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1、第一节动物的运动教学反思东方市第二中学 林不东本节课我主讲的是八年级生物上册第二章第一节。这节课教学内容有两大板块：运动系统的组成；骨、关节和肌肉的协调配合。其中运动系统的组成是重点，骨、关节和肌肉的协调配合既是重点又是难点。为了本节课能顺利、流畅的完成任务，课前我进行了充分备课，也听取了本组老师的意见。现我对本节的教学过程反思如下：一、轻松的课堂气氛 可能因为听课的原故，课堂气氛很好，学生的表现也很积极向上。在本节课的讲解中，加入了人体骨骼标本等教具演示，学生对知识的重难点理解较为轻松，同时学生积极性也被充分调动，如讲解曲肘伸肘运动时，让学生自己体验肱二肱三头肌了解曲肘伸肘的运动情况，同时通
2、过完成屈肘和伸肘的动作，验证肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张。这使得生物课堂真正有了“生命”，学生亲身体验，不仅使思维活跃，更有利于知识的掌握和能力的培养。二、体现“以问题为中心”的课程理念 在教学过程中，我严格落实“以问题为中心”的理念。整个教学过程中突出知识点，以问题为线索，环环相扣，层层深入，逐步拓展学生的思维，挖掘学生的潜力。做到难易适中，以利于培养和提高学生的思维能力。只有这样才能把学生真正的带入课堂，领进知识的海洋。三、教学方式多样化学生是课堂的主体，所以在教学活动中，学生的活动也是主体。尤其是在解决问题过程中得以充分体现。因此我引入“案例教学法”。在教学中引入大量的案例和资料，鼓励
3、学生进行讨论，大大丰富了他们的实践性知识和内隐知识，如学生上体育时关于运动系统与其它系统的关系，通过学生的感受，让学生结合自己的亲身体会，理解运动的产生是在神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下产生的,很受学生的欢迎。我的教学过程中也存在一些不足之处。下面我就从几个方面谈一谈： 一、自身心理素质在课堂上，面对众多外来的听课领导和教师，我的情绪很紧张，导入过程出现了失误，语言组织出现词不达意的错误，这严重影响到教学效果。二、问题顺序课堂中，教学程序较流畅，但在每个程序实施中提出的问题顺序有些不妥，有的问题还被遗漏了。如书中四个讨论问题本应穿插在讲解知识过程中，而我是讲完之后一一让学生思考
4、解答。这样在学生的理解方面就没做到层层深入。三、学生情绪学生的情绪没有完全被调动起来。个别学生缺少积极主动地参与意识。学生的兴趣没激发出来，学生的思维就得不到扩展，对问题的探究就缺少深度，致使学生的讨论活动不热烈。四、时间问题因为时间的关系，习题的配备不够系统，有待于进一步提高。另外感谢王永红组长的指教，细节方面的指导使我收获很大，如：1.课前做好充分准备；2.人体骨骼标本的展示时，要注意下来走动，方便学生观看；3.板书要注意整体和美观；4.挂图展示可以用胶带粘住，不要让学生站在讲台上；5.学生统一回答时，可以及时给予激励；6.最后问题巩固，可以找一个小黑板先写好下好，用时挂上就可以了；7.联系实际，适当拓展；8.和老教师的教学水平还有差距，应多向他们请教和学习。针对以上的不足之处，我在今后教学中，应努力提高自身心理素质，加强对业务知识的学习，提高自己的教学水平，增强自己的自信心。备课时，不仅要认真备教材，而且要重点备学生。尤其是在学生的学习方式方面，要针对设计的问题，多角度考虑何种方式最恰当。课堂中会出现什么现象，课前都要做出预测并找出解决办法，以免课堂上出现漏洞。同时要把学习的内容与学生的身心发展特点相结合，积极调动学生的学习热情，以便达到更好的学习效果。2010年10月14日
