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1、高三后期复习中 教师主导作用和学生主体作用的操作策略,嘉善高级中学 褚宝福,冲刺高考,？,学生,教师,？,现象一：“听话”的学生，高考成绩平平，有时会出现反常。,现象二：上课“不专心”的学生，高考成绩超常，出乎意外地拿到高分。,高考试题在检测学生什么？,拥有知识的量？分析问题、论证问题、阐述问题的能力？,40.建设生态文明，是关系人民福祉。关乎民族未来的长远大计。必须把生态文明建设放在提出地位，融入经济建设的全过程。（31分）材料一：2006-2012年我国环境治理、科研投入和经济成就,材料二：,（1）指出材料一、二反映的经济信息。（8分）（2）结合材料，运用“促进国民经济又好又快发展”的有关
2、知识，说明如何把生态文明建设融入经济建设中。（12分）（3）结合材料，运用对立统一的观点阐明经济建设与生态环境保护之间的关系。11分）,（1）材料一、二反映了2006-2012年我国在GDP总量实现较快增长的同时，科研经费投入和环境污染治理投资总额也实现了较大幅度的增加，每万元GDP能耗和空气主要污染物（二氧化碳）排放量在下降；但是，我国每万元GDP能耗与世界尤其是发达国家平均水平相比还有较大差距，说明我国在节能降耗、生态文明建设方面形势仍然不容乐观。,（2）把生态文明建设融入经济建设，实现经济社会永续发展，需要加大环境治理和节能降耗方面的科研投入，大力推进环境科技进步，提高自主创新能力；需要
3、加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，走中国特色新型工业化道路；需要加强生产发展过程中能源资源节约和生态环境保护力度；需要把节约资源和保护环境的基本国策落实到每个企业和每个家庭。,拥有掌握的知识量：10分+3分=13分，分析、论证、阐述问题的：8分+2分+8分=18分。,（3）在中国特色社会主义建设中，经济建设与生态环境保护既对立又统一，两者相互制约、相互依存、相互促进。经济建设总要消耗能源与资源，排放污染物，对生态环境产生压力；生态环境保护制约能源与资源的开发利用，消耗一定的财力物力，对经济建设产生影响。良好的生态环境是生存之本、发展之基，保护好生态环境能促进经济良性发展；经济建设为生
4、态环境保护提供强大的资金技术支持。统筹经济建设和生态文明建设，实现人与自然和谐发展。,高考试题在检测学生什么？,怎样获取？,拥有知识的量？分析问题、论证问题、阐述问题的能力？,综合素养,学生是主体,教师是主导,相互 协调,学 生,？,听课？,做题？,复习？,听课,做题,复习,解答试题（答案要点、思路、技巧）,考点知识（内容、关系）,热点问题（内容、解读）,教师布置的配套试题（进度、综合）,学生自选的试题（教师推荐、其它学校的、市场上的）,背考点知识（考点内容、知识框架）,整理试题卷,学 生：,学生：,主动自觉？被动逼迫？,主体,听课：如何发挥学生的主体作用？,发挥学生主体作用,听课1“说课”1
5、听课2“说课”2 不能让学生太安逸,一、由单一的“听课”向“听说”结合转变,例：财政与税收,听课1,听明白掌握“考点知识”的指令,构建第八课的知识框架体系、有关财政的知识体系和有关税收的知识体系指出重点知识说出不理解的知识,说课1,说清楚“考点知识”内容,知识框架：课知识框架、主干知识框架重点知识和、难点知识,财政与税收,国家财政,征税和纳税,财政及作用,财政收入与支出,税收及种类,依法纳税是公民的基本义务,有关财政的知识：,（1）概述：含义（国家的收入与支出）、国家参与社会的分配、预算和决算、中央和地方财政。（2）作用：社会公平与和谐发展、资源配置（弥补市场调节不足）、国民经济平衡运行。（3
6、）财政收入与财政支出：收入的途径、影响收入的因素、支出的用途、收入与支出的关系、收入与支出的作用,听课2,听明白相关时政背景主题,十八届三中全会决定：财政是国家治理的基础和重要支柱，科学的财税体制是优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障。（1）改进预算管理制度。实施全面规范、公开透明的预算制度。完善一般性转移支付增长机制，重点增加对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区的转移支付。（2）完善税收制度。推进增值税改革，适当简化税率。调整消费税征收范围、环节、税率，把高耗能、高污染产品及部分高档消费品纳入征收范围。逐步建立综合与分类相结合的个人所得税制。加快房地产税立
7、法并适时推进改革，加快资源税改革，推动环境保护费改税。（3）建立事权和支出责任相适应的制度。中央和地方按照事权划分相应承担和分担支出责任。中央可通过安排转移支付将部分事权支出责任委托地方承担。对于跨区域且对其他地区影响较大的公共服务，中央通过转移支付承担一部分地方事权支出责任。,说课2,说清楚时政材料所对应的考点知识,财政是国家治理的基础和重要支柱，科学的财税体制是优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障。,财政的作用,完善一般性转移支付增长机制，重点增加对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区的转移支付。,财政支出、公平、合理配置,推进增值税改革，适当简化税率增值
