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1、乐清市雁荡山旅游学校三年发展规划（2011年9月2014年8月）为了贯彻落实科学发展观，推进学校教育教学改革的深入开展，增强学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，全面提高办学水平和教育质量，更好地为当地经济建设服务，按照省、市有关开展学校发展性评价工作的精神，学校特制定20112014学年发展规划。一、规划基础（一）学校基本情况乐清市雁荡山旅游学校（原雁荡中学）位于国家级5A景区、世界地质公园雁荡山风景区内，学校创办于1941年2月，是一所以培养旅游类、商贸类管理与服务人才为主要目标的市属公办中等职业学校。学校规划占地总面积96547.84平方米，总建筑面积40767平方米，总投资概算1.05
2、亿元。学校规划合理，教学区、生活区、活动区安排井然有序，校园东侧为教学区，拥有建筑面积达7822平方米的教学楼和3574平方米的实训楼，以及2041平方米的行政办公大楼（在建）；西侧为活动区，有400米8跑道的塑胶运动场（在建）；校园北侧为生活区，有9455平方米A、B、C三幢学生公寓，一幢4661平方米的食堂、餐厅。学校现有教职员工99人，其中专任教师86人，大学本科以上学历82人，研究生学历5人，学历合格率95.8%；获中学高级职称11人，中级职称29人，初级以下职称46人；专业课教师34人，其中双师型教师19人，占专业课教师总数的56%；获得县市级以上教坛中坚、教坛新秀、骨干教师、学科带
3、头人共8人。现有教学班27个，共1073名学生。学校以旅游服务类为主体专业，开设了酒店服务与管理、旅游管理、导游服务、中餐烹饪、市场营销、航空服务、商务助理等7个专业。为社会培养了大批德才兼备、一专多能的应用型专业人才，受到业界的广泛赞誉。学校先后被评为“浙江省餐旅服务实训基地”、“浙江省酒店服务与管理示范专业”、“温州市现代服务业实训基地”、“温州市农村预备劳动力培训基地”、“温州市德育工作先进集体”、“乐清市文明单位”、“平安校园创建工作优秀单位”、“乐清市校本培训示范学校”、“青年志愿者先进集体”、“1+1暖人心工程先进集体”等荣誉称号。（二）办学优势1、学校迁入新校区，拓展了学校的发展
4、空间；2、产业结构调整与就业准入制度的推进，为我校技能型人才提供了广阔的就业前景；3、学校开设的旅游管理、酒店服务与管理等专业具有一定的地域优势；4、学校办学硬件条件较好，实训设备设施齐全；5、省级实训基地、示范专业的创建，不断地推动我校向更高层次的办学水平前进。（三）问题与困惑：、迁建历史遗留问题学校经历了八年的迁建历史，遗留了许多难以解决的问题和纠纷，土地征用户经常阻扰续建工程的进展，阻碍学校的发展。、招生问题学校多年的积弱、专业的单一、地域的限制、不正当竞争、毕业生就业层次不高等原因，招生面临较严重的问题。 3、师资队伍稳定性问题近年学校缺少限制地向城镇流动、借用教师，致使优秀骨干教师流
5、失，学校师资青黄不接，年龄结构失调。学校缺编较严重，师资队伍的数量不足、结构不合理，较大程度地影响了教学质量的提高和专业的建设发展。4、德育管理问题面对大量学业不良、行为不良的职校学生，如何提高德育工作质量，增强德育工作的实效性，是当前德育管理工作的一大难题。 二、发展目标（一）办学理念坚持以服务为宗旨、就业为导向，以教育教学为中心，以服务学生为宗旨，全面规范教育管理，不断深化教育改革，创新培养模式,以管理树形象，以实干出效益,以特色创品牌，坚持全员育人、全方位育人的办学理念，办人民满意的职业教育。（二）办学目标通过三年的努力，把我校建成规模适宜、结构合理、在浙江省有一定知名度的旅游商贸类初、
6、中级人才培养基地，积极争创省三级重点职业学校。 （三）培养目标培养能适应本地社会经济发展，具有良好的职业道德素养，拥有一技之长的旅游商贸类初中级技能人才与基层管理人才。三、具体目标、推进计划和实施措施（一）学校管理 1、工作目标 通过三年的努力，进一步提升学校的管理水平，调动全体教职工共同参与学校的各方面管理的积极性，依法治校、民主管理，促进学校各部门的管理更加科学化、规范化、精细化、人文化，努力把我校建设成为温州市乃至浙江省内有影响力的品牌特色职业学校。、推进计划（1）2011年9月2012年8月明确各职能部门的工作职责、岗位职责；完善行政班子、教职工大会例会制度；制定临时用工人员工作职责；
