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1、谈中学生的英语学习兴趣摘要：培养和提高中学生学习英语的兴趣是中学英语教学的重点和难点。本文从师生关系、学习环境、教学方法和课外活动这几方面进行探视如何才能提高中学生的英语学习兴趣。关键词：英语学习兴趣 师生关系 学习环境 教学方法语言心理学研究表明，学好外语的主要因素有四点：1、才能;2、智力;3、动力或坚持性;4、其他。而语言才能和智力并非一蹴而就，需要长期的持之以恒的培养与发展，兴趣则是一种内在的动力，对智力发展起着启动、调控、提高的作用。有位伟人说得好：“兴趣是最好的老师。”由此可见学习兴趣的培养在英语教学中作用之大。实践也证明：当学生对某一知识产生兴趣时，他们就会积极主动地探究，学习效
2、果就尤佳。本文就探讨如何提高中学生英语学习兴趣这个问题，来推动中学英语教学。 一、建立和谐、融洽师生关系教和学是是相辅相成的，施教的教师和学习的学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。假如他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感爱好并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象就是我们常说的“爱屋及鸟”。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的爱好，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。
3、当然，当他们有错时，也要批评指正，但是批评的方式要得当。要让他们不伤自尊心，人格不受欺侮。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。 二、创造轻松愉快的学习环境 课堂环境如何，对于激发学生的学习爱好影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要潇洒，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。在教学过程中，教师要做到“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“
4、师生配合”。 英语有一则谚语说：A good beginning is half done.(良好的开端，就是成功了一半。)所以课前教师可根据教学内容，用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲；根据教学内容设置一个悬念吸学生；也可提出一个发人深思的问题，抓住学生；也可从直观教具和演示开始。从而活跃气氛，激发学生爱好。教学中，要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合，学得才有趣，把握才准确。教师讲解节忌繁、杂、
5、重，。要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。要注重在实践中满足学生的“成功欲”，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不埋怨训斥、责怪，要注重纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下课堂主要内容，唱一首歌曲等。总之，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、爱好盎然。
6、三、教学方法要灵活多样，充满情趣。为了激发学生的爱好，保持学生的爱好，巩固学生的爱好，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。比如在字母教学中，二十六个字母看起来很简单，但真正教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并要讲究方法和技巧。若照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了的话，教学效果就会事倍功半。如果把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组进行字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还锻炼了学生的观察能力，反应灵敏能力和集体观念。两种做法，两种效果，前者索然无味，后者其乐融融。进行教单词
7、时，可以利用1.直观教具法，比如教学football这个词时，可以将足球带到教室，让学生摸着足球发音、学习和记忆。这样会让学生的记得很牢固。2.由音及形法。即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音,根据读音写出相应的字母及字母组合。这样既可以使我们准确发音,又能较容易地记住单词拼写。3、分类法。把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节：spring 、summer 、autumn 、winter学科：English、math、physics history、 Chinese颜色：red、yellow、white、black、green3、联想法。利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词
8、之间的差异进行分析辨认。这不仅能加深我们对新词的印象，还同时巩固了旧词。例如：近形近音plane-plant-plan-planet同义词big-large、tall-high、perhaps-maybe反义词heavy-light、left-right、return-borrow。这样既体现了教法的灵活性，又收到事半功倍的效果。教句子，开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等，都可提高学生爱好。教课文，可根据不同体裁和内容在不同阶段上，可采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种
9、形式。这样就会把死教材活用，提高学生学习兴趣，用的机会多了，效果必然好。 四、课外活动要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语爱好，使课内外结合，相得益彰。 总之，兴趣问题是英语教学中的首要问题，“兴趣是学习之母”，一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英语教与学的质量，努力提高英语的教学效果。参考文献：1 激发职教学生英语学习的兴趣，刘春莲，新课程改革与实践，2009年11期2 如何保持英语学习兴趣的持久性，赵会玲，中学英语之友：新教材高二版，2009年11期3 优化课堂教学方法 激发英语学习兴趣，张建花，教育革新，2009年12期4 师生互动提高英语学习兴趣和课堂效率，卞书琴，魅力中国，2009年26期5 如何培养初中生的英语学习兴趣, 杜蔚, 素质教育论坛，2009年20期