8、税逐步建立综合与分类相结合的个人所得税制个人收入所得税调整消费税、加快房地产税立法并适时推进改革，加快资源税改革，推动环境保护费改税。税收的调节作用,建立事权和支出责任相适应的制度,财政收入与支出的关系,听课3,听明白需要思考的问题,1.运用财政的知识，说明如何充分发挥财政的作用？,2.运用社会主义市场经济的知识，说明如何充分发挥财政的作用？,3.运用政府和公民的知识，说明如何充分发挥财政的作用？,说课3,说清楚解答问题的思路、要点及突破的关键点,材料关键信息考点知识要点结构句子关键词突破的中心点,听课1“说课”1听课2“说课”2听课3“说课”3,考点知识,时政热点,问题思维训练,二、由单一的
9、做题向“做析”结合转变,发挥学生主体作用,做题1“析题”1做题2“析题”2 不能让学生太机械（知其然、知其所以然）,做题时主体作用的几种行为表现：,发挥学生主体作用的试题要求：,析设问题型、要求解决什么、限定什么材料、从什么考点角度,析材料主题、结构、层次及各层次间的关系，或者说观点、论证角度（事例）、启发性的引申等。,析组织答案结构框架、角度、层次说答案要点的句子结构（构成）。,析变式题型、设问、知识、要求等变式。,关于析题：,例1：下表是2011年北京市部分经济指标的年度增长率。根据表中数据可以推出2011年北京市A.财政收入高于财政支出，出现财政盈余 B.个人所得税收入占财政收入的比重上
10、升 C.社会保障和就业支出增速过快抑制了财政收入增长D.城镇单位在岗职工平均工资增长抑制了个人所得税增长,做题和析题相结合：,B,分析：（1）材料：增长率、推出（2）选项：排除错误项、排除不合题意项、验证正确项,例2：财政是国家治理的基础和重要支柱，科学的财税体制是优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障。阅读材料回答问题。材料一：2010年2012年浙江省财政收入、支出（数据源于浙江省财政厅网站）,材料二：2010年2012年浙江省财政主要民生支出项目表（数据源于浙江省财政厅网站）,（1）指出材料一、二所蕴涵的经济信息。（6分）（2）结合材料说明财政对浙江经济社会
11、发展的影响。（10分）（3）结合材料，运用政府、公民的知识说明怎样才能更好地发挥好财政的作用？（12分）,做题和析题相结合：,做题1：,2010年-2012年，浙江浙江省财政收入和支出总量都在增加，且财政支出大于财政收入，是财政赤字。教育、科技及社保就业等支出的总量在增加，但用于节能环保的支出却呈下降趋势，速度呈负增长。用于教育、科技及社保就业等支出的增长速度下降。,析题1：,对照参考答案，进行析题。,（1）答：2010年2012年，浙江省财政收入和支出总量均呈增长趋势，且财政支出略大于财政收入，收支基本平衡。（2分）财政支出中用于教育、科技及社保就业等支出的总量在逐年增加，但用于节能环保的支
12、出却呈下降趋势。用于教育、科技及社保就业等支出的增幅总体较高，但有波动，而节能环保的支出却呈负增长。财政支出结构不甚合理，需要优化。（4分）,注：2012 年底全国政府性债务的总负债率为39.43%，低于国际通常使用的60%的负债率控制标准参考值。,（1）（6分）全国政府性债务主要为政府债务。与2012年比2013 年前6个月政府债务和政府或有债务都出现不同程度的增加，特别是地方政府负有偿还责任的债务增长较快。2012 年底全国政府性债务的总负债率为39.43%，低于国际通常使用的60%的负债率控制标准参考值，风险总体可控。,做题2,析题2,例2：财政是国家治理的基础和重要支柱，科学的财税体制
13、是优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障。阅读材料回答问题。材料一：2010年2012年浙江省财政收入、支出（数据源于浙江省财政厅网站）,材料二：2010年2012年浙江省财政主要民生支出项目表（数据源于浙江省财政厅网站）,（1）指出材料一、二所蕴涵的经济信息。（6分）（2）结合材料说明财政对浙江经济社会发展的影响。（10分）（3）结合材料，运用政府、公民的知识说明怎样才能更好地发挥好财政的作用？（12分）,做题和析题相结合：,学生答案：1.促进社会公平、改善人民生活的物质保障。教育、科技、社保就业支出的增长。2.促进资源合理配置。增加教育、科技、社保就业支出。3
