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1、小鸟和守林老人,重点词语,惊诧,表示十分吃惊，十分惊讶。,狂吠,吠：狗叫。狗狂叫。,硕大,高大，肥大。,馈赠,指赠送的礼品、东西；也指赠送，尤指长辈对晚辈、上级对下级的赠送，谦辞。,小鸟与老人,怀疑,惊诧,捕鸟的？打猎的？,不像,有狗，没枪,信赖,叫喊 阻拦 展开 布告,抚摸 拾起 安放,喜爱,拜访 衔着 一颗,呵呵 爱抚 招待,依恋,成百上千 盘旋,花瓣雨 绿叶雨,惊诧奇怪,保护神,珍贵的馈赠,依依不舍,第12自然段,起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里搭了一间小屋，住下了。奇怪！鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们
2、鸟国的语言争论着。,为什么要连用三个问句？应该怎样朗读呢？,表现了鸟儿对老人来意的怀疑、猜测。朗读时，要读出疑问的语气，同时语速稍快，体现争论的场面。,第36自然段,那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵，黑狗的狂吠，老人展开一张布告，那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。,这句话运用了什么修辞手法？表现了什么？,比喻，表现了老人为了树林和林中的小鸟不畏强暴，勇敢而坚定的与偷砍树木的人斗争的场面。,那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出松脂的伤痕，又拾起被震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上,老人是这样做的？你从中感受到了
3、什么？,通过对老人动作的描写，写出了老人对树林和小鸟的细心照顾和真心喜爱，令人感动。,老人在浓密的树林里走动，白发满头，像一朵硕大的蒲公英，像一盏明亮的神灯！,这句话用了什么修辞手法？分别把什么比作了什么？表现了什么？,比喻，把老人满头的银发比作一朵硕大的蒲公英，把老人护林的精神比作一盏神灯。表现了老人爱护山林、热爱大自然的美好品质。,第79自然段,老人呵呵地笑着，用饭粒招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠，接着又是一颗，又是一颗,为什么说鸟儿们对老人衔来的草莓是珍贵的馈赠？,因为草莓代表鸟儿们对老人的信任和感激，是鸟儿们对老人的一片真情。说
4、明了鸟儿终于由怀疑老人到信赖、喜爱老人了，这是一种荣幸，也是老人爱护山林、鸟儿应得的回报，老人非常激动和高兴。,时间在树叶上写下了许多故事，许多故事深深嵌进了树的年轮。,这句话用了哪两种修辞手法?表现了什么？这句话在结构上有什么作用？,第1014自然段,拟人。老人与树林、鸟儿之间的感人故事还有很多很多，被树林和鸟儿深深记在心里。随着时间的流逝，小鸟与守林老人的情谊日渐深厚。起过渡的作用。,谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林间小屋的上空盘旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。,这段话运用了什么修辞手法？你体会到了什么？,鸟儿仍在小屋上空盘旋，它们来和老人告别，为老人送行
5、。这山中的一切都被这动人的场面感动了，似乎“整座山林都在摇晃”，大山为之动容，树叶、树枝为之流泪。,鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，下了一场绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中小屋,鸟儿们对老人从先前的怀疑到最后的恋恋不舍，情感变化很大，为什么会有这么大的变化呢？,因为老人发自内心的对小鸟儿的关爱，作者借小鸟们的视角揭示出一个发人深省的道理：只要人类真心爱护动物，爱护大自然，就一定能赢得大自然的尊敬和信赖，只这样人类和大自然和谐美好的共存。,感情变化,小鸟,守林老人,怀疑,信赖,喜爱,依恋,思考：,学完这篇课文你有什么感受？得到了什么启迪？,本文通过记叙一位守
6、林老人为保护树林和鸟儿，在森林中安家，赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事，赞美了守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感，歌颂了小鸟和守林老人之间纯洁的友情，表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。,朗读文章中最让你感动的句子，并说说感动的原因。,与同桌讨论：人类和自然怎样和谐相处，从你身边的例子说起，你会怎样做？,制作泥活字，了解活字印刷的过程。分析宋元时期科技发达的原因，培养学生独立思索的能力。指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。3 情感态度和价值观：通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。,
