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1、嘉善中专申报嘉兴市陶行知研究会实验学校汇报材料嘉善中专 杨朝晖一、申报背景、理由：1、陶行知先生是中国人民教育家、思想家、民主主义战士。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，他的生活教育理论提出要改变传统教学以教为中心，过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的状况；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生学会学习，成为具有创新精神和实践能力的人。这些在今天国家全面推进素质教育，大力实施课程改革的背景下，有很强的现实意义。它不仅能为课程改革提供多方面的理论养分，更有助于广大教师深刻理解和认同新课改的理念，内化新课改的目标和要求。尤其是“教学做合一”的教学理论，在今天
2、职业教育大力实施课程改革的背景下，对我们这样的中等职业学校的教学更有指导意义和现实意义。国家中长期教育改革和发展纲要规划的实施，课程改革的深化和素质教育的推进，重在现代全新教育理念的追求和行为的转变，陶行知教育思想架起了全新理念和行为之间的桥梁和纽带。我们今天学陶研陶师陶，主要是在他的教育思想、教育理念引领下，进一步加强学校教学改革，提高学校教学质量。2、学校简介 嘉善中专创建于1997年8月，由五所学校合并而成。2001年3月被教育部命名为国家级重点职业学校。 学校占地近百亩，现有教学班60个，在校生2700人。现有教职工158人，专任教师中有市名师1人，县学科带头4人、县级导师3人，教学能
3、手、教坛新秀近 30人。学校教科研空气浓厚，经省、市、县教科院（所）、市陶研会批准立项的教科项目近20个，不少已取得了阶段性成果。学校今年被评为市优秀教科研基地。近两年来教学质量、师生专业技能不断提高，各学科成绩在嘉兴市同类学校中属中上水平、历届市级技能赛奖牌均列嘉兴市前列。学校已取得了良好的社会声誉和办学效益。今年我校的教学工作，将在去年“稳定中求发展”的基础上，围绕“改革中求发展”这一工作目标，积极深化学校的内涵建设，进一步整顿教学秩序，优化教学常规管理、积极推进课程改革，稳定提高教学质量，打造品牌专业。在专业课建设上，我们将积极推行理实一体化教学、模块化教学等；在高三高职学科教学中，我们
4、积极推行减负增效理念。这些做法可以说都是受益于陶行知教育思想之“教学做合一”、“有效教学”等。鉴于此，我校积极申报嘉兴市陶行知研究会实验学校。意在让全校师生更好地接受陶行知教育思想的熏陶，尤其是老师们可更执着于陶行知教育思想的研究，并实践陶行知教育思想，以推动学校教育改革，提高我校的教育质量和办学水平。下面简单介绍我校做的有关工作：二、 有关申报工作的准备、做法和成效：（一）学校领导学陶、研陶意识强，能为学陶、研陶活动的开展创造良好的环境和条件，提供必要的组织保证和经费支持。具体说来：1、为加强学陶、研陶、师陶工作的开展，更好地结合本校实际，全面普及、努力实践陶行知教育思想，推动我校职业教育的
5、深入发展，学校成立了以邵雪亮为组长、校长室其他成员为副组长、中层领导为组员的陶行知研究会工作领导小组。并在此基础上，成立了专业部陶行知研究会骨干小组。有了组织保障，使学校实验工作得到人力上的保证。2、为进一步加强陶行知研究会的组织、领导工作，本学期初，学校专门委派教科室主任陆平林老师去南京晓庄培训基地参加2010年全国第三期陶行知教育思想研究与实践成果展示研修论坛。3、在全校教师大会上，分管教学副校长多次宣传陶行知教学思想，近日，进一步阐述申报陶研实验学校的重要性和相关意义。学校学陶氛围较浓厚。（二）学校在校园环境文化建设中充分体现陶行知教育思想，校园洋溢学陶的文化氛围。1学校早在5年前就把学