7、完善行政、后勤工作人员考勤值班制度；规范教职工请销假程序；修订教师教学常规管理规范手册；试行中层岗位竞聘补岗；实施教职工岗位设置聘用；制定各类“评优评先”量化考核细则；研究制订雁荡山旅游学校绩效工资分配方案；形成雁荡山旅游学校制度汇编。（2）2012年9月2013年8月逐渐形成“按需设岗、因岗择人、竞聘上岗”的用人机制，通过中层岗位聘任、述职考核，强化岗位意识；完善教职工对领导干部监督评议制度；制定教师流动相关规章制度；完善教职工岗位（晋级）聘用制度；进一步完善其他规章制度及岗位职责。（3）2013年9月2014年8月全面推行学校中层管理干部竞聘上岗制度；实施新一轮的教职工竞岗聘用；在已有雁荡
8、山旅游学校制度汇编的基础上，进一步完善各项规章制度并整理成册，使之成为学校管理的工作指南，形成制度高于校长的理念，以法治校，民主管理学校。3、具体措施（1）实行民主与集中相结合的管理制度。充分发挥教职工代表的作用，通过教代会、校委会、教研组会议等多种形式让教师参与学校管理；发挥学生会和团组织的作用，积极倡导学生参与学校的民主管理；重视发挥家庭、社会的作用，有条件的班级定期召开家长会，鼓励家长参与学校管理；坚决执行“校务公开”制度，不断推进学校的民主管理水平。（2）加强师德师风建设。营造良好的校园文化氛围，通过多途径、多形式的正面引导与教育宣传，大力弘扬关心集体、关爱学生、以校为家、乐于奉献的优
9、良传统，形成“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁精神。（3）建章立制，逐步深化“制度治校”。依据“勇挑重担，多劳多得，优劳优得”的激励原则，逐步完善教职工评价体系，建立健全具有激励、约束效应的学校规章制度；完善教育教学管理制度，制订切实可行的教育教学考核评议制度，加强学校对各处室、各教研组的考评督查力度，通过督查、考核、评估、奖惩，实现管理的规范化、制度化。（4）明确科室职责，理顺工作关系。进一步明确处室职责，制定处室人员岗位责任制度，实行竞争上岗和量化考核或测评考核，增强工作的责任感、主动性，提高工作效率。（5）加强培训学习。加强中层及以上干部的进修、学习与培训，注重对教研组长、专业负责人的素质培
10、训，努力提高管理能力与水平，建立一支较高素质的学习型干部队伍。（二）德育工作1、工作目标树立“全员德育”理念，以课堂教学、社会实践和校园文化建设为主要途径，强化德育队伍和德育制度建设，构建有效德育工作模式，打造平安、文明、和谐的校园环境，创建乐清市德育特色学校、温州市级绿色学校。2、推进计划2011年9月-2012年8月初步建立与完善德育工作管理制度；抓好学生的行为规范教育，学生仪表、行为基本规范化；抓好住校生管理，宿舍纪律、卫生有较明显改善；倡导学生自主管理，初步构建学生自主管理模式；探索在目前条件下如何丰富学生课余生活，增进德育实效；尝试构建行为偏差学生转化模式。2012年9月-2013年
11、8月学校的德育队伍建设进一步加强，形成一套较为完善的德育工作管理制度；进一步强化学生文明礼仪教育，学生举止文明，仪表大方，校园秩序良好；初步形成具有我校特色的德育教育模式，学生的自主管理取得一定成效；学生活动开展制度化，社团活动规范化，学生会工作富有成效；建立学生转化工作模式，效果良好；成功创建乐清市级绿色学校。2013年9月-2014年8月构建成完善的学校德育教育管理制度，形成较为成熟的德育工作模式，学校德育工作效果良好；学生文明礼貌，具有较高的职业素养与阳光健康的心态；学生自主管理模式形成，管理效果良好；学生会工作与社团活动活跃开展，校园活动主题鲜明、内容丰富，学生在校过得充实有趣；校园整
12、洁有序，文化较浓，成功创建温州市级绿色学校和乐清市德育特色学校。3、实施措施健全德育机构，抓德育队伍建设，构建学生自主管理模式。调整成立德育工作领导小组，定期召开德育专题会议；健全德育工作管理机构，建设德育主干队伍（校长室德育处班主任德育教师）和德育引导队伍，落实岗位职责；健全共青团、学生会、社团等组织，构建学生自主管理模式；树立全员德育理念，探索、构建我校德育工作模式。创造各种条件，保障德育工作有效开展德育队伍建设。配齐配足德育课教师、心理健康教育教师和班主任、配备法制副校长；德育工作经费列入学校预算，占学校总预算支出的1%以上，并逐年增加，德育队伍培训、大型德育活动、先进表彰和德育科研等德
