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1、初中地理教学论文发挥团队优势运用网络媒体构建高效课堂 课堂教学是我们的前沿阵地， 网络的普及，极大地拓宽了地理教学的渠道，延伸了课堂的触角。新课程改革倡导学生自主、合作、探究学习，我们临沭镇中学地理组教师也自主、合作、探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势，利用网络的优势和平台，集大家之智慧，优化了教学资源。集体备课强调的是集体智慧的结晶，为教师之间的交流协作提供了平台，网络是教师合作交流的载体，这彻底改变了处于孤立封闭状态的教师备课。教学和研究，以崭新的姿态，通过网络集体备课进行交流、研讨，充分发挥集体的力量，挖掘每位备课教师的智慧，形成了教学的合力，实现教学资源共享。以下是我们临沭镇中
2、心中学地理备课组的几点做法：一人主备，多人使用，自从学校有了电脑，我们即开始电子备课，带同一年级的教师分工合作，这样一个人原来需要备全册的教案，如果有两位教师，现在只要备一半就可了。最早是发到邮箱打印后再二次备，非常浪费纸张。现在每位教师把自己主备的教案上传到学校内部网上，这样两年下来就是一个循环。使用人可以在原来的基础上进行二次三次备课。后来的教师直接从内部网上下载、加入自己的思想见解，修改后再上传到内部网上，经过多人不断的修改，最后每个教案都可以说是精品了。为了更好的突出我们地理教学特点，也是防止自身惰性，我们参考电子教案，然后写简案，主要设计本节课重难点突破，板书，版画，教学环节处理。只
3、要是能够用到图的，我们就画图，图文并茂。在课堂上我们也是只要知识能在图上展现就板图，把知识点都落实在图上，大大提高了自己的绘图能力。也让学生更加直观的掌握地理知识。 教案集备使我们达到资源共享，弥补了教材的不足，丰富了教学内容，提高了课堂效率。通过集体备课，每位教师节省了许多的时间，可以把大量的精力用于教案的调整，结合本班学生的实际，及时记录教学的心得体会，并整理、分析、反思自己的教学行为，扬长避短，从而更好地发挥自己的教学水平，提高教学质量。尝到了教案集备的甜头，现在我们每个班级都配有多媒体，为了最大程度发挥作用，让地理课堂教学更加充满生机。我们课件的制作也开始集体备课，地理学科涉及的面是很
4、广泛的，包括各种类型的地图，图片、地理新闻，因此要制作一节课的课件还是需要花费不少时间的，如何短时间内设计一节高质量的课件呢？具体是这样操作的：收集地图、图片。地图和图片是地理学科的第二语言，而搜集和整理地图、图片是信息化地理教学的重要组成部分。平时注意搜集课本上没有的，且对今后的教学有帮助的地图和图片。虽然网络上有很多，但是要找到清晰实用的还是需要花费大量时间的。因此，我们教同年级的两个教师分别搜索图片再相互比较，然后确定哪些实用，按照一定的顺序，存放在图片文件夹里，以备制作课件时使用， 这方面我们学校的刘老师收集整理的非常好。收集地理信息。现代社会瞬息万变，与地理有关的事物时有发生，涌现出
5、大量的地理信息，地理信息具有区域性和动态变化的特征。我们把这些地理信息进行归类收集。我们在收集资料的时候，注意资料的新颖性、时代性、真实性，以及资料与地理科学的相关性。联系国内外的地理热点、焦点问题，让学生学习分析身边的对终身发展有用的地理知识，从而提高地理分析能力。收集地理课件。善于利用现有网络资源共享的特点，在网上搜集现成的地理课件，形成自己需要的课件素材库，这样可以有大量的精力对课件精加工细制作。整合资料，制作课件。有了资料库后，整合地理信息就不难。在去年组织的课件评比中，我和我们学校的刘老师共同制作了课件中东，分别获得市县课件评比一等奖，而实际我们就是全用的Powerpoint制作的，
6、花费的时间并不长，这全靠我们的资料库。根据课堂环节需要，利用我们的资料库进行整合编排顺序，加入动画制作。有些图片不适合，我们就在电脑上自己绘制，然后再存成图片格式，可以说是绝版的，非常灵活实用。待添加的隐藏文字内容1有了资源要最大程度的发挥作用，需要教师不断学习。比如在信息资料的处理上，注意资料与地理知识的有机整合，这就体现教师在地理教学上对信息的组织、交融和对问题的分析，大家谁也不甘落后，否则就成了信息知识的罗列者或讲解者。无形之中提升了教师的课件制作能力。地理知识的时代感和有效性很强，如学习中东地区时，我们把有关美国与伊拉克的战争、巴勒斯坦与以色列的新闻融合到教学中，让资料与地理知识有机的
7、交融，激发学生的兴趣，由被动学习变主动学习。突破了书本是知识的主要来源的限制，而且还用各种相关资料丰富了封闭的、孤立的课堂教学，扩大了教学的知识量、信息量，开阔了思路，培养了学生对信息资料的提取能力、分析信息、解决问题的能力，使学生主动获取知识、探索学习、发现问题，从而乐学爱学，这样的课堂能不高效吗？众人拾柴火焰高，现在我们集备的效应越来越显著。九年级复习课容量大，所涉及基础知识量大，时代感强，往往时间紧促，在短时间做到综合复习，用过去传统的方法效果不大，学生兴趣也不高，感觉很枯燥。现在我们集体制作的课件取得了意想不到的效果。首先教师要对地理知识进行大规模的梳理，整合基础知识，整合地理学科知识
8、体系，突出主干内容，注意重点知识结构以及联系，拓宽知识视野和思维能力。然后制作上要下大功夫，力求所用图片清晰，归纳简明扼要，从而让学生把知识落实在图上。课件的使用绝不是罗列图片和知识点，在新授课上，利用多媒体可大大降低难点知识的理解。如在学习中国地理我国冬季和夏季气温的分布特点，学生很难理解太阳高度角的大小和昼夜长短的变化对气温的影响。运用电脑动画使学生感到简单形象，易理解，且印象深刻。再如地球的运动比较抽象，运用多媒体教学，地球运动就展现在学生面前，既看到了自转，同时也看到公转运动形式，大大降低了学习难度，形象，直观生动。过去两节课也说不明白的知识，几分钟就可让学生理解。这些动画的设计，有的
9、直接可以从网上下载运用，有的要再加工，怎样让学生更容易理解，我们一起探讨，不断修改，集思广益，大大提高课堂效率。一年下来，两个年级的教师就有了四册的完整的多媒体课件。现在我们又把它传到内部网上，后来的教师可直接下载，根据自己的需要进行修改，然后再上传，不断的修改，最后每个课件都可以说是精品课件！ 一次集体备课的讨论就是教师间的一次思维碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。我们地理组的教师成为学校乃至我们县的典范。大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，互相学习，互相促进，及时将教学过程中反馈出来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案和课件，完善教法，在互动中提高工作效率。务实、创新、团结、奋进，是我们临沭镇中心中学地理备课组的教研风格，我们时刻在探讨、交流中互相提高，共同奋进。在今后的工作中，我们将更加积极投身于教育改革的实践中，锐意创新，踏实工作，继续发挥团队优势构建高效课堂，使集体备课成为加强团队合作、提升教师自身素质的支撑点，成为营造教学特色的新的闪光点，使教学向更自觉的理性水平跃进。
