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1、小学五年级语文（上册）第二次单元达标检测题（2015秋） 苏教版学校： 班级： 姓名： 座号： 密封线考试时间：90分钟 满分：100分 分数： 一、我自信，我是拼音小高手。（10分）tu qio l mo mo dn tn ln shu hun（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）w y q zi zi nn lin pn hi jin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、我真棒，词语类型样样通。（12分）1、找出下列词语中用错的字，并改正。（4分）金壁辉煌（ ）手屈一指（ ）穿流不息（ ）守珠待兔（ ）卧心尝胆（ ）刻舟求箭（ ）螳臂挡车（ ）掩耳盗玲（ ）2根据要求写成语。（4分）来
2、源于历史故事： 来源于神话故事： 3、先比较各组词语的意思，再选择恰当的词语填在括号里。（4分）宁 静 安 静（1）再说，用“敲”字更能衬托出月夜的（ ），读起来也响亮些。（2）“大家快（ ）”，班长大声制止吵闹的发生。惊 叹 感 叹（1）参观完少年宫，同学们不禁（ ）到：“知识的力量真的很大啊！”（2）看着老画家的画，在场的人都（ ）不已。三、逛逛句子超市，乐而忘归。(10分) 1、下列句子采用什么样的修辞手法，请将正确的答案填在括号里。（4分）比 喻 拟 人 排 比 设 问 对 偶 反 问（1）骨灰撒大海，鲜花送伟人。（ ）（2）瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（ ）（3）大海呜
3、咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去（ ）（4）面对困难，我们怎么能悲观面对？（ ）2、按要求写句子。（6分）（1）奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。（用加点词语造句） （2）恩科西勇敢地同病魔作斗争，令人佩服。（改写成反问句） 3、用“不要而要”写一个句子。 四、积累与运用。（9分）1补全下列谚语。（4分）台上三分钟， 。 ，全靠幼时功。要练惊人艺， 。百日笛子千日箫， 。2高尔基和他的儿子一文，让我们认识了伟大的作家高尔基。你知道他写哪些作品？如： 。（2分）3、树的幸福，在于以翠绿点染土地，净化空气，保持水土，捧给世界以绿阴和果实。所以，树在风中飒飒地歌唱。你可以续写一节吗？如“
4、小鸟的幸福”“我的幸福”等。（3分） 五、口语大比拼。（3分）当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你会拒绝吗？班里王强没有完成作业，请组长编个理由。如果你是组长，如何拒绝他？ 六、根据课文内容填空。（15分）1、嫦娥奔月是我国流传甚广的 故事。讲述了 （谁）为民除害，射掉了九个太阳，王母娘娘送给他一丸仙药。 的逢蒙，一心想要得到仙药。嫦娥为了不让老百姓受害，吃了仙药，升天成仙的故事。这一天是农历的 ，后来就成了中国的传统节日 。中国的传统节日你还知道哪些？如 、 。（7分）2、大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。霎时间，只见 ，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙 。（2分
5、）3、学习了伊索寓言，我们从狐狸和葡萄中懂得了：有些人无能为力，做不成事， 。从蝉和狐狸一文中，我又懂得了： 。（4分）4、“要是你无论什么时候，什么地方，留给别人的都是美好的东西，那你的生活该是 ！“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道 ， ”选自高尔基和他的儿子。（2分）七、阅读短文，回答下面问题。（11分） 我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的毯子。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿。这
6、时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢地挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！“ ， 。”白居易这句诗写得多好呀！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。1、在横线上补充合适的诗句。（2分）2、给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。（2分）3、本文表达了作者对小草的 的感情；从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“”画出来。（2分）4、找出短文中前后照应的句子。用“ ”画出来。（1分）5、从文中找出两个把物当做人来写的句子，写在下面。（2分） 6、小草在作者眼中具有什么样的品质？（2分） 八、妙笔生花。（30分）你有心里话想对别人倾诉吗？倾诉的对象可以是父母、老师、同学等等，可以传达问候，可以表达歉意，可以诉说委屈，也可以提出建议请你以“ ，我想对你说”为题，写一篇作文，表达自己的真情实感。先把题目补充完整，再习作。