13、育工作经费有保障；有计划开展德育教师（班主任）培训与专题研究活动，三年培训人次占全校教师30%以上；完善德育工作管理制度，落实岗位责任制，管理各环节有章可循，管理到位；完善班主任聘任与考核制度，考核结果与津贴、评优评先结合；建立与完善德育导师制度，结合学校实际开展德育导师工作，做到正常化、制度化。落实好德育课程教学与各学科德育渗透教育，开展主体性德育教育活动。开设具有实效的德育课程，开发具有本校特色的德育校本教材，开展德育教研活动；探讨各类学科德育渗透，在学科教学中结合德育主题开展德育教育活动；开展以珍爱生命、健全人格、提升品质为重点的各类主题教育，如安全、法制、禁毒、文明、廉政、国防、传统文
14、化、职业素养等教育活动。开展德育社会实践活动，寓教育于活动之中。建立实践基地，有计划地开展阶段性德育活动与社会实践活动；开展形式多样、内容丰富的第二课堂活动，充分发挥共青团、学生会和学生社团的先进性，开展丰富多彩的主题鲜明的系列活动；发挥业余团校在德育中的作用，有序开展团知识教育；开设心理健康教育课，办好心理辅导站，建立完备的心理健康咨询档案，定期刊出心理辅导报；有计划有组织地开展军训，结合军训做好国防、纪律教育。实行精细化管理，健全德育管理制度，完善评价机制。修改、出台学生管理、德育导师、住校生管理、值周值日等制度，完善学生行规、考勤、住校、成长转化、考核表彰、违纪处罚管理，引领学生健康成长
15、；考虑班级结构情况，修改出台班级考核制度，突出公正、公平原则，强调可操作性，体现信息反馈的及时性；考虑班级结构情况，修改出台班主任考核制度，突出公正、公平原则，强调可操作性，努力提升班主任工作积极性；建立与完善违纪学生、行为偏差学生的转化制度，构建问题学生有效转化模式，采用多种方式，切实体现转化效果。依据标准，开展各类个人、团体的评比与检查活动，以活动中促规范，在规范中求发展，并与个人、集体的评优相挂钩。明确学生着装与行规要求，开展学生行规方面的评比教育活动，表彰优秀，指出不足，以此来规范行规；出台卫生、纪律、出勤等要求，开展班级、寝室先进评比，以此来促进寝室、教室等的美化、绿化和净化；开展各
16、类职业素养与职业技能评比竞赛来促进学生各类技能的提高，促进学生的个人职业素养的提升。构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络，形成教育合力。建立家校联系制度，完善家长会和家访制度，定期开展家长培训活动，转变家长育人观念，让家长重视职高学生的教育、引导；密切联系有关职能部门，建立健全学生违法犯罪预警机制，定期整治校园周边环境。（三）教学管理1、工作目标坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，结合温州市和乐清市社会经济发展对人才的需求，合理调整专业结构，大力推进学校的课程和教材改革，加强教学常管理，探索多种教学模式，优化校企合作制度。通过三年的努力，切实提高教学有效性，使学生综合职业能力达
17、到行业要求，教学达到浙江省等级重点中等职业学校评定标准中省三级评定标准。具体工作目标有：(1)合理调整课程设置。形成以“以服务为宗旨，以就业为导向”的课程体系。(2)加强教学常规管理，完善并严格执行教学常规管理制度。(3)提升学生综合职业能力，常态化地进行学生综合职业能力训练。(4)加强“双证书”制度建设，保证70%学生能获得中级技能资格证书。(5)积极参与技能比赛，做到在省市比赛中获奖。(6)高职考试升学率要有所提升，稳步推进高职参考人数。(7)教师教学能力得到提升，职称评定通过率达到90%以上、在各级、各项教学比赛有获奖。(8)加强创新创业教学，确保教师、学生在各级、各项教学比赛中有获奖。
18、(9)积极探索联合办学模式，大力推进“订单式”人才培养方式。2、推进计划：（1）2011年9月2012年8月构建新的课程体系，修订实施性教学计划及评价体系；依据浙江省等级重点中等职业学校评定标准中的省三级评定标准，完善教学常规制度；制定技能竞赛实施方案，举办“技能大赛节”；学生文化基础知识各科成绩合格率要达93%以上，初级技能考核合格率达90%以上，中级技能考核合格率达30%以上，毕业生就业率达90%以上，学生取得“双证”率达到92%以上；积极参与技能比赛，全额参加各类技能比赛；鼓励学生参加旅游类高职复习，高职升学率达70%以上；教师教学能力得到提升，教师职称评定通过率达80%以上；积极开展创
