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1、关于晓街中学学生流失原因的调查报告2011春教育管理 1053001205812 杨云梅在知识经济爆炸的时代，我们国家正在进行教育改革，对人才的培养提出了新的要求，对教育提出了新的挑战总之，教育的改革是面向全体的改革，普及九年义务教育是实现这一改革的奠基工程，而目前，我们农村初中学生流失日趋严重，为了了解和掌握我校学生及家长的思想状况，弄清学生流失的根源所在，有效遏制学生流失现象，进一步做好控辍保学工作，确保学生完成九年义务教育。因此我于2012年3月5日-5月5日对晓街中学的学生及家长和部分教师进行了走访、谈心相结合的调查。现将调查报告如下：一、 基本情况云县晓街中学位于晓街乡晓街村瓦房组河
2、上地，是晓街乡的最高学府，创办于1984年。经过两次教育资源整合后，学校规模正逐年扩大，学校占地面积16000平方米，现有教师84人，工人1人，学生1103人。学校秉承“以人为本，全面发展”的教学观，“严谨、求实、团结、奋进”的校风，“勤学、好问、善思、进取”的学风，“严格、热忱、创新、奉献”的教风，以“管理育人，服务育人，环境育人，学校管理以师为本，教学管理以生为本，后勤管理以服务为本”作为学校的办学目标。在上级领导的关心支持下，在社会各界的帮助下，经过历届领导的辛苦努力，如今学校已逐步建立起一套行之有效、独具特色的学校管理机制。但是，学生辍学问题却一直困扰着，让老师头疼，难以解决。二、 学
3、生流失原因 通过对家长、学生和部分教师的走访、调查，学生流失的原因是多方面的，涉及社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，导致初中学生流失的主要原因分析如下：（一） 教育发展不平衡原因 晓街中学离县城较近，距县城25公里，加之教育质量、管理等一系列的因素，导致很多家长特别是学习成绩好的学生家长，大多愿意把自己的子女转到教育质量、管理更好的民族中学、市三中，造成一部分学生的流失。从2011届初一学生来看，整个晓街乡前十名的学生基本都到外面就读了。（二）学生自身的原因 学生自己对学习的目的，在学校的纪律，对学习的兴趣等等都对流失带来直接的影响，具体情况分析如下：1、 学生厌学 调查显示，厌学是导致
4、学生流失的最主要的直接原因，在辍学的学生中，多数对学习产生一种厌恶的心理，由厌学走向辍学。学生之所以厌学，是“应试教育”给他们带来的极大压力，特别是对学习成绩差的学生几乎构成一种威胁。 “应试教育”对农村影响比较突出，在调查中，93%的教师认为农村学校仍以升学为主，一切活动都围绕着升学率。追求升学率的后果之一就是学生压力加重。调查的流失学生中，多数认为自己学习负担很重或比较重。学习压力经常压得学生没有自由的喘息时间，除了吃饭、睡觉的时间外，就是上课、做作业。可以算一下：学校里学生每天6:20起床，接着早操、早自习，加上四节课，到11:30放学吃早饭，13:00开始上中午自习，接着又是四节课，到
5、17:15放学吃晚饭，19:00准时上晚自习，初一、二到22:00,初三到23:00，学习压力真的很重。对流失学生调查显示，由于考试压力而流失的占75%，对在校学生调查“学生流失原因”时，认为考试压力大和学习太累失去了信心的占了82%。学生从小学升入初中后，学习的科目一下子增加到了7科，学生无法快速的接受如此之多的学习任务。在调查中我发现，许多的学生一科还没有明白，其他学科的内容就又上来了，好像有学不完的内容在等着自己，时间长了对学习的兴趣逐渐减少，越来越觉得学习是一种负担，最后流失回家。 2、受到辍学学生的影响有的学生假期回家，看到外出打工的同伴回家过年，衣服穿得光鲜一点，手机看着还不错，就
6、产生羡慕之情，开始动摇，接着就跟着去打工了。还有的学生，看到别人辍学在家自由悠闲，一不吃苦，二无人管，便也跟着回家了。另外，外出打工的同伴打电话回来邀约，用外面的花花世界引诱，使得在校部分学生心生动摇，不久就跟着他们闯世界去了。3、心理负担过重造成流失 家长和校方对学生单方面的苛刻要求，造成学生过重的压抑心理；父母和老师对学生的过分保护和干涉，造成学生过重的盲从心理；家庭劳动个体化的倾向，使孩子缺乏交流，不会处理人际关系，在群体中找不到合适的位置，再加之学业成绩持续落后，加之各种活动开展的比较少，使孩子的就学欲望越来越低，甚至对生活也丧失了情趣和信心。我调查中就遇到一个名叫李珊珊的学生，她在班
