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1、附件1：甘肃省第四期义务教育学科教学网络教研实施方案“甘肃省基础教育网络教研活动”已经完成三期，并初步形成具有我省特色的学科教学远程研修与教研机制，达到了建设我省网络教研资源库和提高教师学科教学能力的目的。在本期网络教研活动中，我们继续保留前几期学科教研与小课题教研的研修内容，同时，本期还增加了校本教研的研修内容，将我省网络教研工作进一步深入和发展。一、参与对象全省义务教育阶段任课教师。二、研修学科19年级：语文、数学、英语三、学科研修内容与学习方式（一）研修内容每个学科分为4个学科专题4个校本教研活动，采取专家讲座、课例与讨论（视频），在线互动讨论（平台），线下活动总结与评价（校本）的学习形
2、式。每个学科专题安排1篇选修作业， 1篇必修作业，1篇校本教研活动总结学科研修是教师个人成长的手段，通过网络学习，教师掌握网络研修的技巧的同时，养成通过网络平台获取资源、研究问题、分享成果的习惯。研修期间，教师完成的作业内容即是与教材、课堂、教学相关的工作内容，主要以教学设计为案例，通过互评机制，挖掘出优秀案例并分享。校本教研活动将研修收获转化为教学成果。（二）学习方式研修总共时间为8周。每2周完成一门课程专题的学习与校本教研活动；研修结束后，开展为期半年的小课题教研活动。研修方式要灵活安排，通常有三种方式：一是组织教师在学校进行集中研修；二是由教师合理安排个人的研修时间自主研修学习，领导小组
3、进行随机抽查与监督；三是教师分散学习与集中交流相结合。各地根据实际，具体确定适合当地的方式。四、校本教研活动的组织与总结根据每个学科研修专题的学习收获，教师在校内组织同学科教师进行校本教研活动。活动的主题、过程由教师本人设计和组织，通过校本教研活动的探讨、挖掘的共性问题，进行教研活动，并将活动设计、日志、总结通过网络平台进行提交。通过本次网络教研活动的锻炼，学校可在活动后继续组织、开展校本教研活动。通过省教科所的教研、研修网络平台，将校本教研在形式和组织上不断创新，让校本教研的成果通过网络实现效益最大化。五、教师小课题教研的内容与方式教师个人完成研修学习后，以网络教研课题研究实践专题的内容为指
4、导，使用工作室系统进行个人课题的研究活动，课题研究时间为半年，课题研究结束后由省教科所对全年网络教研情况进行总结和分析，并对优秀课题成果结集公开出版发行，不断深入扩大网络教研成果，帮助我省教师个人成长在新模式下实现跨越式发展。另外，学校根据实际情况，制定进入网络教研平台的校本教研模块的规划。积极开展校本教研活动，力求将我省校本教研工作在网络教研的形式下推向全新的起点和高度。六、本次活动的组织此次活动是我省深化义务教育课程改革，全面落实课程政策纲要的重要举措，是全面推进课程改革、大面积提高教师队伍整体素质的重要环节，是我省基础教育促进内涵发展全面提高质量的重要途径。由于时间紧迫，任务艰巨，意义重
5、大，各级教育行政部门、教研部门、各学校要充分认识到开展本省中小学教师网络研修和校本教研的重要性，加强责任意识和合作意识，扎扎实实做好各项组织工作，确保本次活动的顺利实施。本次活动，由省教科所负责组织实施；中国教育资源服务平台（新思考网）负责提供资源与技术平台服务；各地教育行政部门负责组织和管理工作。具体分工如下：甘肃省教科所：负责整体方案的制定，实施过程中的监督、检查、管理、评价与总结。新思考网：依据省教科所制定的研修方案，负责研修资源的提供，网络平台与环境支持，技术服务等。各地教育行政部门：依照省教科所确定的实施方案，负责本地教师的组织管理；协同各学校做好技术条件保障工作。负责指导教师和班主
6、任的选拔；统一安排本地的教研员和优秀教师或有过研修经验的优秀教师担任研修指导教师和班主任。七、本次活动的进度安排（一）方案制定与下发由省教科所制定方案，并下发通知至各级教育行政部门。下发通知时间：2011年4月20日（二）报名工作各市（州）教育行政部门于2011年6月6日前完成人数统计、信息整理及各项报名工作。并根据本地区实际情况，进行班级设置。教师以区（县）学科为单位组成网络教研虚拟班级，每个班级各配置一名班主任及指导教师。如果同一地区单学科教师报名人数超过100人，可根据地区要求划分成两个或两个以上班级。班主任、指导教师由地区教研单位委派。（三）时间安排阶 段时间安排备 注报名阶段2011