19、新活动和创业教育。（2）2012年9月2013年8月积极推进教学方式、教学方法改革；开发1本校本教材；规范一切教学行为，完善教学督导制度；积极组织各类专业技能比赛，推进师生技能竞赛（比武）制度化管理；学生文化基础知识各科成绩合格率要达95%以上；毕业生初级技能考核合格率要达92%以上，中级技能考核合格率要达60%以上；学生取得“双证”率达 95%以上；毕业生就业率要达92%以上；加强旅游类和商业类专业高三教学工作，能保证70%以上的升学率；积极组织参加各级教师教学比赛并能获奖；专业课教师能熟练运用新实训设施设备，并在技能教学中必须有50%技能操作课。 （3）2013年9月2014年8月开发2本
20、校本教材；完善教学常规制度；积极开展创新活动和创业教育，成效明显；师生技能竞赛（比武）制度化；学生文化基础知识各科成绩合格率要达97%以上；毕业生初级技能考核合格率要达95%以上，中级技能考核合格率要达70%以上。97%以上学生能拿到“双证”；毕业生就业率要达95%以上；建立旅游类、商业类和烹饪类专业高三教学工作，能保证80%以上的升学率。在各级组织的教师教学比赛中，每次有派员参加，60%的教师能各级比赛中获奖。3、具体措施（1）深化课程改革依据规范后的专业设置及教学指导方案，针对各专业、各年级、各班型的培养目标与特色，认真制定教学特色鲜明的人才培养方案，修订实施性教学计划，更新教学考核评估体
21、系。深化课程改革，努力形成就业导向的课程体系。积极构建灵活性、适应性和实用性强的课程体系，促进课程内容综合化、模块化；积极采取项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式；积极改革教学方法，提高教学质量；以专业核心课程为主体建设精品课程；开发校本课程与校本教材；积极推进分层次教学和学分制改革。（2）狠抓教学常规管理以提高课堂教学质量为目标，规范一切教学行为，强化教学督导工作，完善查课、听课、评课制度，深化评课内涵，聘请专家组开展评课活动。形成雁荡山旅游学校教师教学常规管理规范手册。开展课堂有效教学研究，积极探索学科教育，认真进行“抬头教育”有效实施。形成教学质量监控体系。制定相应的教学
22、管理制度。建立职能部门进行教学质量监控反馈，定期进行教学质量分析。建立严格的教师考核制度。（3）强化专业训练强化实践教学环节建设，坚持以赛带训、赛训结合的原则，大力开展多层次、高强度、全覆盖的文化基础和职业技能竞赛活动，进一步使专业技能训练和竞赛活动常态化，切实保障学生综合职业能力良性发展态势。制定切实可行的竞赛实施方案，讲究竞赛实施的策略，以各学科教学技能点为基础，以专业核心课程技能群为骨干，做到准备充分、循序渐进、重点突出、保证质量、彰显实效；设立“技能大赛节”，每年举办一次节庆活动，对在专业技能“大比武”中成绩优良的学生予以表彰；进一步使专业技能“大比武”活动融入教学过程中，全力打造技能
23、型人才培养的摇篮，全面提高学生的专业技能水平。（4）大力推行学生“双证书”制度建设坚持技能竞赛活动同职业资格考试紧密结合，以职业资格证书考试为引领和结点，构建餐厅和客房职业技能鉴定、烹饪职业技能鉴定、营业员和推销员职业技能鉴定、导游员资格证书考试等项职业资格培训体系，努力促进学生获得职业资格证书，实现学生获证率逐年提高。积极组织学生参加省市教育部门和旅游行业机构主办的各项专业技能大赛，建立日常训练制度，配合政教部门的第二课程，做好学生技能训练，努力抓住锻炼学生、展示学校的机会，力争取得好成绩。（5）强化高三教学工作精选骨干教师，组成高职复习队伍，成立高职复习研究会，开展常态化教学研究。积极参与
24、上级部门高职复习研究会，进一步促进教学。制定下半学期月考制度。成立专业课命题指导组和命题组。（6）加强实习实训管理工作加强校内实训基地建设，完善各专业实训室的设备添置，实行实训室日常维护保养工作责任制，提高实训设备的使用效益；加强校外实训场所建设，建立稳定的校外实训基地，将教师顶岗实践与学生的顶岗实习和实训结合起来开展深度的合作交流；完善学生实习管理相关规章制度，加强实习过程的管理与评价。（四）教师队伍建设1、工作目标 构建一支品德高尚、结构合理、团结合作、开拓进取的干部队伍。建设一支数量（专业、文化课教师）合理、积极进取的教师队伍，打造一支理念先进、技能精湛、行业知名、学生喜爱的双师型教师队
