中学数学教学策略综述.doc

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1、中学数学教学策略综述冯学勤 新疆伊犁农四师73团子校 新疆伊犁 835407摘要:笔者通过阅读数学教学策略的文献，从定义、用法等方面总结出情境教学策略、合作教学策略、分层教学策略、问题引导式教学策略、发展性教学策略、数学建模策略六种常用数学课堂教学策略。通过整理，目的在于让广大的数学教师更好地了解这些成果，从而在使用这些教学策略时有效地促进数学教学工作。关键词：中学数学；教学策略；综述 1. 数学教学策略的内涵“策略”最早见于军事领域，后应用于教育。所谓教学策略，是教师为达到某种教学目的使用的方法和手段。1在此意义上，教学策略同义于教学方法。数学课堂教学策略是与数学学科相适应的教学策略。教学策

2、略沟通了教学理论与教学实践，促使教师在研究各种教学策略的过程中认真地学习教学理论，自觉地运用理论来指导教学实践，将理论与实践有机地结合起来。一个数学教师如果能够掌握若干数学教学策略，就不仅有利于提高课堂教学水平，而且有利于形成自己独特的教学风格。2.数学教学策略的分类在中国，关于课堂教学策略问题的研究,半个世纪以来经历了从“教学环节”到“教学模式”,再到“教学策略”的不断超越，对于教学策略的分类，不同的专家学者从不同的角度进行了研究，然而尚未达成一致见解. 目前我国学者们依据各自的理解，对教学策略的研究大致形成了向上和向下两条不同的研究路线。 向上，是将教学策略作为统摄多种教学模式的教学方式；

3、向下，则是将教学策略作为一种教学方案，本文根据以上的研究路线，在下文中归纳六种适合中学生的常用的数学课堂教学策略。2.3 当前我国中学教师常用的一些数学教学策略在当今新课改背景下，我们提倡课堂教学要充分发挥学生的主体性，使学生学会自主学习。将教师中心，教材中心转变为学生中心，活动中心，在这个变化过程中，教师应不断提高自身素质，重视教学策略的运用，以培养学生的主动学习为途径，坚持在数学教学中立足课内、关注课外。因此总结出以下几种在数学教学中有一定可行性的教学策略。2.3.1 情境教学策略情境教学策略是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一

4、定的体验。”2在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的参加者。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，借助趣味性材料，创设符合学生学习的情境，使学生积极参与，主动获取知识。”32.3.2 合作教学策略合作学习，20世纪70年代初兴起于美国，是目前世界上许多国家普遍采用的最富有成效的教学策略之一。4合作教学的过程是师生间、学生间信息传递的互动过程，也是师生间、学生间情感交流的人际交往过程，而学生将在相互合作与交往中得到发展。当今社会是一个对话型社会，每一个人都需要学会与别人进行沟通。学习同样是要进行切磋、交流的。不同的人看待同一个问题会有不同的角度，因此，合作学习可以使每一个

5、人都得到更加丰富、更加全面的发展。如可考虑下面的方面进行合作教学：（一）组织形式课堂教学的组织构成是“学习小组”；小组成员的人际关系是“合作”；教学活动最基本的形式是学生合作完成教师布置的学习任务。全班可分为几个学习小组，每个小组由几名学生组成。从我们的经验来看，这种形式也是现在多数学校和班级所采用的小组活动形式，兼顾个人学习、集体授课和小组合作的便利。（二）教学流程合作学习的流程可以大概分为：教师明确教学目标一确定学生小组一小组合作学习全班交流讨论一教学评价。老师会在小组学习的过程中给与有效的指导，以咨询的身份介入到学生的小组活动中。（三）合作学习中应考虑的问题为了避免部分学生由于性格、能力

6、等问题无法在合作学习中得到真正学习锻炼机会的马太效应，可以采取组间同质，组内异质的分组方式。一般把优、中、差学生按l：2：l的比例搭配，有时也可把学习困难比较大的几名学生编为一组。5以便教师多加关心，及时辅导，使他们在教师的指导下同样能享受到学习成功的喜悦，从而树立学习数学的信心。2.3.3 分层教学策略分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法。在教学过程中，老师运用多种方式，创设多种机会，让不同层次的学生都感受成功的乐趣，遵循低起点、小坡度、分层次的原则，将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。使学生的不同特长得以发挥，以使学生获得成功的感受，使之学习兴趣得以持续与升华。2.3.4 问题引导式

7、教学策略学会发现问题，是当今社会衡量一个人能力的关键指标。问题引导式教学策略的核心在于发现“问题”，思维是从问题开始的，没有问题的思维是被动肤浅的，只有不断的提出问题，解决问题，学生的能力才能得到提高。问题引导式教学策略一定要注意从学生的生活实际、年龄特征和认知水平出发，所提问题要有梯度、有层次、有思考的价值并能激发学生思考的欲望。问题引导式教学策略创设的问题一般要有较强的吸引力和再生力，能够启发学生进一步思考，并能产生一系列的分支问题。一个好的问题导入具有艺术性、趣味性和启发性，能激起学生的数学思维兴趣，使学生积极地投入到学习中去。2.3.5 发展性数学策略发展性教学,是一种以培养和发展学生

8、主体为主要目标的教学,主要是针对传统教学中严重忽视人的发展这一弊端而提出的。发展性教学策略，作为一种教学策略，它提供给人们的是一种在一定理论框架指导下的思维方式和行为准则，而不是照一定操作规程机械套用的“傻瓜相机”。发展性教学策略是一个系统，主要包括主体参与、差异发展、体验成功等具体策略。2.3.6数学建模策略数学建模是一个系统性的过程，它要用到许多技巧包括翻译、解释、分析和综合、计算等高水平的认知活动。在数学建模教学过程中，应向学生明确揭示数学建模活动过程所蕴含和使用的一般思维策略，并鼓励学生在数学建模实践活动中有意识地使用，使学生充分领悟一般思维策略对数学建模运用的重要指导作用，增强数学建

9、模策略运用的灵活性，实现数学建模策略的迁移，提升数学建模能力。参 考 文 献1 杨高全数学教学策略研究J湖南教育学院学报，2001年2月2蒋明，钟燕科学课堂动态生成中的情景教学策略J教科版科学教材（小学版），2007年2月上半月3吕传汉数学情景与数学问题M重庆：重庆大学出版社，20014苏晓棠论大学俄语情境教学中的合作教学策略J教育与教学，2007年2月，总第145期第6期5杜长骥新课改理念下的中学数学教学策略J读与写杂志，2008年8月，第5卷第8期我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园

10、的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴

11、情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感

12、情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情

13、说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为

14、 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学

15、生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正

16、确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！ 我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时

17、间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：4) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；5) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 6) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：3. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种

18、必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。4. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。4、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为

19、第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（七） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（八） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思

20、想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（九） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思

21、所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（十） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（十一） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（十二） 爱情

22、不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！