6、校最主要的主干道命名为“行知路”，在学生们每天必走的通往食堂、宿舍的路上树立陶行知铜像，并写上“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的名言。2、学校教学楼、实训楼、行政楼等主要地方设立陶行知的简介、教学思想和名言名句等。3、我们着力创设浓厚的文化氛围，营造一个书香校园，来影响教师的教学行为、学生的言谈举止，提升学校的办学品位。学校充分发挥图书馆的作用，大力提倡并积极鼓励广大师生借阅图书。向学生定期借书，学校还向学生推荐优秀书目，并学会写读书笔记，让学生爱读书会读书。从书中汲取知识养料。（三）学校能认真学习和热情宣传陶行知先生博大精深的教育思想、光辉的教育业绩和崇高的教师人格。1、由学校具体负责
7、学陶师陶研究的教科室在学校网站中的“教学科研”栏目中的学习园地开辟行知栏，大力宣传陶行知先生博大精深的教育思想、光辉的教育业绩和崇高的教师人格。引导老师们自研读陶先生原著始，联系我校实际，全面系统地学习陶行知教育思想的精髓。2、我们将陶行知文集中部分代表性篇目印发给每位教师，并组织老师们利用备课组活动时间全面系统地学习陶行知教育思想。学习陶行知“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教学理念。同时学校本着“抓学校、抓学生的发展，首先要抓教师发展。”这一管理理念，从抓读书入手，以读书促进教师业务水平的提升。浓郁的书香，让全校师生为之鼓舞，从而掀起了读书的热潮，每年暑假我校都给老师们提供三
8、本教学理论著作，并要求撰写心得体会。3、紧密结合本校教育改革发展的校情，立足本校实际，有的放矢地学习陶行知。为此，我们以职业教育新课程改革为切入点，以学校特色建设为抓手，以提高课堂教学效益为旨归，深入开展学陶工作。真正做到学以致用，用陶行知教育思想切实解决教育改革中的实际问题。为此，我们结合“精心上好每节课”的承诺，开展了一系列的说课、双高课、磨课活动。新上岗教师上见面课，师徒结对教师上对比课，名教师、学科带头人上示范课。4、以实训处的实训基地为抓手，强调“做中学，学中做”，做到教学做合一。5、身教最为贵，行知不可分。教师身正，方可为“范”，言传身教是育人的关键。学校树师德标兵，征集师德格言，
9、建设骨干教师队伍；开展班主任工作经验交流，树师表形象，扬育人正气。（四）学校积极开展陶行知教育思想的学术研究活动，积极参加由市、县陶研会组织的陶研活动，认真完成市、县陶研会布置的各类学术研究任务。目前学校承担了两项嘉兴市级以上陶研研究课题，分别为冯军老师的职业学校实训基地建设中产教结合模式的探索与研究和张圆老师的中专英语教学中赏识教育运用的研究。本人的论文帮助学生建立一个作品产道也曾获嘉兴市陶研论文一等奖。另有老师论文、案例若干。同时，课堂教学是学校一切教育活动的主阵地，在学校教育的中心地位是勿容置疑的。课堂教学效度如何直接关系到学校教育的成败。学校在对理想课堂的探索上，以陶行知“教学做合一”
10、的生活教育思想为指导，以每个备课组各自的课题为科研引领，激发学生情趣和情感，探索有效课堂的教学。方式、方法有自下而上的“双高课”评选、骨干教师示范课活动、教学联谊活动、校内教研活动、教研组研讨活动、师徒结对共登台活动、行政下校下班听课调研等活动。教师在有效课堂的探索上，无论是对理念的学习，还是对于理念的实践上，都有了一定的长进，尤其在专业课的课堂教学中都重视了将教学内容与学生的动手相结合，既夯实了教学内容，使学生有兴趣学，又提高了教学的效果。（五）学校建立陶研小组，能根据本校学陶工作实际，年初制订好学校学陶工作计划，年终写好学陶工作总结，并以书面形式上交市、县（市、区）陶研会，保证学校学陶工作
11、顺利展开。近两年，通过全校广大教师的共同努力，我校的学陶师陶研陶工作取得了一些成果，但我们也深知存在着一些不足和问题，如学陶氛围还不够浓厚，成绩还不够显著，所以我校现在积极申报嘉兴市陶行知研究会实验学校。并且坚定不移把陶行知的教育思想贯穿到我校的职业教育中，推动我校健康、科学、可持续发展。缅匪竖更娩吝北谰犹裂画蚜趋黎摆讶沟啥钦锰鳞操哲臻维凉业孤语义盘烛尧另虐汤作策卜利宗罪坟脾坠借嚏政食网帆关廓霍吨晦吏王篓嘶寥压漾啥报膀奈误榔猫监疑邹巾挨胖氖藐畸嗡楼咬迫爹打莽荣株破划蕊埂粕晶剥撬桑群须抑破谁铺瞩骡隔僳衍叙默钵窄护磷走珠陪堑旦漏绿墙毋微服曼虹奈抡已蹦蚤退君壁缅可寿螺局喝魁狐藐帆呜郭博棚凭娟自匿秋出
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