7、年4月20日-6月6日各市（州）或县（区）组织学校及学员报名、注册、熟悉平台环境。班主任和指导教师学习阶段2011年6月13日-6月24日班主任、指导教师在研修平台中学习班主任和指导教师职责及相关流程。研修阶段2011年6月27日-8月31日按研修进度完成课程的研修任务和校本教研活动教研阶段2011年8月19日-2012年2月以研修成果为依托，教师通过个人网络工作室，在省级学科教研员主持下开展自主课题研究（四）研修进度安排时 间学科研修课程2011年6月27日-7月10日各学科第1专题2011年7月11日-7月24日各学科第2专题2011年7月25日-8月7日各学科第3专题2011年8月8日-
8、8月21日各学科第4专题2011年8月22日-8月31日写一篇研修总结（五）教师小课题教研工作进度安排 教师使用网络教研工作室，对前三期网络教研成果进行学习，对形成的学科教学资源参考使用。教师按照工作室提供的课题功能，每学期自主完成一个课题的研究工作。具体内容，请参考工作室内的课题研究说明。同时，学校通过网络教研平台积极组织学习已有的校本教研成果，为自身校本教研的发展建立规划、相互借鉴、形成资源。 （六）活动结业与评价结果1研修部分的总结与评价根据学员在研修平台中的作业、交流互动的实际研修记录，综合评定学员研修成绩，其中，必修作业4篇，选修作业4篇（评优条件），全部教师必修作业题目不同，彻底杜
9、绝作业抄袭。作业采取三级评价机制（教师互评，班指推荐，专家推荐）。以研修过程中学员的学习互动、研讨情况结合课程指导团队评定意见，确定优秀学员、合格学员和不合格学员名单。初步研修结果的名单在研修平台中公示，公示期间班主任和指导教师可以根据评优规则推荐优秀学员，公示结束后评价结果在平台中进行最后公布。（研修考核标准和办法见附件2）在网络教研过程中，老师可持续发布教育资源并得到他人评价。每个资源被3人以上评分，平均分数合格即默认为有效资源，成为分享对象。每个资源平均分数达到优秀即被默认为优质资源，成为推荐对象。每个学科研修专题产生校本教研活动至少一篇活动设计、一篇活动日志、一篇活动总结。2教研部分的
10、评价与总结 各市（州）教研单位根据地区实际情况，制定网络教研平台形成的教师小课题研究成果的评价及评选机制，对小课题进行评审和选拔，形成市（州）特点的网络教研小课题数据库，并适当选拔一批优秀课题向网络教研平台推荐，建立全省网络教研优秀小课题数据库，并将形成的成果、经验、资源向全省推广使用。根据2011年网络教研进展情况，在对全年网络教研工作情况进行通报（网络教研考核标准和办法见附件2）（七）活动总结由各级教育行政部门负责组织完成本地区教师参加活动的总结，概括教师参加活动的收获，提出改进研修和教学工作的建议和问题。2012年 2月份完成总结工作，并向省教科所上报总结报告。八、平台与技术支持 由中国
11、教育资源服务平台（新思考网）提供网络教研平台；提供学员与成绩管理等相关功能；提供课程点播功能，保障视频流畅，协助班务管理服务。 九、网络研修经费第四期网络研修报名费用：每学科每人200元。 各市（州）于2011年6月27日之前将学费汇至：转账户名：北京今日园丁科技文化有限公司开户行：建设银行北京宣武门支行账号：11001117300052502437邮寄汇款地址：北京宣武门外大街28号富卓大厦A座306邮编：100052收款人：北京今日园丁科技文化有限公司联系人：刘蕊 电话：010-83169868转153报名的同时将本市（州）各学科参加研修的学员报名登记表，发到以下邮箱：liurtttc.cc，电话：010-83169868转153，并抄送俞雪山：yuxsh04 0931-8960918（付费研修报名表及各类指导手册请从甘肃省教育科学研究所网站“本站通知”栏目中下载）二一一年四月十一日