7、级中人际交往极差，没有一个女同学愿意和她交往，致使让她很孤独，加之3月份、4月份两次月考成绩较差，她就失去了继续学习的信心，于是就辍学回家了。4、学生心理和生理的变化 初中生大多处于青春发育期，生理和心理变化剧烈，个性突出，逆反心理相当强，只要稍不顺意，要么和老师赌气，要么和家长赌气，直接就呆在家里不上学。（三） 家庭的原因家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的最好老师，家长的态度、素质、行为直接影响着孩子。1、 父母送孩子上学的目的不明有的家长本身就目光短浅，他们认为读多少书并不重要，只要认得几个字，会写会算做点小生意就行了。所以家长就认为“什么时候种地都是种地，早种比晚种强”，他们以自己的经历
8、对待孩子的成长，因而对孩子的期望值不高，就学意识差，一看到孩子升学无望，就强迫孩子弃学从农、从工、从商。2、 留守儿童 农村经济较为落后，走访到的有的学生的家可以说是家徒四壁、一贫如洗。为了让孩子生活得更好些，许多学生的家长都到沿海地区打工，撇下未成年的孩子在家，有的由爷爷奶奶、外公外婆带，有的只能投亲靠友。这些孩子由于缺少父母的管教，从而产生了一系列的问题，最终辍学回家，流落到社会上。（四） 学校的原因1、 教师教育方法欠妥 某些教师对后进生缺乏正确的引导与教育，偏爱优秀生而嫌弃差生。一部分教师为了把自己的成绩搞上去，想尽千方百计去挖“苗子”到自己的班级，把差生从自己班赶走。对待违纪的学生，
9、不是晓之以理，动之以情，耐心细致地做思想工作，而是态度粗暴、方法简单，不是劈头盖脸地训斥，就是给予硬性处罚，甚至将其逐出课堂。这样教育的后果，将部分学生推向社会的边缘。2、 评价水平低 学校还没有真正从应试教育的阴影中走出来，没有建立或使用健全的评价机制，单纯以文化课甚至以主要学科的考试成绩评价教师，致使教师只抓主要学科和学业成绩好的学生，部分学业较差的学生得不到较好的辅导机会和应有的“平等教育”机会，不能抬起头来走路，形成沉重的心理负担，丧失了对学校学习乃至终身学习的信心和动机，产生厌学乃至对学校的厌恶情绪，导致辍学。3、 学校的管理跟不上 学校中存在着以大欺小，以强欺弱的现象，甚至有的同学
10、三五成群邀的恐吓，殴打他们“看着不顺眼”的同学，敲诈勒索小同学的物品和金钱，肆意讥讽骚扰，语言威胁，使其陷入恐怖不安中。这些受害的学生对学校生活失去了信心，对人心、将来、可信任的人失去希望，致使让这些受害的同学转学或辍学。（五） 社会原因 社会是一个大家庭，也是人生学习的大课堂。由于初中学生正处于青少年时期，心理和生理上都很不成熟，还没有形成正确的辨别是非的能力，而且这个年龄阶段的学生模仿性特别强，很容易受到不良的社会环境的影响。1、 打工潮的不断侵蚀 近几年，随着打工潮的不断上涨，加上学生们生活经验不足，对外面世界的严重无知，在亲戚朋友的游说下，有大量的学生选择了外出打工，他们看到的是打工人
11、的潇洒和回家的激情，却看不到人家在外面的辛酸和劳累。在调查的这些辍学学生中，有80%步入了打工的行列。2、 社会招用童工的影响 现在各地企业都出现招工难得问题，很多的企业尤其是个体私营企业，违反了青少年保护法而廉价招用童工，加剧了学生的流失。3、 受社会用人制度的影响 一直以来人们认为“升学就业跳龙门”，认为“升学”就端了铁饭碗，而近几年，企业的破产，工人下岗，很多的大学生找不到合适的工作，致使“读书无用论”再次抬头，很多家长、学生认为早就业早赚钱，造成大量的学生辍学。三、 建议 为促进晓街中学的教育教学质量，更好的控辍保学，提出以下建议：（一） 政府加大执法力度政府制止辍学力度不够，未能履行
12、好义务教育法赋予的权力和义务，对家长缺乏必要的惩罚措施。政府是执法部门，应制定相应的措施，对滥用童工的企业予以处罚，对不送子女上学的父母也应进行相应的处罚。（二） 进一步提高教师素质农村的教师有一部分不仅教学能力差，师德也不好。现代教育发展要求教师要认识到育人的重要性，不断优化师生的人际关系，对差生关心爱护，严格要求，晓之以理，动之以情，导之以情，杜绝体罚、变相体罚和不尊重学生人格的行为。要组织教师扎实学习教育学、心理学的知识，探讨育人艺术，善于发现差生的闪光点，帮助差生找到自己的人生坐标，认识人生的意义，提高学习的兴趣，学会学习、学会生活、学会做人。（三） 加强学校、班级管理 学校中存在着欺
13、辱行为，往往使欺辱受害者对学校生活失去了信心，直接导致学生流失。学校应该加强对这些方面的管理，特别是对宿舍的管理，好多事端都是在学生宿舍发生，特别是敲诈勒索行为、打架斗殴等。所以应该加强对学生宿舍的管理，在宿舍设置专门的管理人员，对宿舍的纪律、卫生作进一步的完善管理。其次要加强班级管理，班主任要做到工作细心、耐心、热心，方法灵活多样，轻言教，重身教。善于开展班级活动，活跃班级气氛，给学生创造一个良好的生活学习环境。（四） 加大教育经费投入，改善办学条件 晓街中学学生活动范围太小，除了上课，根本无法开展课外活动。这急需上级部门加大教育经费的投入，改善学校的办学条件。比如学生课余除了呆在宿舍，其他的没有更多玩的，作为教育培养人才的摇篮，学校应多改善这一类的设施，让学生的课余生活丰富多彩。