25、伍，培养2-3市级知名的专业骨干教师，重点培养3-4名能引领专业发展的市级专业负责人。2、推进计划（1）2011年9月-2012年8月通过学校全员赛课活动，使教师寻找自己的差距，提出努力的方向；有完善的校本研修管理网络及实施方案，并能认真落实、有成效；校本培训成为教师提高教学水平的重要平台；切实加强师德建设，深化群体师德创优活动；专业课教师占专任教师的比例从39.5% 提高到40.9%（增加2人），“双师型”教师占专任教师从19人提高到20人，专兼职教师中级职称及以上的比例从46.5%提高到48%（增加2人）。（2）2012年9月-2013年8月继续重视、加强对骨干教师的培养，充分发挥优秀教师
26、的作用；采取以老带新的方法，加强对青年教师的培养；人人树立“一切为了学生，为了学生的一切”的理念；培养一批轻负担、高效率的教师队伍。专业课教师占专任教师的比例从40.9% 提高到42.2%（增加2人）；“双师型”教师从20人提高到21人；具有中高级职称的教师的比例从48%提高到49%（增加2人）。（3）2013年9月-2014年8月通过三年努力，专任教师本科合格率为97%，具有中高级职称的教师占50%以上；专业课教师占专任教师的比例从42.2%提高到43.4%（增加2人）； “双师型”教师从21人提高到22人以上。力求推出几位乐清乃至温州的名牌教师，锻造2-3个有个性、有成就的学科带头人、骨干
27、教师。3、具体措施（1）师德师风建设方面学校高度重视师德建设，把“爱岗敬业，教书育人”作为师德、师风建设的主要内容，注重以教风带学风，以学风促教风。加强师德建设，注重素质修养，在教师中大力弘扬爱国爱校精神；定期开展师德教育活动，交流思想，宣传师德先进事迹；尊重每一个学生及家长；公正地对待每一个学生；始终展示出教师的专业行为和积极的态度。（2）教师管理机制方面，每学期进行的教师教学质量考核，包括常规教学检查、听课、评课、学生调查以及学生评教等，能较为公正、客观地反映教师的教学态度和业务水平。考核结果及时反馈给教师个人，对于确实不能胜任教师工作的人员，学校根据不同情况实行停课学习、换岗、待岗等不同
28、方式解决。（3）抓教师的专业发展 开展教师专业发展工作，对教师专业发展基本情况进行调查摸底。每个教师开展自我分析，在自我分析的基础上，制定教师专业发展三年目标。积极创造条件，定期派部分骨干教师外出观摩学习，铸成发散点；定期让部分骨干教师开出示范课或开展讲座，形成发散面，不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，促进教师的专业发展与成长。加强教研组建设。充分发挥教研组在学校教学工作中的堡垒作用。加大教师培训的经费投入，采取“请进来、走出去”的方法，邀请全国或省内优秀教师来校上示范课；组织教师外出听课学习，开宽教师视野，提高教书育人本领，促进教师迅速成长。（4）教师学历提升和职务晋升根据教师的实际
29、情况，要求教师通过自考、函授、夜大、远程教育等方式来提升自己的学历。有条件的教师必须担任各班级的班主任（副班主任），加强德育教育。通过磨课、集体备课、撰写教学反思、课题研究等方式来提升自己的教学教研水平。（五）教科研工作1总体目标加强教科研工作管理，科学管理教科研各项工作，严密工作程序，责任分工明确；通过校本研修提高教师专业素养、提升专业能力，以教师的发展促进学校的发展；培养教科研精神，让教师的教育教学工作在教科研精神中站立起来；形成人人有教科研精神，人人开展教科研，人人享受教科研成果；明确教科研工作要源于课堂，明确教科研工作要立足于课堂，明确教科研工作要服务于课堂，形成直面课堂教育教学的教科
30、研氛围。2推进计划（1）2011年9月2012年8月培养具有一定教研实践能力的骨干教师队伍。通过系列化、规范化的校本培训，增强三种意识：科研意识、生本意识、创新意识；培养三种能力；应用信息技术能力、教学互动能力、教科研能力。以教科研为切入点，支持普遍提高和重点培养相结合的方法，培养“一专多能”的特色教师，不断壮大我校骨干教师队伍。发挥骨干教师的引领作用，开展校内骨干教师分层培养。骨干教师一是要进行自身专业素质的提高，二是要进行引领示范课展示。（2）2012年9月2013年8月构建全校学习型科研队伍。开展“读书工程”。培植教师内心的求学问道。一是研读教师专业能力提升方面的书籍，二是研读教育理论学
