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1、,第2课时,第1课时,第1课时,只有 鸟窝 孤 单 种树 都有 邻 居 招 呼 安静 快乐,只有 鸟窝 孤 单 种树 都有 邻 居 招 呼 安静 快乐,zh,w,dn,zhn,du,ln j,zho h,l,jn,读一读,字词识记,只,喜鹊归巢,乐,呼,种,静,居,邻,都,招,孤,单,窝,识记方法,归类,加一加,阝,者,令,子,瓜,孤,尸,古,居,创编字谜,手挨着刀口,利用图片、生活经验理解字义,窝,招呼,一棵树，一个窝，一只喜鹊多孤单。许多树，许多窝，互做邻居真快乐。天一亮，一起飞，叽叽喳喳打招呼。天一黑，都飞回，安安静静回窝睡。,左右结构,独体,上下结构,半包围结构,写一写,结构：,部首：
2、,书写指导：,半包围,尸,“尸”上部小，撇长伸；“古”的首横右端伸出“尸”外。,j,居,重点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,扌,左窄右宽。“刀”的撇过田字格中心且穿插到“扌”中提的下边；“口”扁小。,zho,招,整体感知,读课文，了解课文内容。,cn qin zh l zh yu y k sh sh shn 从 前，这 里 只 有 一 棵 树，树 上zh yu y nio w nio w l zh yu y zh只 有 一 个 鸟 窝，鸟 窝 里 只 有 一 只x qu喜 鹊。,各自孤单,课文品读,强调树、喜鹊无人陪伴,直接交代主人公,第2课时,读一读，说一说你的发现。,一棵树
3、一个鸟窝 一只喜鹊天一亮 一起 天一黑,y,y,y,y,y,y,只有一棵树只有一个鸟窝只有一只喜鹊,sh hn dn x qu y hn dn树 很 孤 单，喜 鹊 也 很 孤 单。,生活环境,好多好多树,许多鸟窝,许多只喜鹊,sh yu le ln j x qu y yu le ln j树 有 了 邻 居，喜 鹊 也 有 了 邻 居。,说一说：你的邻居怎么样？,天一亮,天一黑,共同快乐,sh hn kui l x qu y hn kui l树 很 快 乐，喜 鹊 也 很 快 乐。,说一说,叽叽喳喳,快快乐乐 高高兴兴 开开心心明明白白 清清楚楚 整整齐齐,安安静静,这样的词语还有：,讨论：树
4、和喜鹊前后有什么变化？,从前，树和喜鹊很，因为；,孤单,没有朋友的陪伴,后来，树和喜鹊很，因为。,快乐,有朋友陪伴,一棵树一只喜鹊,孤单,好多棵树好多只喜鹊,树和喜鹊,板书设计,本文通过树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐的故事，生动形象地告诉我们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！,课文主题,拓展发散,关于邻居的俗语,远亲不如近邻。邻居好，赛金宝。千金买宅，八百买邻。,课堂练习,一、看拼音，写词语。,二、根据课文内容，完成表格。,从前,后来,一棵树,许多棵树,一只喜鹊,许多只喜鹊,孤单,快乐,朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。,朗读指导：本课的朗读，读正确是首要任务，要读准“一”的
5、变调。如“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊、天一亮、天一黑、一起”。边朗读边想象画面，体会树和喜鹊由单个变群体后心情由孤单变快乐的变化，读出前后两种不同的感受。,课后习题,树和喜鹊变快乐的原因：有了朋友的陪伴和朋友间友爱互助。,读一读，记一记。,从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 安安静静,qu,j,zh,点拨：本题要在读准词语的基础上了解意思并能积累下来，还要积累像“安安静静”这样的AABB式结构的词语。我们可,像“安安静静”这样的词语还有：快快乐乐、平平安安、许许多多,以先横着读，然后竖着读，通过对比发现第一、三、四组词语的意思是相对的；还可以选用其中的词语来说说课文的内容。,朗读课文
6、；正确书写本课生字新词。全班交流：当别的小朋友感到孤单的时候，你会怎么做？结合本课三幅插图，将故事讲给爸爸、妈妈听。,课外练习,1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自然的热爱。4.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。5.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。6.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。,