14、.促进国民经济平衡运行。财政收入和支出大致平衡，社会总供给和总需求平衡。,参考答案：1.财政收入与支出总量的增加保障了浙江经济社会发展。（2分）2.财政收支的基本平衡，有利于社会总供给与总需要的基本平衡，促进浙江经济的平稳运行。（2分）3.教育、科技、社会保障与就业等民生支出的逐年增加，为促进浙江社会公平、改善人民生活提供了物质保障。（2分）4.同时也有利于资源合理配置、促进浙江经济发展方式向主要依靠科技进步、劳动者素质提高转变。（2分）5.节能环保支出呈下降趋势，不利于能源资源节约和环境保护，在一定程度上会制约浙江经济的可持续发展。（2分）,评析试题,材料三：从债务资金投向看，截止2013年
15、6月底地方政府性债务余额支出投向情况如下：在已支出的政府负有偿还责任的债务101188.77 亿元中，用于市政建设项目支出37935.06亿元、土地收储项目支出16892.67亿元、交通运输实施建设项目支出13943.06亿元、保障性住房项目支出6851.71亿元、教科文卫项目支出4878.77亿元、农林水利项目支出4085.97亿元、生态建设项目支出3218.89亿元、工业和能源项目支出1227.07亿元。这些基础性、公益性项目的支出总计87806.13 亿元，占87.98%。面对人均将近2万元的政府性债务，有人说：“既无内债，也无外债一身轻是最理想的财政收支状态。”结合材料，运用“国家财政
16、”的知识说明政府合理举债对经济发展的作用。（13分）,1.受多种因素的制约，财政收支完全相等的情况几乎不存在。（1分）2.政府根据经济发展的具体情况合理举债形成债务收入，并把债务资金收入投向教科文卫和保障性住房有助于促进社会公平、为改善人民生活提供物质保障，提高了劳动者的积极性，促进了经济社会发展；（6分）3.把债务资金投向市政和交通运输设施等基础设施建设有助于促进资源的合理配置，提高经济协调发展和资源的有效利用；（4分）4.合理确定财政收支关系，可以促进国民经济平稳运行。（2分）,做题1“析题”1做题2“析题”2做题3“析题”3,小结,规范和落实基本考点知识,提升解读获取材料信息能力,拓宽思
17、路，训练生成能力,复习,复习点知识（考点内容、知识框架）,整理试题卷,单元框架、课框架、主干知识框架、观点、句子,知识点、分析方法、答题题型格式,纠错卷、重考卷,三、由单一的规定内容向规定和“自选”相结合转变,发挥学生主体作用,规定1“自选”1规定2“自选”2 不能让学生太受束缚,复习考点知识,背规定的考点知识 财政的含义、财政的作用、财政收入的渠道和影响财政收入的因素和财政支出途径。,以“国家财政”为例,背自选的知识解决三个基本问题“财政是什么？”“财政为什么？”“财政怎么办（怎么样）”,理解规定的考点知识国家怎样通过财政参与社会的分配？国家财政怎样在经济社会发展中起巨大作用的？,理解自选的
18、知识国家财政与宏观调控的关系、财政支出与经济发展关系等。,学生主体作用的发挥：,一、由单一的听课向“听说”结合转变,二、由单一的做题向“做析”结合转变,三、由单一的规定内容向规定和“自选”结合转变,教 师,讲考点？热点知识和冷点知识讲时政？长效的和近期的热点问题讲试题？常规题型和新型题型,上课,找题选题编题做题,主导？主控？,备课,梳理考点、准备热点,批改作业和辅导学生,主控的表现：,规定每天要识记的内容并进行默写或抽查规定每天完成的习题并进行批改和讲评规定每天课堂讲授的考点知识或热点知识并要求当天巩固,优势：对学习不自觉或者基础比较差的学生，效果比较好。应对平时考试，效果比较好。,劣势：束缚
19、了复习的范围、学生被动学习，对优秀生效果可能不太理想。应对高考可能效果不太好。,灵活运用根据学生的实际,教师主导：,共性：导考试方向（题型、命题方向、考查要求）导复习方法（教材知识的识记内容要求与方法）、导解题技能导考试心态,对不同学生，主导的方法和要求也不同,常考题型：指出信息类阐述或者论证关系类说明意义（原因、道理）理解认识类体现蕴涵道理类（合理依据类）,时政方向：十八届三中 全会、全国两会如：改革改革的行动；改革的意识国家治理现代化问题国际秩序与国际和平问题、国家利益问题,考查要求：重要概念的理论理解与现实对接重要理论或观点的准确理解阅读材料、分析材料、论证问题、解决问题等能力。,导考试
20、方向：,导考点知识,怎么识记、怎么理解层次、怎么和事例对接、怎么运用考点（不同内容的组合、不同情境的分析和运用）,导解题技能,剖析试题指明思维结构组织文字构成句子,导复习方法：,导考试心态,考点知识进行分类分析：热点、冷点；常规角度、创新角度；原有联系、新的联系，等等。,一、由上课向上课与“听课”相结合,教师提出问题，听学生讲课，指导纠偏,学生提出问题，听学生讲课，指导纠偏,考点知识的问题时政材料的问题试题形式的问题,如何认识市场调节作用,利率市场化改革、规范金融市场秩序等所反映的经济学知识,用市场配置资源的知识说明规范金融市场秩序的合理性。,教师主导作用的发挥,讲题讲材料、讲设问、讲答案要点的思维与逻辑结构、讲关键词语等。,二、由讲题向讲题与“评题”相结合,三、由完成后批改向完成 后批改和边做边批改相结合,评题评学生答题中的优点与不足。评试题考查的目的和要求。评试题可能进行的变式等。,高考是个，有挑战，但也是机遇。把主动权还给学生，会有意想不到的收获！,圆,预祝高考成功！,