31、习。三是定期进行读书交流，交流内容要求：有读书内容简介，有精彩句段推荐。四是针对读书内容联系教学实际阐述自己的收获。大力开展校本教研活动，努力提升我校校本教研的层次与品位；修订完善学校教科研工作奖励制度；强化校本研训和教育科研。建立健全校本教研制度，实施派出学习归来汇报课制度；积极创造条件，走出去，请进来，给教师提供更多更好的学习机会。（3）2013年9月2014年8月以课题为载体，开展教科研常态工作。开展主题备课研讨。主要方式为块状设计，即对某一部分内容的处理。给教师及时有效的帮助，力求备课指导落实到每一个教师，充实每位教师的教科研工作，让每位教师都得到不同程度的提高。开展网络研究与学习活动
32、。利用网络丰富自己的教学资源，学会利用他山之石为教学服务。利用校园网优势，建立现代技术教育专题资料网上信息库，为教师相关的专题研究提供服务。设置网上教育科研图书专柜，加强现代教育理论的专题资料的收集与整理工作。利用信息技术，构建现代教育科研电子档案。开展各种课题研究并将课题研究成果及时应用于学校教育教学工作实际，极大地推进学校各项工作的开展。3具体措施（1）树立一种精神。教师要有科研意识和科研精神，学校要通过各种形式，帮助教师树立教科研精神，做科研型教师。（2）形成一种氛围。学校支持和鼓励教师自主参与课题研究，创设研究的平台，形成人人参与教科研的局面。（3）提升研究效果。扎实开展课题研究，做实
33、研究过程，丰实研究内容。（4）打造合作团队。优秀源于团队的力量。形成以骨干教师为引领的教师专业能力发展合作体。（5）结合教育教学实践开展科学研究和成果推广运用，积极参加教学比赛、展示和教师技能比赛并获得市级及以上奖励。近三年有10%以上的教师在各类比赛竞赛、研究型教案、设计作品评选中获省、市奖励，或教学论文在各种刊物上发表。（六）体、卫、艺、科工作与校园文化建设1、工作目标建立和完善体育、卫生、艺术、科技等教育教学活动的管理制度；根据学校实际开展面向全体学生的群众性的体育、卫生、艺术、科技教育活动，增强体质，提高卫生意识，提升审美情趣，培养学生创新精神。以人为本，规范物质文化、制度文化、活动文
34、化和精神文化建设，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。2、推进计划2011年9月-2012年8月全面落实课程的开设，配足配齐学科师资队伍，加强体、卫、艺、科教育教学管理。认真开展教育教学与第二课堂活动，学生体质健康达标测试优秀率与合格率有提升，学生在体、艺、科乐清市级比赛有获奖。引领学生组建若干体、卫、艺、科社团，初步开展活动。初步规范心理咨询室活动与医务室工作。结合职业教育特点与本校专业设置特点，对教学楼、宿舍、实训楼等部位进行校容初步布置；结合学校实际情况，通过教代会，进一步完善学校制度；开展教师、学生层面的各类活动，初步形成活动的常态化；围绕办学理念，开展校风、教风、学风教育
35、。2012年9月-2013年8月抓好教学管理过程的同时，开展多样化的学生活动，学生体质健康达标测试优秀率与合格率进一步提高，学生在体、艺、科乐清市级比赛获奖率进一步提高。完善三大节活动，内容更丰富，更加贴近我校专业特点。体、卫、艺、科社团初步走向成熟。心理咨询室通过乐清市学校心理健康教育中心心理辅导站验收，医务室工作进一步规范化。规范食堂卫生工作。教学楼、宿舍、实训楼等重要部位布置完成，体现学校专业特色与办学理念，其他有关场所布置更加规范化；学校制度更加规范化，并装订成册；学校活动体现我校办学特色，常态化开展，主题鲜明；形成较好的校风，教师教学严谨认真，学生学习认真，积极向上。2013年9月-
36、2014年8月体、卫、艺、科教育教学管理制度完善，积极开展体、卫、艺、科教育教学研究，学生在各级比赛中获奖率进一步提高，达到同类学校中上水平。学校三大节活动主题鲜明，内容丰富，体现我校专业特色。体、卫、艺、科社团活动活跃，在学生中有一定知名度，活动内容丰富，学生参与度高。心理健康教育与卫生保健工作规范化、制度化，师生心理健康与卫生保健档案齐全。校园环境美丽整洁，标识清晰，具有较为浓厚的旅游学校特色；学校制度完善，各类工作规则明确，按制度办事，流程清晰，效率较高；学校活动特色鲜明，制度化开展，师生参与度高，效果良好；学校校风良好，师生精神面貌积极向上，校园文明，和谐有序。3、具体措施根据上级教育
