋副组长：文雯罗丕军全革强黄明科杨忠辉成员：各班班主任。五、培养内容：九、十月份：全校养成教育的核心目标：七年级：中学生日常行为养成规范教育、爱学校环境的教育八年级：中学生日常行为养成规范教育、爱学习的教育九年级：中学生日常行为养成规范教育、爱师长的教育十一、十二月份：全校养成教育的核心目标：七年级：一日常规教育、爱班级的教育八年级：一日常规教育、爱同学的教
4、育九年级：一日常规教育、爱自己的教育元月份：全校养成教育的核心目标：七年级：爱学习的教育八年级：爱学习的教育九年级：爱学习的教育六、实施途径与措施：1、加强理论学习，通过多种形式开展守则规范及一日常规的学习活动，从理论上加强引导，明确具体的要求。2、浓厚宣传氛围，加强德育宣传阵地建设。各班充分利用板报、主题班会等加大对养成教育内容的宣传，以烘托养成教育的气氛，时刻让学生接受教育，感受教育。3、利用每日“温馨寄语”教育专栏，对学生的行为进行引导，对良好习惯的养成起到潜移默化的作用。4、每周一班会课由班主任围绕本周养成教育的主题授课（有教案）并提出具体要求。然后在下周日第一节晚自习学生进行自评和小
5、组测评。在周一班会课上，班长公布评价等级。评价不合格的学生成为本周班主任工作的核心人物，提出整改措施和要求，由小组长监督落实。在下周日晚上由本人和小组长对全班同学汇报整改效果，连续两周不合格的学生必须到政教处备案，由政教处监督整改效果。5.每周学生有小结，每月有小结。每月班主任对学生有评价，家长对学生有评价，学生对自己有评价等级。每月根据班主任上交的好坏典型材料，养教小组对这些学生进行张榜公布，对全校的坏典型学生进行集体培训。6、每月出一张养教月报，对本月学校学生养教方方面面的问题进行探讨，公布本月的活动情况，优秀班级的公布。7、实施学生自主管理模式，推进养成教育进程。本学期结合德育工作计划，
6、将在班级内实施主体式管理模式，实行我定我评我管理我发展的办法，即由班级学生为主体，自行制定班规，实施自己评价、自己监督管理的模式，开创班级管理途径，发挥学生的民主管理能力，培养学生的竞争意识、争先创优的观念，把学生的养成教育与自主管理紧密结合起来。因此，本学期养成教育将以班为单位每月围绕四个教育重点实施，同时要求各班针对学生实际，制定并开展相关的教育活动，多层次多角度实施系列活动。学校也会根据每月的目标，组织相应的集体活动。8.激励性评价与自主管理相结合，激发学生自主行为。养成教育的归宿点就是让学生从他律到自律到自觉，让学生自我管理，自我教育，成为自主的人，这与学生发展性评价与实施自主管理是相
7、适应的。以实施学生发展性评价为激励点，激发学生进步的欲望。通过班主任教师、学生评价小组从不同角度对学生施以不同内容、不同形式的激励性评价来激励学生。实行“星级”评比。学生之星的评比。学生之星分为：文明之星、学习之星、进步之星、助人之星、劳动之星、文体之星、诚信之星、纪律之星、奉献之星、艺术之星。每学期中间，每个学生填写“学生之星”申请表；学期末，评比出学生的星级并颁发荣誉奖状对学生进行表彰，通过喜报、贺卡、校联系卡等方式向家长报喜，并做为发展性评价材料和学生自我管理、自我完善记录一并装入其成长档案袋。总之：养成教育是一项系统工程，需要坚持不懈，反复抓、抓反复，不能急于求成，只要我们各位班主任在学校政教处的指导下，拿出耐心，献出爱心，持之以恒才会让各位班主任工作顺利开展，才会使学校的养成教育硕果累累。