37、行政部门的要求与学校的实际情况，全面落实体育、音乐、美术、心理健康、生理卫生等课程的开设，配齐配足学科师资队伍。抓好体育、音乐、美术三门课程的课堂教学质量，加强体、卫、艺学科课堂教学常规管理，开展教学研究活动，并根据实际配置教学器材，提高体、卫、艺教育教学质量。积极推广丰富多彩的体艺类第二课堂兴趣小组活动。组建篮球队、田径队、乒乓球对等，加强训练，积极参加各类比赛；认真做好学生体质检测与分析；支持鼓励“蓝之旅”艺术团的训练，组建校级合唱团；尝试开设棋类、武术类、舞蹈类、摄影、科技类等兴趣小组。鼓励支持成立体、卫、艺、科类学生社团，提供活动场地，在物资上给予支持，指派指导师，定期举办社团成果展示
38、活动；鼓励支持学生会各部门开展体、卫、艺、科类的比赛活动。根据教育行政部门的要求，结合我校实际情况，开展每年的体育节、艺术节和科技节活动，丰富内容，广泛参与。加强心理咨询室室建设，建立健全学生心理健康档案，定期刊出质量较高的心理咨询报，搭建师生心理沟通的桥梁。加强卫生保健室建设，建立健全学生身体健康档案，定期开展学生体检，做好学生体质健康分析，开展阶段性的健康教育和预防宣传教育，定期刊出卫生保健报。出台卫生工作要求，规范校园卫生工作，定期开展全校性大扫除，清理卫生死角，及时清除垃圾；规范食堂和小卖部卫生工作，防止食物中毒事件发生；定期开展灭蝇、灭鼠、灭蟑螂与消毒工作。根据学校实际，开展校容校貌
39、建设。结合文明、安全教育，在过道、楼梯、卫生间、绿化带、餐厅等部位张贴文明、安全提示语；结合专业特点，在教学楼、实训楼等张贴专业介绍图片、学生作品、名人名言等；根据宣传教育的需要，增设宣传橱窗，安装LED电子显示屏等。规范学校工作制度。修改制定学校教学常规管理、各类人员考勤考核、教育教学事故鉴定、先进评比、岗位职责等方面的制度；修改并制定学生管理、班级管理、学生会、团委、学生社团等方面制度，印成小册；加强学校制度的宣传学习，认真贯彻相关制度。开展常态化的教师身心健康活动，如篮球赛、趣味运动、演讲、登山等；围绕学校各阶段主题教育、不同年级的教育重点及各个的专业特点，开展各类校内活动与学生社会实践
40、活动，使活动制度化。通过讲座、演讲、征文、评比等活动加强学生文明教育和爱国主义教育，教育学生遵守校纪，热爱祖国。围绕我校办学理念，集思广益，设计校旗、校徽，谱写校歌，组织人员编写校报，定期出刊。（七）学校硬件建设和后勤管理1.工作目标完成迁建项目一期工程（包括教学大楼、实训大楼、学生宿舍、师生食堂）竣工验收并正式投入使用；如期完成迁建项目二期工程（包括行政楼、图书馆大楼、教工宿舍、田径运动场）的建设任务并投入使用；积极协调，力争迁建项目其他工程（包括综合性教学楼、体育馆、露天球场等）顺利开工建设；到2014年，基本完成迁建项目工程，学校硬件环境整体提升。加大教学和实验实训设备的投入，按省级标准
41、配备教学仪器、电教设备和职业技能实验实训设备，完成省级示范专业和实训基地的年度建设目标；建立和完善校园网系统，提升校园信息化建设水平，全面实现教学、办公与管理的信息化；加快校园文化景观建设，进一步美化、绿化校园环境。建立健全校产管理制度，推进校产管理档案的规范化、信息化建设；建立健全食堂、小卖部管理制度，创建标准化食堂，努力达到B级食堂标准；强化后勤管理，树立服务意识，改进工作作风，推行后勤服务工作责任追究制；建立和完善食品卫生、供水、供电、校舍安全的每日巡视制度，对发现的问题及时做好处理和反馈。2.推进计划（1）2011年9月-2012年8月完成迁建项目一期工程（包括教学大楼、实训大楼、学生
42、宿舍、师生食堂）竣工验收并正式投入使用；采取措施，加快迁建项目二期工程（包括行政楼、图书馆大楼、教工宿舍、田径运动场）的建设进度；制定教学仪器、电教设备和职业技能实验实训设备的配备规划，确保完成省级示范专业和实训基地的年度建设目标；确立和实行后勤工作人员的岗位职责，明确职责，坚守岗位，树立服务意识，改进工作作风，提高后勤工作的效率和质量；建立健全食品卫生管理制度，加快食堂标准化建设，巩固C级食堂标准；建立校园网系统，初步实现教学、办公与管理的信息化；加强老校区校舍校产管理，确保校舍设施安全；科学合理布局校园景观，积极建设具有鲜明职业教育特色、时代特征和自身特色的学校景观环境。（2）2012年9
43、月-2013年8月迁建项目二期工程（包括行政楼、图书馆大楼、教工宿舍、田径运动场）如期竣工并投入使用；启动迁建项目其他工程（包括综合性教学楼、体育馆、露天球场等）招投标工作，力争2012年底前工程开工建设；启动老校区实训酒店项目或示范专业学生创业创新基地建设；强化后勤管理，推行后勤服务工作责任追究制度；创建标准化食堂，努力达到B级食堂标准；完善校园网系统，全面实现教学、办公与管理的信息化；建立健全校产管理制度，推进校产管理档案的规范化、信息化建设；增加投入，切实执行省级示范专业和实训基地的年度建设目标。（3）2013年9月-2014年8月完成迁建项目二期工程（包括行政楼、图书馆大楼、教工宿舍、
44、田径运动场）竣工验收并正式投入使用；基本完成迁建项目其他工程（包括综合性教学楼、体育馆、露天球场等）建设任务，基本完成迁建项目工程建设；利用图书馆实验室规划场地，建立财政商贸类专业实训基地。加强学校小卖部管理制度建设，推进小卖部经营模式向超市化转变；创造条件，完善学校硬件配置，积极创建浙江省三级中等职业学校；策划学校形象，设计统一标志，在校园内建设一批标志性建筑物和人文、自然景观。3.具体措施（1）加强政治理论和业务素质的学习。通过学习，提高后勤工作人员的自身素质，树立爱岗敬业、职业道德高尚的新形象，为广大师生提供优质服务。（2）建立健全后勤管理保障制度，包括后勤工作人员岗位责任制、每日巡视制
45、度、食堂和小卖部管理制度、校产管理制度、校园网管理制度、物品采购制度、财务管理制度。做到制度健全，职责明确，不断提升后勤服务工作的档次和水平。（3）全力支持学校基建领导小组的工作，切实做好学校迁建项目工程相关协调工作。（4）加强学校财务管理工作，精打细算，合理使用学校的各项经费。（5）积极争取政府的支持，增加投入，保障学校迁建项目工程和实验实训基地建设资金，按期完成学校基建任务，促进学校的可持续发展。四、保障措施1、思想保障统一思想，转变观念，学校领导班子更新办学理念，树立大局意识、市场意识、服务意识、责任意识和民主意识，准确把握职业教育的发展脉络，明确学校发展思路，团结创新、敬业务实；发动和
46、组织全校教职工认真讨论学校三年发展规划编制，将规划实施的过程变成增强凝聚力的过程，激励全体教职工振奋精神，励精图治，团结一心，奋发努力，为我校三年发展规划目标的实现努力工作。2、组织保障学校成立以校长为组长，分管校长为副组长，办公室、政教处、教务处、教研组长、工会委员为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。确保三年发展规划的顺利开展。3、制度保障不断完善校长负责制，从制度上保障发展规划目标的实现。深化学校内部管理体制改革，建立和完善学校各项规章制度，明确
47、职责，科学管理，真正能用制度去管理人、教育人、评价人，做到有章可循，照章办事，上下协调，步调一致。建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。扎实落实“三年发展规划”，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测规划实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。4、经费保障全力争取政府财政对学校发展的扶持，积极筹措经费，确保学校迁建项目工程如期完工和学校实训基地建设目标的顺利实施。加大师资培训的资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。5、外部保障积极争取上级教育行政部门更多的支持和帮助，融合社会各界的力量，完善学校软硬件建设，逐步树立学校良好的品牌形象。探求合作办学模式，创新校企合作模式，加强校外实训基地建设，加强实习生、毕业生跟踪调查联系，形成学校与行业、企业的对话协作机制和平台，提升学生就业层次。多形式拓宽“入口”，畅通“出口”，保证学校三年规划目标的顺利实现。乐清市雁荡山旅游学校二一一年十二月十日
